浙江大学考研题(2000-2005按题型整理))2022

名词解释:
1.意识
2.侧抑制和感受野 4.格式塔心理学5.模式识别 6.晶体智力和流体智力
7.STROOP效应8.现代人格三层次理论9.费希纳定律10.自我功效论
11.人本主义心理学12.皮层的言语区 13.神经冲动的化学传导 14.知觉的恒常性
15.特征整合论16.心境与应激17.正强化与负强化 18.投射测验 19.两种人格理论模式20．基于物体的选择注意21.交互作用22.等响曲线23.恩墨特定律24.样本分布
25.PASS模型26.投射测验17.需要与动机28.Weiner的动机归因理论29.结构优势效应
30.特征整合理论31.启动效应32.问题空间33.实验者效应34.匹配法35.启动效应
36.诱动现象37.听觉适应38.差异系数39.分层随机抽样40.心理物理学41.似动现象
42.实验法43.闪光融合理论44.最小可觉差45.等响曲线46.完全随机化设计47.部分报告法48平均差误法49.似动现象50.系列位置效应51.实验者效应52.被试间设计
53.费希纳的对数定律54.音高量表55.实验效度56.操作定义57.感受野58.数量估计法
59.双眼视差60.开窗实验61反射62错觉63模式识别64图形掩蔽65暗适应66发散思维67心境与应激68诱因理论69素质70特质
简答：
1.试结合实例分析知觉是对输入信息的组织和解释
2.试阐述和评述智力三元论
3.试评述几种主要的注意选择理论
4.试阐述减法反应时和相加因素法范式的典型实验及特点并说明其对认知心理学的贡献
5.阈限的定义及操作定义，
6.如何正确选用回忆方法，
7.非参数检验方法的特点，
8.开窗实验的范式及特点，
9.谈用统计法消除额外变量，
10．试述感受性和感受阈限以及感觉大小与刺激强度的关系。

11．试述并评价几种主要的能力理论。

12．你如何看待短时记忆容量问题？什么是工作记忆？为什么它是认知心理学研究的关键问题？
13．什么是部件认知（RBC）理论？它与传统模式识别理论相比有什么进步？有什么不足？14．什么是Stroop效应？什么是反应选择？你认为两者有关吗？为什么？
15．试阐述“心理旋转”和“心理扫描”的典型实验，你认为它们对心理学的贡献主要表现在哪里？
16.如何控制额外变量？
17.恒定刺激法的特点？
18.反应指标应该有什么要求？
19.感受性与感觉域限如刺激强度与感受性的关系是什么样的？
20.有两个口袋，一个口袋有2只黑球和4只白球，另一个口袋有5只黑球和3只白球，求（1）从两只口袋中各取一只白球的概率（2）从两只口袋中各取一只黑球的概率（3）从一只口袋中取一个白球从另一只口袋中去一只黑球的概率
21.详述内隐记忆与外显记忆的区别。

22.详述色光混合的三个定律。

23、简述人类意识的概念及表现水平。

24、简述情绪的动机----分化理论。

25、简述创造性思维及其特征。

26、简述减法反应时分析法与加法反应时分析法的异同。

27、简述知觉研究的三种主要导向：假说考验说、直接知觉（刺激物说）、格式塔心理学。

28、脑成像、脑电测量等大脑神经活动测量技术在心理学研究中的作用。

29、如何提高实验的内部效度。

30、比较被试者内设计与被试者间设计的特点。

31、简述判断声源方向的主要线索。

32、简述算术平均数的使用特点。

33、简述非参数检验的意义和常用方法。

34、简述知觉的基本特征。

35、简述引起不随意注意的原因。

36、简述冯特对心理学发展所做的贡献。

37、简述图式及其作用。

38、简述韦纳的动机归因理论。

39、简述艾森克的“三因素模型”
论述：
1、试评述有关颜色知觉的理论。

2、试述问题解决过程中常采用的策略。

3、试述坎农—巴德学说。

4、试述影响能力发展的因素。

1.两因素实验设计（两因素完全随机、两因素组内、两因素混合）的特点及其方差分析的原理。

2.音高是什么？影响它的因素有哪些？
3.比较传统心理物理法和信号检测论的特点。

4.试述根据心理活动规律，阐述如何提高记忆效果。

5.试述关于人格发展动力的几种不同观点。

15
6.你如何看待知觉和表象的功能等价问题。

20
7.什么是注意的晚期选择理论（反映选择理论）？什么是内隐加工？两者的关系怎样？15
8.什么是自变量的混淆？怎样避免自变量的混淆？
9.什么是明视觉？什么是暗视觉？他们各有什么特点？
10.信号检测论与古典心理物理学的差别何在？
11.什么是反应时间的相加因素分析法？举例说明它在心理学研究中的应用范式。

12.试评述艾宾浩斯的记忆研究对心理学研究的主要贡献及其不足。

13.什么是反应时间？举例说明反应时研究中的自变量、因变量和控制变量。

14.何谓闪光临界融合频率？具体说明影响闪光临界融合频率的主要因素。

15.视敏度有哪几种测量方法？具体说明之。

16.何谓深度知觉？具体说明深度知觉的线索。

17.举例说明如何用分段法制作感觉比例量表。

18、简述史蒂文斯的神经量子理论。

10分
19、简要说明人类情绪研究中的三类行为变量。

10分
20、试述配对组设计的特点和基本步骤。

10
21、具体说明影响反应时的主要因素。

15
22、试比较传统心理物理学的三种基本方法的特点。

15
23、试拟一个视觉实验，要对实验中的各种变量进行分析。

16
三、试比较三种传统心理物理法的优缺点。

16分
四、试述信号检测论的统计学原理。

16分。

五、16分有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果，（X、Y为观测值，f为频数）：X---12.3 12.5 12.8 13.0 13.5
Y---12.2 12.3 13.0
f---- 1 2 4 2 1
f---- 6 8 2
现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。

请问在0.05的显著性水平下，可否认为这两个总体属同一分布（提示：F.05(9,15)=2.59, F.05(10,16)=2.49, t.05/2(24)=2.064, t.05/2(25)=2.060, t.05(24)=1.711, t.05(25)=1.708 ）?
六、20分下表给出了某班12名同学两次考试的成绩。

要求：1、计算两次考试成绩（X、Y）的相关2、求Y对X的线性回归方程；3、对所求方程进行方差分析，以检验其显著
性
（提示：F.05(1,10)=4.96, F.01(1,10)=10.04, F.05(1,11)=4.84, F.01(1,11)=9.65）。

被试1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
考试一(X) 65 63 67 64 68 62 70 66 68 67 69 71
考试二(Y) 68 66 68 65 69 66 68 65 71 67 68 70
七、24分某实验拟采用拉丁方实验设计探讨5种心理训练程序对某种技能学习成绩的影响。

现从5个群体中分别随机选取6名被试，并将实验分别安排在星期一、二、三、四、五进行。

要求：1、以不同群体为行变量，实验时间为列变量，设计出具体的实验方案；2、写出方差分析的步骤及公式；3、说明拉丁方设计的特点。

计算
1.平均数显著性检验
2.配合度检验
3.二元回归
4.两因素混合设计的方差分析。

2001年
一、填充题：1分/题
1、心理测验要注意两个基本要求：及测验的信度与效度，效度即指_____。

2、经典条件反射形成的基本条件是______________。

3、特瑞斯曼与布罗德班特的理论对过滤装置的不同看法在于___________。

4、自上而下的加工是指__________________________。

5、性格与气质最主要的区别在于__________________。

6、定势是______________________________________。

7、功能固着是__________________________________。

8、心境是______________________________________。

9、吉尔福特认为智力操作有______________________等五种。

10、粘液质气质类型与___________________________的神经类型相对应。

二、判断题：1分/题
1、注意是心理活动指向与集中于某一对象的过程。

2、感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。

3、不同的人感受性不同；但每个人的感受性是恒定不变的。

4、乔姆斯基认为句子的表层结构与深层结构之间存在着一对一的关系。

5、吉尔福特认为创造性思维的三个重要特征是：流畅性、变通性、发散性。

6、遇到紧急情况不盲目冲动，沉着冷静的情感体验是理智感。

7、智商的公式是：IQ=MA/CA×100%
8、艾森克的人格二维模型中二个维度是强弱程度和稳定程度。

三、名词解释：4分/题
1、感觉阈限，
2、知觉恒常性，
3、内隐记忆，
4、算法式与启发式，
5、再造想象，
6、生物反馈，
7、液态智力，8
、奥尔伯特的特质说。

四、回答问题：10分/题，任选5题，共计50分。

1、试述如何调动活动参加者的注意力。

2、试述如何利用心理活动规律提高记忆效率。

3、试述实验室问题研究中人们常用的策略。

4、试述精神分析学派的主要观点。

5、试述知识在人脑中的表征。

6、试述能力形成和发展的影响因素。

一、填空：1分/题
1、躯体感觉区位于________________________。

2、大脑二半球功能不对称是通过____________研究揭示的。

3、形成条件反射的基本条件是______________。

4、“谈虎色变”与“谈梅生津”都是________的表现形式。

5、正常人知觉物体的距离与深度时运用的主要线索是____________________。

6、知觉的理解性是指_______________________。

7、人们看到绿色产生酸的感觉，看到黄色产生甜的感觉，这种现象称为____。

8、表象基本特征是_________________________。

9、看完《西游记》后脑中产生一个“栩栩如生”的孙悟空的形象的心理过程称之为______________。

10、同样的讲稿，老师讲课时若声音抑扬顿挫、富于表情则教学效果更好。

这是因为____________。

11、取得优秀成绩时的自豪感，称为__________。

12、人的个性具有三个特征：即稳定性、独特性、和________。

二、判断：1分/题
1、观察法就是通过视觉系统探索心理活动规律的方法。

2、心理现象可分为彼此独立的动机、心理过程和个性心理三大部分。

3、加深学习程度有利于记忆的保持。

4、“一目十行”是注意分配的表现。

5、情感是人与对自身需要有关系的客体的反映。

6、IQ=[MA(智龄)/CA(实际年龄)] ×100
7、“高分低能”是用来说明能力与知识无关。

8、性格是个性中具有核心意义的部分。

三、名词解释：任选6题，5分/题。

1、感受性和感觉阈限，
2、适应与感觉对比，
3、陈述性知识与程序性知识，
4、应激与心境，
5、晶态智力与液态
智力，6、胆汁质与抑郁质，7、前摄抑制，8、能力。

四、问答：任选5题，10分/题。

1、试述心理学研究应遵循的原则及几种主要方法。

2、试述人类心理的本质特点。

3、试述影响问题解决的因素。

4、试述记忆研究的新进展。

5、试述布鲁纳（Bruner, et al,1956）的概念形成实验的研究价值。

6、结合自己，试述影响能力形成的因素。

7、试述冯特对建立科学心理学的贡献。