部编版语文三年级下册《火烧云》精彩教学片段及课后练习附答案

《火烧云》精彩片段
1.读议写“颜色”的第二部分（2、3自然段）。

（1）默读第3自然段；要求学生说说作者是怎样描写火烧云颜色变化的多和快的。

（2）教师：作者说，“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

”那么，我们来试试说说这些颜色。

要求学生先用“红彤彤”“金灿灿”这种形式来说；再用“葡萄灰”“茄子紫”“梨黄”这样带比喻的形式来说。

（3）要求学生分别用一个词语概括火烧云颜色变化的多和快。

板书：五颜六色、变化莫测
2.读议写“形状”的第三部分（4～6自然段）
（1）默读第三部分；要求学生说说作者是怎样描写火烧云形状的变化多、变化快的。

（2）教师运用引读法，让学生领悟作者在写马、狗、狮子时，都是先写某一动物出现了，接着写它的样子，最后写它变得模糊了，看不到了。

师：出现了——
生：（接读）一会儿，天空出现一匹马。

师：（插问）什么样子的？
生：（接读）马头向南，马尾向西。

马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

师：（插问）后来怎么样了？
生：（接读）过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，马脖子也长了，尾巴却不见了。

师：（插问）那么看的人呢？
生：（接读）看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

（接下去写狗和狮子的两个自然段，也这样引读。

）
（3）要求学生按自己领悟的课文的写法，先用其他动物如公鸡、老虎、鹰等说说火烧云的形状，再用植物来说火烧云的形状。

随即布置回家作业：按上述写法，写一段描写火烧云形状的文字。

【分析】
在这个片段教学中，教师主要运用讲授法。

在读议“颜色”这一部分时，教师引导学生借助想象，进行词语训练；读议“形状”这一部分时，则运用引读，先理清描写顺序，再进行想象说话。

课后作业
基础积累大巩固
一、根据拼音写词语。

càn làn fēn miǎo shēn tuǐ xiōnɡ měnɡ wēi wǔ
二、比一比，再组词。

彤（）庙（）凶（）妙（）
丹（）宙（）区（）吵（）
三、读读下面的句子，用加点的词语造句。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像
．．是天空着了火。

……好像……
阅读能力大提升
四、课文整体梳理。

《火烧云》这篇课文按照__ ___→__ _ ___→___ ____这样的顺序，具体生动地描写了火烧云颜色、形状____ ___和________这两个特点，表达了作者对________的赞美之情。

五、阅读重点段落。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。

还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1.这个自然段共有（）句话?用“”画出段中的中心句。

2.用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写句子。

3.用“”画出文中表示颜色的词语。

思维创新大拓展
六、照样子，写词语
红彤彤：
葡萄灰：
参考答案
一、
灿烂分秒伸腿凶猛威武
二、
彤（红彤彤）庙（庙宇）凶（凶恶）妙（美妙）
丹（牡丹）宙（宇宙）区（山区）吵（争吵）
三、
……好像……：今年夏天太热了，中午时柏油路好像都要晒化了。

四、
上来了、变化着、下去了变化如此之多，如此之快火烧云
五、
1.3 这地方的火烧云变化极多
2.天上的云真是多变，一会儿变成了调皮的小狗，一会儿变成了馋嘴的小猫，一会儿变成了可爱的绵羊，一会儿又变成了凶恶的老狼。

3.红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫
六、
红彤彤：金灿灿绿茵茵绿油油葡萄灰：茄子紫苹果绿橙黄。