PEP五年级下册unit3教案设计

(4)Game：炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one, two, there, bomb!并做手势向其砸去。
(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
(3)听录音，模仿跟读单词句子。
2.学习Let’s learn。
(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。
如：January(Jan.) February(Feb.)
1.学习Let’s try。
(1)教师带领学生明确题意。
(2)教师播放Let’s try听力，学生完成练习。
(3)教师核对答案。
(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。
(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。
2.学习Let’s talk。
(1)Free talk.
教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。
T:Do you like April? Ss:Yes./No.
T:OK.I like January,February and May.
（教师边说边在黑板板书这些月份单词）
2.Let’s sing a song—“The twelve months”.
1.Greetings.
T:Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.
(3)师生核对答案。
(4)教师讲解课文。
(5)学生听录音朗读课文。
(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。
1.学习Let’s try。
(1)教师带领学生明确题意。
(2)教师播放Let’s try听力，学生完成练习。
(3)教师核对答案。
(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。
(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。
课题
内容
Unit 3 My school calender
教学
目标
1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。
2、能够就12个月份进行四季划分。
3、能够使用句型：When is your birthday ? My birthday is in…调查班级或小组内同学的生日。
4、能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
2、能够使用句型：How many birthdays are there in January ? There are…进行生日情况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ?”
教学重 难点
1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：When is your birthday ? My birthday is in…并听、说、认读新句型：Is your birthday in…too?
(1)根据所学内容完成练习。
(2)用Let’s learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）
4.小结。
Key words: January, February, March, New Year’s Day…
Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March.
Sports meet is in April.
Singing contest is in May.
3.小结。
Key words: April, May, sports, meet, school trip…
Key sentences: We have…
—When is the party/school trip? —It’s in April/May.
New Year’s Day winter vacation
winter vacation …
(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。
(3)听录音，学生跟读。
(4)Game：炸弹游戏。
让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前绕圈运动，边做动作边读教师指定单词，几遍后教师用一只手迅速的比划出数字，比如3，那么从教师出示数字起，便只能将该单词再读三遍，如有没反应过来，读了第四遍的，即为失败者，大家就一起数：one,two,there,bomb!并做手势向其砸去。
四
作业（Homework）
1.听录音跟读，背诵词汇，句型。
2.完成相关练习。
3.设计日历表。
4.预习下一课。
板书设计
Unit 3 Part A第一课时
—When is New Year’s Day/Tree Planting Day/May Day?
—It’s in January.(Jan.)/February. (Feb.)/March. (Mar.)/…
(1)PPT呈现Main scene的挂图，请学生说说：What can you see in the picture? What are they talking about?
(2)让学生看school calendar,说说自己喜欢哪个月份以及为什么。
(3)听录音，模仿跟读单词句子。
2.学习Let’s learn。
(1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。
如：January(Jan.) February(Feb.)
New Year’s Day winter vacation
winter vacation …
(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。
(3)听录音，学生跟读。
(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let’s talk录音，回答问题：What activities are mentioned in the text? When are they?
(3)师生核对答案。
(4)教师讲解课文。
(5)学生听录音朗读课文。
备注
教师活动
学生活动
一
热身/复习
（Warm-up）
1.Greetings.
T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning, teacher.
T:How many months are there in a year? Ss:Twelve.
T:Yes.What’s the month now? Ss:It’s April.
教 具
课件、单词卡
教学
环节
教学内容
使用时间
教学方法与策略
备注
教师活动
学生活动
一
热身/复习
（Warm-up）
1.Greetings.
T:Good morning,class.
Ss:Good morning,teacher.
T:What’s the weather like today?
Ss: It’s …
3.学习Read and say。
(1)根据所学内容完成练习。
(2)用Let’s learn中所学词汇模仿Read and say的句式造句。（要求：注意字母大小写，书写规范。）
4.小结。
Key words: January, February, March, New Year’s Day…
Key sentences:—When is Tree Planting Day?—It’s in March.
教学反思
课题
内容
Unit 3 My school calender
教学
目标
1、能够听、说、认读句型：When is your birthday ? My birthday is in February . Is your birthday in February , too ? No , my birthday is in……
(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。
When is Tree Planting Day? It’s in March.
(6)根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。
(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene。
教学重 难点
1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：When is your birthday ? My birthday is in…的运用。
2、难点是January , February的发音和正确书写12个月份的简写形式。
教 具
课件、单词卡
教学方法与策略
(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。
When is Tree Planting Day? It’s in March.
(6)根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。
(7)要求学生自己动手设计一个学校重大事件日历表。
三
巩固（Consolidation）
3.学习Read and say。
（教师边说边在黑板板书这些月份单词）
2.Let’s sing a song—“The twelve months”.
二
呈现（Presentation）
二、Presentation & Practice
1.了解Main scene。
(1)PPT呈现Main scene的挂图，请学生说说：What can you see in the picture? What are they talking about?
T:How many months are there in a year? Ss: Twelve.
T:Yes.What’s the month now? Ss: It’s April.
T:Do you like April? Ss: Yes./No.
T:OK.I like January, February and May.
T:When is the sports meet?
Ss:It’s in April.
T:When is the school trip?
Ss:It’s in May.
(2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let’s talk录音，回答问题：What activities are mentioned in the text?When are they?
2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。
1.Greetings.
T:Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher.
T:What’s the weather like today?
Ss: It’s …
2.学生展示说明自己设计的重大事项日历表。
二
呈现（Presentation）
2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：When is your birthday ? Is your birthday in February , too? How many birthdays are there in January以及When is Children’s Day ?避免机械性地重复同一个句型。
2.学习Let’s talk。
(1)Free talk.
教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。
T:When is the sports meet?
Ss: It’s in April.
T:When is the school trip?
Ss: It’s in May.
(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。
(8)根据Write and talk.所给内容，创编对话。
(9)Chant together.
教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：Tree Planting Day is in March.
(6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。
三
巩固（Consolidation）
(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，教师评价，生生互评。
(8)根据Write and talk.所给内容，创编对话。
(9)Chant together.
教师集中学生的智慧将学校事件的时间编成一首简单的说唱歌曲。如：Tree Planting Day is in March.