慢慢地学会了欣赏作文600字_小学六年级作文_

慢慢地学会了欣赏作文600字
小时候，母亲教我读《笠翁对韵》，逐字逐句：“天对地、雨对风、大陆对长空……”没念几句，我顿觉索然无味，匆匆跑开。

那时的我，并不懂得欣赏中蕴藏的美。

幼时我待诗词，犹如待打油诗，只觉得这诗念起来琅琅上口，便端着漫不经心的态度学。

那诗经的篇目又长，没了耐心便搁置在旁，不多久，便蒙上了薄薄的灰尘。

稍大了些，书本上的诗词内容丰富起来。

我也有了耐心仔细思索诗词字里行间的意思，竟有了几首喜爱的诗，譬如《忆江南》中的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”其生动而又平静的比喻，让我为之眼前一亮。

原来我以为，我和诗词之间的关系，会这样不温不火下去，却没想到，一篇古文彻底颠覆了我固有的印象。

偶然一次，我在书中觅得这样一句话：耳得之而为声，目遇之而成色。

一时被之触动，似乎周遭的一切都被赋予奇妙的色彩，更加柔和，更加鲜活。

我迫不及待地查阅了这句话的出处，“赤壁赋”三个大字跃然于眼前，三两行字被我逐个缓慢念出，一时耳边嗡嗡作响，只余留几句牢牢地攫信我的视线——“壬戌之秋，七月既望……飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

”
我第一次知道，原来文章可以这么美。

近乎缓慢地读完整篇赤壁赋，苏轼与客人泛舟江上，洞萧声凄然婉转的场面印刻在我的脑海中，与此同样挥之不去的，还有他豁达的宽慰之语，感慨声中深邃的智慧。

后来，我接触了更多诗歌。

读《将进酒》时豪放酣畅的诗句，似乎在我眼前交织出青莲居士复杂而强烈的情感；读《虞美人》时，我又被南唐后主亡国之悲痛深深感染了；读及《湖心亭看雪》，我又为那浅淡的故国之思而怅然……凡此种种皆让我流连于诗词之中，不愿分离。

慢慢地，我懂得了欣赏诗词的美，也沉醉于它深刻而隽永的美之中。