周五广播稿下学期

雨苗广播站第（）期广播稿
组稿播音中队：五（4）中队
开场白：
【甲】心与心相连，
【乙】手与手相牵，
【男】让紧张的心情放松下来，
【女】让甜美的笑容明朗起来。

【甲】伴随着欢快的旋律，
【甲】雨苗广播站又和大家相约在快乐周五。

【乙】本次节目由四（6）中队为大家组稿播音。

【甲】大家好，我是主持人（），
【乙】大家好，我是主持人（）。

【甲】今天我们给大家准备的栏目有：《新闻直通车》、《作家你我他》、《书香满校园》。

【乙】接着是《智力大城堡》、《教养大学堂》和《心灵后花园》。

下面就让我们一起来仔细欣赏吧！每个节目都会带给你不一样的收获哦！
结束语：
【男】欢乐的时光总是那么短暂，
【女】雨苗广播站又要和大家说再见了。

【男】希望大家在周末能有一份好心情，
【女】我们下周五不见不散。

【合】再见！
栏目1：新闻直通车
我们是江山小公民，是学校的主人，用我们的眼睛关注家乡，关注校园。

我是新闻直通车栏目的主持人（）。

新闻1：我校近几天举行了运动会。

目的是为了让同学们锻炼身体，磨练意志。

同学们都踊跃参加，跃跃欲试。

运动员各个摩拳擦掌。

瞧！他们有的在做热身操，有的在低头准备。

只听一声哨声，“跑！”运动员们像离弦的剑似的“飞”了出去，一个瘦小的运动员遥遥领先，跑了一会儿，又有一个运动员追上来了，
瘦小的运动员不甘心，又追了上去，真是太精彩了！这些运动员都有奋勇向前的精神，我们一定要晓学习运动员这种精神！
栏目2：作家你我他，我手写我心，习作专栏。

我是播音员（）。

今天，我给大家带来了我的一篇习作：
肉类、五谷和蔬菜的比拼
铭铭家的厨房里放着许多肉类、五谷和蔬菜。

一天夜里，原本的好朋友忽然争吵起来。

原因就在于蔬菜无意中说的一句话“我最强”。

“谁说你最强？”肉类生气地说，“我才最厉害！铭铭吃了我，才长得高！”“你们别争啦。

”五谷当起了“和事老”，“第一肯定是我的！我的！我的！噢哈哈哈……”“一边儿去，”蔬菜说道，“就你们那样儿，还当第一？笑死人啦。

”蔬菜指责肉类道，“肉类啊肉类，你太自大了吧？佳佳吃了你，的确长高了；可是如果没有我，铭铭早成小胖墩儿了！铭铭的同学雷雷，比铭铭小，都比铭铭还肥了！还矮！还不是只吃肉啊？！”肉类被说得哑口无言，羞红了脸。

“就算肉类不是第一，还有我呢。

我最强了。

”五谷生气的说。

“我呸。

”蔬菜说，“单吃你不还是会落个雷雷的身材啊？”“你们这样讨论不出来的。

”肉类说，“要不我们用事实来说话。

我们一天单独一样给铭铭吃，看铭铭更喜欢哪个，哪个就胜出，好不好？”“好。

”五谷点头。

“OK！”蔬菜说。

第一天上任的是蔬菜。

他信心十足地说：“放心吧，我一定会成功的。

”可当晚上回来时，蔬菜却像泄了气的皮球一样。

他乡五谷和肉类哭诉：“早上铭铭很高兴的吃了我，可是才第一节课他的肚子就叫了。

叫得很响。

他的同桌佳佳听到了，就笑话他上课一直在说…good‟。

”蔬菜哭着，“下午更惨，因为中午只吃了我，嘴巴可干了，一直嚷嚷要喝水，让的老师都烦了。

老师把他拉到水龙头那儿，让他喝水，铭铭吓得哭了。

体育课就别提了。

”蔬菜说，“今天考200米，铭铭信心十足，谁知道跑去跑去，居然差点儿饿昏了！呜呜……”
“看来，非我上场了。

”肉类说道。

像蔬菜那样，哭着回来了。

他说：“我陪铭铭去上学，一路上她吃的可饱了。

许多同学就笑话他是个…大皮球‟，我可生气了。

铭铭早上吃了很多肉，到中午还没全消化掉，只好
吃少一点，可是老师让他全部吃掉，他伤心的吃掉了。

”肉类呜咽着，“吃完了，他觉得肚子很胀，忍不住吐了，同学们都笑话他，笑话他是…便秘机‟！呜呜……呜…”
接着是周末，周末里，蔬菜、肉类和五谷互相合作，让铭铭好好高兴了一把。

在周日晚上，五谷向蔬菜和肉类提议：我们别争了，铭铭还需要我们哪！大家都同意了。

以后，五谷的蔬菜、肉类相互合作，一起为铭铭做一个有一个贡献。

栏目3：书香满校园
我们喜欢阅读，我们的校园溢满书香，经典伴随我们健康成长。

我是播音员（），让我们一起步入书香满校园栏目。

《苦儿流浪记》是十九世纪的著名法国小说，作者埃克多·马洛
（1830-1907）是以发展并提高了当时的情节剧小说而载入法国近代文学史的作家之一。

马洛是多产作家，一生写过不下七十部小说，《苦儿流浪记》是其中最为家喻户晓的一部。

这部小说问世后，曾被译成英、德、俄、日等多种文字，而且直到一百多年后的今天，它还在法国被重印出版，并多次被搬上怠幕。

在法国十九世纪文学遗产中，作为提高了的情节剧小说，《苦儿流浪记》具有重要的代表性。

主人公小雷米是身世不明的弃儿，被法国一家农户收养。

雷米生性善良天真，在慈母的呵护下过着虽然贫穷但宁静的生活，雷米八岁时，凶恶的养父回家乡后把他卖给了品德高尚但身份神秘的流浪艺人(老人）维泰利斯，于是他一路与动物为伍，靠卖艺杂耍谋生。

维泰利斯遭冤入狱后，雷米邂逅了一位好心的贵妇人和她的儿子，过上了一段豪华的游艇生活。

维泰利斯出狱后，为了培养他成为真正的人，把他领走，于是，他们又开始流浪。

在一个风雪之夜，艺班的两只狗惨遭狼口，主人又冻死于绝境，他侥幸被一家花农收养，认识了可爱的丽丝，这个“避风港”不久也维持不下去，他只得又加入“黑煤子”的行列，偏偏又遭遇矿难，九死一生方重见天日；他得知自己的身世后，寻亲情急，误入有黑社会嫌疑的假生父之手。

最终，他在好朋友的援手下终于找到自己的生母，原来她就是那位贵妇人，故事以大团圆结束。

本书多次被改编成电影、动画片和电视剧，受到世界各国一代又一代读者的欢迎。

小说写的是一个弃儿的历险生涯。

它的开卷第一个情节，便是一个八岁的弃儿被当作牲口一样出租的一场讨价还价的交易。

从这第一个情节开始，弃儿雷米
的命运就成了书中具有磁石般吸力的悬念；也是从这个情节开始，围绕雷米的命运，展开了作者精心设计的、富于传奇性的、诸如邂逅哑女、买牛报恩、身临贼窝、蒙冤蹲狱、亡命跳车、亲人团圆等情节。

《苦儿流浪记》不仅在情节
上和人物悬念上具有当时流行的情节剧特色，它还同情节剧一样，有著一支主题歌。

马洛成功地把这支主题歌铸进了弃儿雷米的性格和形象之中，使它成了这部小说的不可分割的一部分，也使这部小说具备了音乐感染力。

读者的心灵将在小说的哪个段落上颤动，作者也总是恰好在这个段落上举起他的指挥棒，让你听到小主人公唱主题歌时柔和而凄凉的童音姜辰岚
栏目4：★智力大城堡——引你领略智慧的奥妙。

我是播音员（），我是播音员（），今天我俩给你们说段相声。

《珍惜时间》
甲：日月如穿梭，光阴快似箭。

乙：呦，你又在这拽呢？
甲：拿你来说吧，今年有11了吧？
乙：都12了。

甲：你瞧瞧一晃儿这么大了。

乙：一晃儿？
甲：这“晃”也是形容时间的词儿。

刚生出来这么一点儿，一晃儿3岁进幼儿园，又一晃儿6岁读小学，再一晃儿12,该小学毕业了，你再这么晃几下...... 乙：怎么样？
甲：你就没了。

乙：敢情我一辈子净晃晃了。

甲：这个晃,跟刚才讲的箭是同一个意思。

乙：形容日月、光阴。

甲：让你自己说，时间快不快？
乙：太快了。

甲：可我们一些小伙伴不珍惜时间，嫌时间用不了。

乙：还有嫌时间多的？
甲：有个同学，老嫌时间过的慢。

你看他那劲头，一天到晚两眼老跟挣不开似的，磨磨蹭蹭耗时间。

听不见他说话，一说准是这句话。

乙：说什么呢？
甲：“怎么还不放学呀？”
乙：老盼放学啊？
甲：脾气倒是不错，冲谁都笑：“你这儿干吗呐”？
乙：我学习呢，你干什么呢？
甲：“嘻嘻，不知道。

”
乙：作业写完了吗？
甲：“嘻――不知道。

”
乙：考试及格了吗？
甲：“嘻――不知道。

”
乙：嘿，这也不知道啊！
甲：“嘻――不知道。

”
乙：嗨！你这次数学考多少分？
甲：“9分......”
乙：不是不知道啊？
甲：上次考试得10分。

乙：得，又少1分。

甲：你说，要这样发展下去，小学还能毕业吗？
乙：我看，再不珍惜时间，就不能毕业了。

甲：你古语知道的多吗？
乙：知道一些。

甲：有一句老话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

”
乙：知道，这是说光阴无价。

甲：大诗人苏轼有句成语：“一刻千金”。

乙：对，一刻钟一千两金子。

甲：时间对谁都是一样的。

乙：非常公平的。

甲：可有人要多得点时间。

乙：从哪儿来？
甲：得去挤。

乙：对。

甲：鲁迅讲过：时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。

乙：对，少壮须努力！
甲：一天能多挤一点时间学习。

乙：就要挤时间学习。

甲：一天找半个小时，写上一篇百字短文。

乙：循序渐进，你会练出秀丽的文笔。

甲：一天抽十分钟时间，读一首唐诗。

乙：那......一年能熟读三百首哇。

甲：由此看来，只要善于运用时间，学习也不是难事。

乙：对。

甲：不光如此，珍惜时间就能延长寿命呢！
乙：既然这样，咱俩就别在这磨蹭了，多延长些寿命吧。

甲：好，咱退场吧。

栏目5：教养大学堂，我们成长的摇篮。

我是播音员（）。

做一个有教养的人，这是我们每一位中小人的目标之一。

欢迎来到我们的“教养大课堂”——今天我为大家讲述的是
栏目6 ：有了烦恼不用愁，心语话廊能解忧。

A：我是主持人（）。

B：我是同学们的知心朋友（）。

A：同学们，我们每个人在生活或学习中都会出现这样或那样的烦恼，面对烦恼应该有良好的心态，我们《心灵后花园》栏目的口号是:
AB齐：“有了烦恼不用愁，心灵花园能解忧。

”
A：同学们，我们《心灵后花园》栏目在本周就收到了一位同学的来信，我给大家念一念吧。

B：这个同学的想法代表了很多人的想法！
A：是呀！赶紧叫知心姐姐给她回信吧。

B
（B）：最后祝每一位同学都能在我们美丽的校园里健康、快乐地成长！。