八历史下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮7.1工业革命教案新人教版

合集下载

人教版历史与社会八年级下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮期末复习提纲

第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课改变世界的工业革命1．工业革命含义：从18世纪60年代开始，英国的纺织业出现了一系列重要发明，机器生产逐步取代了手工劳动，后来又扩展到其他行业，这一演变过程叫做工业革命（第一次工业革命）。

19世纪后半期，在科学理论的指导下，技术发明层出不穷，工业革命进入了一个新的阶段（第二次工业革命）。

2．工业革命为什么首先发生在英国？（1）工业革命前提：17世纪确立资产阶级统治，为资本主义的迅速发展奠定了基础。

（2）工业革命条件：①圈地运动，获得了大量廉价劳动力②殖民掠夺和海外贸易，积聚了丰厚的资本③工场手工业时代积累了丰富的生产技术（3）工业革命18世纪中叶，英国成为最大的殖民国家，商品生产满足不了市场的需求。

3．工业革命过程：（1）工业革命早期阶段—蒸汽时代（第一次工业革命）（2）工业革命的新阶段—电气时代（第二次工业革命）。

5．电能与蒸汽机相比有何优点？①传递速度快，能远距离输送；②电站可建在水源、燃料、交通各方面条件适合的地方；③无污染6．工业革命新阶段（第二次工业革命）的特点：①具有坚实的科学理论基础；②同时发生在几个先进的资本主义国家，新的技术和发明超出了一国范围；③以电力的广泛应用为标志，人类进入电气时代。

7．二次工业革命的影响：①积极：工业革命促进了工业化和城市化，提高了人们的物质生活水平，极大的推动了人类社会的进步，促进了社会经济的发展。

②消极：工业化和城市化带来文明的同时，也导致了许多“城市病”，也给社会造成了前所未有的两极分化。

所以，英国作家狄更斯说“工业革命是一把双刃剑”。

8．列举工业革命期间两种资本主义先进生产方式：①标准化生产方式；②流水线生产方式（美国亨利．福特）评价：简化了操作方法，降低了对劳动者的技术要求，可降低生产成本。

但增加了工人的劳动强度，工作更加辛苦。

9、科学的世纪指哪个世纪？有什么表现？最主要的重大突破是什么？①科学的世纪是指19世纪②表现：在工业革命影响下，这一世纪科学研究氛围浓厚，不仅政府重视科学研究，大学增设了自然科学方面的课程，而且形成了专门研究科学的科学家群体。

人教版历史与社会八年级下册7.1《工业革命》教学设计

-学生将能够理解工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，认识到科技发展的历史必然性。
-学生将能够从多元的角度审视工业革命的影响，培养批判性思维和创新意识。
-学生将能够增强自己的历史责任感和使命感，激发对历史的兴趣和热爱。
教学反思与改进
首先，我觉得在课前的自主探索环节，学生们对于工业革命的了解还相对片面。虽然他们通过自主学习法阅读了相关资料，但对于一些复杂的概念和影响，还是需要更多的引导和帮助。因此，我计划在未来的教学中，更加注重课前预习的指导，提供更多的问题和资源，帮助学生建立起对工业革命的全面认识。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“工业革命”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与“工业革命”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
人教版历史与社会八年级下册7.1《工业革命》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
人教版历史与社会八年级下册7.1《工业革命》教学设计，以课本内容为基础，通过深入分析工业革命的历史背景、原因、过程及其对世界的影响，使学生了解工业革命的重要性和历史意义。本节课结合学生的年龄特点和知识水平，采用生动形象的教学手段，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和历史素养。通过本节课的学习，学生将能够掌握工业革命的基本知识，理解其对人类社会发展的巨大推动作用。
（3）网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野，激发学生的学习兴趣和主动性。

初中历史与社会工业革命教案

【学生活动】
讨论并辩论
【教师活动】
讲述：从刚刚那么多工业革命成就来看，很多都是英国人发明的，那为什么工业革命首先在英国发生呢？请大家结合书本联系我们以前学过的关于英国的内容，思考问题。
【学生活动】
联系以前所学，结合书本，回答问题。
设计意图：通过播放视频可以让学生直观地感受到工业革命给英国带来的利弊影响，同时也能调动课堂气氛。联系以前所学的知识可以帮助学生更加容易理解工业革命首先发生在英国的原因。
七、板书设计
【情感、态度与价值观】
通过以上所学，树立起对人类工业文明的自豪感，感受到科技是第一生产力，遵循人与自然和谐发展的理念。
四、教学重难点
重点：工业革命的具体表现及其重大影响、工业革命首先发生在英国的原因。
难点：理解工业革命首先发生在英国的原因。
五、教学方法
教法：讲授法、小组讨论法、从史实中推导结论的方法
展示：珍妮纺纱机图片
提问：这种纺纱机相比传统纺纱机有什么优势？它还有什么地方是需要进一步改进的？
【学生活动】
观察图片，结合书本内容，回答老师的问题。
预设：依靠人力。
【教师活动】
讲述：为了弥补这一不足，后来人们又发明了依靠水力的纺纱机，但是水力纺纱机又遇到了麻烦。
提问：试想会是什么麻烦呢？
【学生活动】
设计意图：两张图片的展示可以把学生的现实生活经验与书本知识联系起来，这样导入既不显得生硬，又能直观的先让学生感受到工业革命的影响，为后面的学习奠定基础。
环节二、分析史实，学习新课（15分钟）
【教师活动】
讲述：从人力到机器动力的转变反映在生产领域实际上是手工劳动被机器生产所取代，18世纪60年代，英国的棉纺织行业中率先出现了机器生产，开始了这场工业、科学、技术的重大变革。

【教案】工业革命

第七单元席卷全球的工业文明浪潮第一课工业革命【学习目标】1、知道工业革命首先在英国发生的原因，知道工业革命中的重大发明。

2、掌握工业革命的完成情况，理解工业革命的影响。

3、通过学习，理解科学技术是第一生产力的论断。

【教学目标】知识与技能：知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

过程与方法：分析相关资料，知道工业革命首先在英国发生的原因及其工业文明的影响。

情感态度价值观：体会工业革命时代重要事件和人物对推动社会变革的作用。

【教学重点】知道工业革命的发明家及其创造发明，理解这些发明给社会生产、社会生活带来的巨大变化。

【教学难点】知道工业革命首先在英国发生的原因，理解工业革命的影响。

【教学流程】一、课前导学1、什么是“工业革命”？2、工业革命什么时候开始？首先在哪个国家哪个行业发生？什么时候结束？3、工业革命过程中有哪些科技发明？4、工业革命的标志是什么？5、工业革命对世界产生了什么影响？给我们什么启示？二、课堂导入图片出示：英国世博会照片→梁启超图片及内容→同时期中国传统劳动方式教师导入：（PPT）163年前，人类历史上的第一届世界博览会在伦敦举行；（PPT）112年前，中国著名学者梁启超先生在他的一本书中写到：他梦想中国迟早也召开一届世博会。

为什么呢？面对50年前在英国就已经成为现实的世博会，梁启超梦想着、憧憬着？（PPT）因为那时英国已经领先于我们，而同时期的中国仍处在传统农耕文明的发展轨道上，在世界工业文明的潮流中已经落伍。

英国又是因何而走在了世界的前列？——工业革命。

这就是我们今天要学习和探讨的问题——变革世界的引擎：工业革命。

（板书标题）三、工业革命1、什么是工业革命？生产方式：手工生产→机器生产生产组织形式：手工工场→工厂及工厂制度工业革命的含义：2、“工业”指的是用机器进行生产。

“革命”指的是革新生产工具和社会体系。

四、工业革命首先发生在英国的原因（条件）教师：工业革命为什么首先在英国发生？请大家仔细阅读、理解、分析书本58页第一段1—3句。

人教历史与社会八下《7.0第七单元席卷全球的工业文明浪潮》word教案 (4)

第三课《汇入工业文明大潮的中国》第一课时教学要求：依据课标准4－3 列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用，教学中要求学生分析这些历史事件对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就要挨打的道理。

重点及难点是根据条约内容分析，比较鸦片战争和中日甲午战争对中国社会的影响。

教学建议：导入案例1：鸦片的危害。

读读，说说鸦片的危害民谣的阅读，能提高学生的兴趣；毒品问题又是现实问题，学生能联系实际，有话可说，有感而发。

民谣《炮子谣》“请君莫畏大炮子，百炮才闻几个死？请君莫畏火箭烧，彻夜才烧二三里。

我所畏者鸦片烟，杀人不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎，君知火箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

”案例2：禁烟运动。

辩论：要不要严禁鸦片。

辩论双方可以是学生与学生，也可以是学生与老师。

一方为严禁派，一方为弛禁派。

学生由于不了解当时社会情况，从生活经验出发，一般主张严禁鸦片，与老师的对阵，更挑起学生的战斗热情，增加知识，又培养能力。

严禁派主要从鸦片的危害阐明立场，弛禁派则提出“变通办理”的主张，针对走私，提出“准令夷商将鸦片照药材纳税”，即让鸦片贸易合法化，使贿赂变成国家税收；针对身体伤害，提出嗜烟者都是“游惰无志、不足轻重之辈”，除“文武员弁士子兵丁”以外，可听任民间吸食；针对银元外流，提出“只准以货易货，不得用银购买”。

案例3：中英双方关于战争名称的不同提法。

读漫画《英国用武力强迫中国购买鸦片》及材料，说明中英双方为什么对战争名称有不同提法。

课文中只介绍中英双方关于战争名称的不同说法，学生理解有一定难度。

通过漫画和材料，能提高学生学习兴趣，又使学生在分析中感受英国列强的强盗逻辑，并理解英国发动战争的真正目的。

1840年2月，英国下议院以9票之差通过了对华开战议案。

内务大臣罗素如此表明开战目的：“为商务监督及女王陛下的臣民所忍受的暴行与虐待要求赔偿，为英国商人们在恐吓与暴力之下所受到的损失要求赔偿，为英国商人们的人身和财产获得保证，使今后免受暴虐与残忍的待遇，并能够在正常的情况之下经商”。

八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1新人教版

八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮综合探究七《感悟工业时代的社会变迁》教案1新人教版教学设计教学目标知识与能力了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。

领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。

知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。

过程与方法通过材料的拓展，学习工业化、城市化给人们带来的巨大影响。

运用比较和归纳的方法，分析工业化和城市化与我们现代文明生活的关系。

通过思考、课堂讨论和“材料阅读”，提高从材料中获取有效信息的能力。

情感态度与价值观在了解工业化和城市化的基础上，学会辩证看待工业革命。

辩证看待城市化和工业化。

教学重点：教学难点：两次工业革命带来的影响。

教学过程1、回望：工业化与城市化的脚步工业化的含义工业化一般理解为产业化，即各个产业不断从传统经济中产生、发展和壮大的过程。

不能简单地将发展工业，甚至重点发展某类工业（如重工业、制造业）作为工业化，而应将工业化看作是农业、工业和第三产业等各个产业协调发展的过程。

工业化的表现1．工业在国民收入中的比例逐渐超过农业，占据主要地位；2．工业的发展为农业提供生产工具和化肥农药，推动农业的发展；3．工厂的规模越来越大，工人日益增多；4．兴起了许多大城市，如曼彻斯特、纽约等。

城市化的含义人类生产与生活方式由农村型向城市型转化的历史过程，主要表现为农村人口转化为城市人口以及城市不断发展完善的过程。

Peopleallovertheworldenjoyport.Sportaregood___1___people’healt h.Manypeopleliketowatchotherplaygame.二次备课1/3。

初中历史与社会人教版八下册七单元第1课《工业革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

初中历史与社会人教版八年级下册第七单元第1课《工业革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开
课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识目标: 掌握工业革命时代有代表性的科技发明,了解蒸汽机广泛应用对社会推动作用。

过程与方法:通过创设情景、应用图文分析,懂得工业革命首先在英国发生的原因,通过图文等,认识蒸汽机在工厂与其它领域的作用,从而培养学生获取信息、处理分析材料的能力。

情感、态度、价值观:通过体会新型的科技成果在工业革命中所发挥作用,进而认识到科学技术是第一生产力。

2学情分析
本节课的授教对象是八年级的学生,他们具备一定的认知和理解能力,但对于“工业革命”这个历史事件却了解不多;此外,因教材内容比较简略,需要通过设计各种情景,学生在参与活动中形成比较直接和感性的认识的基础上,感悟工业革命的重大发明、进程、首先发生于英国的条件及对世界的影响,要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合,而这对于学生来说有一定困难,谈工业革命影响的时候,要有一定的视野和概括能力,对学生要求较高,通过各种情景活动作铺垫,使学生真正理解工业革命改变了世界。

3重点难点
新的动力机器蒸汽机的发明和应用,将人类带入蒸汽时代。

工业革命为什么首先发生在英国和工业革命的影响
4教学过程
4.1.1新设计
一、情景导入
播放桐乡河山伟业纺织有限责任公司的生产片段视频,带着学生一起走进工厂,听到机器生产的轰鸣声,看到成排的机器在运转,只有寥寥数个工人在操作,生产效率非常高。

学生身临。

八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮七《感悟工业时代的社会变迁》教案2新人教版.doc

—————————— 唐玲制作仅供学习交流 ——————————
教学目标教学重点
课题：综合探究七：感悟工业时代的社会变迁
1.了解工业化和城市化的历史进程，学会辩证和理想地看待工业革命对社会进步的贡献。 2.领会工业化和城市化的含义，理解工业化和城市化与我们现今所享受的文明生活的关系。 3.知道现代文明生活和工业化、城市化之间的关系，理解工业社会中人们在政治、经济、生活等各个方面的进步与发展。
在国民收入中的比重）。讲述工业化的 3 大表现，以及工业化带给
过农业的巨大变革。
英国曼彻斯特举例，说明工业化促进城市化。资料：城市人
程口变迁，说明城市人口比重在全国人口中的比例上升。与学生一
同举例，说明城市生活方式改变，城市成为工业文明的中心和象
设征。
2.讨论：工业化和城市化的利弊。
计
通过托克维尔对曼彻斯特的社会的描述，说明工业化和社会
展望未来的工业文明，同学们畅所欲言。三、课堂小结。四、习题练习。板
感悟工业时代的社会变迁
工业化
书
一、回望
城市化
利二、讨论
设
弊
三、辨析：文明生活的追求
计育资源网站，教学资料详细分类下载！
唐玲
师引导学生树立正确的对待工业化和城市化的观念。 3.辨析：文明生活的追求。让同学们结合之前所学知识和现代生活，讲讲工业革命之后
人们的社会发生了哪些方面的变化。（老师给范围，给线索提示，方便学生思考）
老师具体讲解，结合书本中提到的八大方面来感悟工业时代人们生活上的变迁。
思考：是不是所有人都享受到了工业文明的成果？（结合狄更斯《双城记》中的经典描述，让同学们感受到工业革命是一把双刃剑，给人类社会带来了双重性的影响）

7.1《工业革命》教案2020-2021学年人教版八年级历史与社会下册

7.1《工业革命》教案1教学目标知识与能力：知道工业革命的重大发明：珍妮纺纱机、改良蒸汽机，蒸汽轮船、蒸汽机车。

分析英国率先进行工业革命的原因，工业革命对推动人类历史进程的影响。

过程与方法：视频导入，激发兴趣引出主题。

连连看找到工业革命的发明者和发明以及对应的行业或意义。

情景问题合作探究，获得对工业革命给社会生产生活带来巨大变化的的理解。

情感态度价值观：根据所给提示举出这些发明给生产生活带来的巨大变化，根据工业革命发明者的奋斗历程，弘扬创新实践的时代精神，获得对人生的积极感悟，享受探究历史相关问题的乐趣，形成积极的学习态度。

2学情分析本节课的授教对象是八年级的学生，他们具备一定的认知和理解能力，但对于“工业革命”这个历史事件却了解较少；此外，因教材内容比较简略，需要通过设计各种活动帮助学生形成比较直接和感性的认识，感悟工业革命的重大发明、进城、首先发生于英国的条件及对世界的影响，要求学生对以前学过的历史知识有一定的整合，而这对于学生来说有一定困难，谈工业革命影响的时候，要有一定的视野和概括能力，对学生要求较高，通过各种情景活动作铺垫，使学生真正理解工业革命改变了世界。

3重点难点教学重点：工业革命的重大发明和给生产生活带来的巨大变化教学难点：工业革命给生产生活带来的重大变化。

教学活动活动 1【导入】动画导入播放动画片《托马斯和它的小伙伴们》：，刚才动画片中的托马斯和它的小伙伴是哪种交通工具？对火车今天我们来学习诞生火车的英国的工业革命。

活动 2【讲授】讲述新课一、1.工业革命概念解释。

（讲授法）1、请同学完成工业革命概况填空：开始的时间世纪年代。

最早国家和行业2、连连看工业革命需要的条件英国是怎样具备的？二.工业革命主要发明和技术革新1.表格法给出主要发明的领域和发明名称国家人物时间。

分 4 组填空解决。

2.这些发明中哪个发明是核心发明？为什么？打出字幕：蒸汽机为工业革命提供动力。

蒸汽机的改进和普遍使用成为工业革命的标志。

7-1-1 工业革命

1、工业革命对生产和生活的影响：
阅读P60资料回答：想一想：为什么会发生这么大的变化？
工业革命极大地提高了生产力，市场上的商品越来越丰富，工业革命产生的新技术和新发明推动了社会的进步。同时工业革命也改变了人们的生活观念。
瓦特制成的改良蒸汽机普遍使用成为工业革命的标志，人类从此进入了“蒸汽时代”
1、哈格里夫斯发明珍妮纺纱机 -----标志着工业革命的开始
珍妮纺纱机
人力
水力
（缺点：受季节和地理位置的限制）
蒸汽机
（优点：效率高，不受季节和地理位置的限制。缺点：污染大，应用范围小，使用不便）
2、瓦特改进了蒸汽机
作用：成为工业生产的动力机器，
逐步在纺织、冶金、采矿等领域推广开来，极大地促进了工业生产的发展。蒸汽机的普遍使用，成为工业革命的标志。从此，人类进入了“蒸汽时代”。
蒸汽机的普遍使用给人们的生产带来了哪些变化：机器生产取代手工劳动，工厂取代了手工工场
○工厂制度的产生和发展：工厂的制度是怎样的？
工厂制度的出现反应了大规模生产的要求
早期使用蒸汽机的工厂
○工业革命的扩展：
◇19世纪初，工业革命扩展到欧美其他国家。 ◇1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。 2、工业革命对西方国家和世界的影响：开启了欧美社会工业化及现代化进程。陆续完成工业革命的西方国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
第七单元：席卷全球的工业文明浪潮
第一课
工业革命
（18世纪60年代——1840年前后）
资产阶级革命政治革命：西方在两个领域的革命：
经济革命：工业革命
一、工业革命的含义：

人教历史与社会八下《7.0第七单元席卷全球的工业文明浪潮》word教案 (1)

第二课整体世界的最终形成（第一课时）课程标准1、列举事例，说明历史上交通和通信手段的不断进步，使区域之间的联系日益密切。

2、列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。

3、列举近代历史上的重要事件与人物，说明它（他）们在社会变革中的突出作用。

4、综合多种因素，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期。

教学目标1．通过分析，认识整体世界的最终形成是工业革命发展的必然结果，而交通和通讯工具的出现又提供了必要的条件。

2．了解整体世界的形成在社会各个领域的表现，通过归纳概括，理解整体世界的含义。

3．认识整体世界的形成对落后国家造成的不同影响：工业文明推动社会进步,野蛮掠夺造成贫困落后。

通过学习，培养辩证思维能力。

4．通过日本明治维新的例子，认识面对整体世界的形成，我们应该抓住机遇，迎接挑战，主动顺应工业革命的发展潮流，实现民族振兴，从而培养国际意识和竞争意识。

新型通讯工具和交通工具的发展本课在上一节基础上，主要叙述工业革命对世界的影响，核心是“整体世界的形成”。

“地球变小了”“文明与野蛮相交织”和“挑战与回应”，分别讲述了整体世界是如何形成的？整体世界的形成有什么影响？面对整体世界的形成我们该怎么办？三个问题。

三部分之间的内容前后衔接，环环相扣，逐层深入。

“地球变小了”分为三个层次：整体世界形成的原因、整体世界的表现和整体世界何时形成的。

教材图文并茂，通过大量具体事例着重让学生感知什么是整体世界。

世界不仅在经济上成为一个整体，而且在交通、人员往来、文化、体育活动等社会领域的各个方面都是一个整体。

[地球变小了]1．整体世界最终形成原因○教师可首先提问学生：“我们说地球变小了，是指地球的大小真的发生了变化吗？”○在学生回答基础上，要求学生认真看阅读卡“新型通讯工具和交通工具的发展”，引导学生认识并非地球真的变小了，而是由于铁路、远洋巨轮、电话、电报等新型交通工具和通讯工具的出现，使世界各地的来往和联系变得越来越方便和密切，世界最终形成了一个整体，从而在感觉上觉得地球变小了。

人教版八年级下册历史与社会第七单元第一课《工业革命》教学设计

（3）工业革命的影响：认识工业革命对生产力、社会结构、生活方式以及环境等方面的重大影响。
（4）工业革命的历史评价：理解工业革命是人类历史上的一次巨大变革，对人类社会的发展产生了深远的影响。
2.教学难点：
（1）工业革命的发生原因：让学生理解工业革命的发生是多种因素共同作用的结果，包括科技发明、市场需求、资本积累等。
4.实地考察：组织学生参观博物馆、工业企业等，让学生亲身体验工业革命带来的变化，提高学生的实践能力。
5.互动式教学：运用互动式教学设备，如智能黑板等，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动性。
6.评价与反馈：通过在线评价系统，实时收集学生的学习反馈，为教师调整教学策略提供依据。
结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的核心素养，使学生在学习过程中获得全面发展。
6.团队协作：在小组讨论、案例分析等教学活动中，培养学生的团队协作精神，提高学生的人际交往能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）工业革命的发生：理解工业革命是如何开始的，掌握哈格里夫斯发明珍妮纺纱机等重要事件。
（2）工业革命的过程：掌握工业革命在英国、欧洲其他国家以及美国等地的传播和发展的基本情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《工业革命》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《工业革命》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.学习收获：教师鼓励学生分享自己在学习《工业革命》过程中的收获和心得。

人教历史与社会八下《7.0第七单元席卷全球的工业文明浪潮》word教案 (3)

第三课汇入工业文明大潮的中国教学要求1．通过学习资本主义列强对中国发动的侵略战争，强迫中国签订的不平等条约以及帝国主义掀起划分中国的狂潮，分析这些事件对中国历史进程的深远影响，看清殖民主义的侵略本质，揭露清朝政府的腐败无能，理解落后就会挨打的道理。

2．列举中国人民抗击外来侵略的英雄事迹，了解反封建反侵略的太平天国农民运动，学习中国人民不屈不挠的斗争精神和爱国主义精神。

3．通过学习，了解地主阶级中“开眼看世界”的开明人士的思想和希望“自强求富”的洋务派的政治主张，认识封建君主专制的腐朽和地主阶级不能拯救中华民族的生死存亡危机。

4．比较资产阶级维新派和革命派的不同政治立场，理解资产阶级不能完成中国革命的历史使命的原因，明白只有中国共产党才能救中国，社会主义道路是中国发展的必然抉择的道理。

5．以中国近代史上重大事件为线索，梳理出中国近代史发展的主要脉络，说出中华文明在世界近代化的大潮下逐渐落伍的原因，初步树立科学的唯物主义史观。

课时安排: 3～4课时。

[新课导入]问题情境导入选择对比图片，分别反映西欧资本主义国家工业革命成果及其发动的全球殖民扩张，及中国清政府的闭关锁国政策和专制腐败、落后的社会生产和生活方式。

让学生思考西欧和中国的巨大反差，明白东方文明古国──中国已经落后于世界进步的潮流。

通过对比，让学生预感到在工业文明大潮到来时中国即将面临的艰难屈辱的局面。

[屈辱的岁月]1．鸦片战争(1).鸦片危害指导学生观察图6－32和文字说明，教师可补充列举英国通过走私到中国的鸦片数量、中国因为鸦片而流失白银的数量的统计数据，让学生说出鸦片的大量输入对中国的严重危害。

(2)．虎门销烟指导学生观察图6－33，并阅读教材，提问：“从图中你能否看出林则徐在虎门采取的是什么方法销烟？”（把鸦片倒入海水和石灰中浸泡销毁）补充说明:虎门销烟的雕像是北京天安门广场人民英雄纪念碑上第一幅巨型浮雕，它揭开了近代史上中国人民抵御外侮的波澜壮阔的篇章。

人教版历史与社会八年级下册7.0第七单元席卷全球的工业文明浪潮word教案(5)

第四课工业时代的社会变迁教学设计教学目标1.了解工业革命推动工业化的城市化的进程及其带来的影响，理性科学地看待这一过程；2.了解家乡的变化，培养热爱家乡建设家乡的情感；3.培养学生分析问题的能力；4.促进学生的辩析水平的提高。

教学重点;工业化和城市化进程及带来的影响，教学重点:科学地看待工业文明的成果。

教学方法：小组合作学习法、自主学习法、讨论法教学手段：多媒体教学过程：一、引入课题视频导入,工业革命以后，西方社会在各个方面呈现了崭新的面貌，人们的生活发生了巨大的变化。

二、讲授新课：12、3工业化工业产值占国民总收入的比例上升工业化工厂数量激增，类型多样，呈现集中化倾向农业人口工业人口3、城市化城市化城市人口不断增长，占总人口的比例不断上升城市的规模不断扩大城市生活方式取代农村生活方式4、（培养热爱家乡建设家乡的情感）工业化、城市化带来的影响（1）工业化城市化带来好处的图片：总结：生活条件改善；物质更丰富；生活更方便；人类文明不断进步等（2）看一段工业化城市化带来危害的图片：思考：城市化带来了哪些不好的影响？总结：城市化的初级阶段：出现“城市病”，工业污染、交通堵塞、人口膨胀以及环境恶化等6、(小组讨论)：人们应如何面对工业化和城市化？总结：理性科学地对待，顺应其发展，要爱护环境，走可持续发展的道路；做好城市规划；加强对城市的管理；合理进行产业布局等。

三、本课小结四、课后延伸: 假设你是海盐县长，海盐出现了下列问题：人口集中，住房紧张，交通拥挤，大气污染。

请你设计解决这些问题的方案。

五、作业：作业本相关题目。

【精品学习】八年级历史与社会下册第七单元席卷全球的工业文明浪潮7.1工业革命教案新人教版

第一课工业革命一、教学目标知识与能力（1）掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。

（2）理解英国殖民扩张与工业革命的关系。

（3）探究工业革命首先发生在英国的原因。

过程与方法通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

二、重难点重点工业革命对人类文明的影响。

难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

三、教学过程1、为什么工业革命首先发生在英国？（1）海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。

（2）圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。

（3）手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。

（4）前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。

2、蒸汽机的应用对人类社会有何影响？（1）促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。

（2）带动了许多工业部门的发展。

（3）促进了近代城市的兴起。

（4）推动了生产方式的进步。

蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。

在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。

3、手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。

不同：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，机器生产是使用机械化劳动；规模不同，通常手工工场的规模要小于机器生产，手工工场是大机器生产的过渡形式。

4、第一次工业革命的特征是什么？（1）首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。

（2）从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

第一课工业革命
一、教学目标
知识与能力
（1）掌握第一次工业革命的历史条件、工业革命的进程、主要成就及引起的变化。

（2）理解英国殖民扩张与工业革命的关系。

（3）探究工业革命首先发生在英国的原因。

过程与方法
通过对工业革命在人类文明演进过程中作用的分析，培养同学们阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。

情感态度与价值观
通过教学使学生感悟工业革命在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。

二、重难点
重点工业革命对人类文明的影响。

难点理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用。

三、教学过程
1、为什么工业革命首先发生在英国？
（1）海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。

（2）圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。

（3）手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。

（4）前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。

2、蒸汽机的应用对人类社会有何影响？
（1）促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。

（2）带动了许多工业部门的发展。

（3）促进了近代城市的兴起。

（4）推动了生产方式的进步。

蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。

在学生分析的基础上教师归纳总结出工业革命的前提条件及其规律。

3、手工工场和机器生产有哪些相同和不同之处？
相同：都是具有资本主义生产关系性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。

4、第一次工业革命的特征是什么？
（1）首先从英国开始，然后扩展到其他资本主义国家。

（2）从发明和使用机器开始，发明的成果多为生产实践经验的总结。

（3）发明过程为：纺织---动力---交通。

（4）以蒸汽机的发明为标志，资本主义进入“蒸汽时代”。

5、第一次工业革命的影响有哪些？
（1）工业革命及大地提高了生产力，使英国由农业国变为工业国。

（2）工业革命改变了英国的经济地理状况和人口结构，促使了许多新兴城市的产生，加速了城市化进程。

（3）工业革命还促使了科学教育事业的发展，也促使了科学社会主义的产生。

（4）推动了世界工业化进程。

（5）工业革命巩固了资本主义的统治。

（6）拓展了人类文明传播的途径和载体，使人类文明传播发生了质的变化。

以上三个问题意在引导学生认识手工工场和机器生产的异同，工业革命的特征以及工业革命的影响。

在此基础上，教师展示第二子目的板书内容。

6、英国工业革命与世界市场的形成与发展的关系是怎样的？
（1）首先工业革命冲破种种阻力，向欧、美和亚洲扩展。

工业革命深入和扩展的过程，就是先进技术、设备和先进生产方式不断传播发展的过程。

（2）其次，英国工业革命向其他国家的扩展，进一步强化了国际分工。

（3）再次，工业革命促进了国际间的人口和资金流通。

外国移民大量涌入美国，不仅为美国资本主义经济发展提供了大量自由劳动力，而且带来了欧洲先进的生产技术，成为美国工业革命的重要人力资源，为世界市场的形成提供了物质条件。

最后，到19世纪中叶，英国凭借其先进的生产技术、雄厚的经济实力、发达的交通运输和占有广大的殖民地而成为世界工厂，这意味着以英国为中心的世界市场形成和世界各地经济联系的进一步加强。