最新人教版(部编)小学六年级下册语文第三单元《复习》教学课件

“这段时光不好挨。”
作者为了体现“不好挨”写了跳房子、看
云彩、拨弄蚁穴、翻看画。
课
文 梳
如此令我期待的一天，“我”却记不清去
理 哪儿了是因为：
母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，
我一直期盼，由于期盼落空，这样的伤痛令我
印象深刻，以至于忘记了具体信息。
课
，越来越远越来越缥缈，我
字 6.四字词语
词
积 累
伶伶俐俐 掩面叹息 逃去如飞 千门万户
天色昏暗 阳光明媚 空空落落 翻箱倒柜
念念叨叨 一声不吭 咔嚓咔嚓 永无休止
一派荒凉 胡思乱想 别有滋味 全神贯注
字 6.四字词语
词
积 累
饶有趣味 声声叮嘱 热泪盈眶 一生一世
冰凉如铁 骄阳似火 大呼小叫 噼里啪啦
哪吒闹海 有滋有味 一视同仁 欣喜若狂
梳 滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”
理
这句话是一个比喻句。把自己过去的八千
多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流逝
比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，
无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的
愁绪。
课
文
梳
“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭
理 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝
然的双眼前过去。”
匆罢了。
重 点 反问句： 句 真的，谁家都离不开柴米油盐酱醋茶，但 子 是，谁家又离得开老阳儿呢？
课 1.匆匆
文
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清，
梳
理 他的代表作还有散文《背影》、《荷塘月色》
等。
这篇课文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画
了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的
无奈和惋惜。
课
文
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，
走吧，怎么还不走呀？走吧…… （ 语言描写 ）
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
感谢聆听
—— 小朋友们再见——
下课了！
积
累 匆匆 聪明 空虚 挪移 凝然 遮挽 觉察 徘徊
旋转 轻烟 薄雾 蒸融 游丝 痕迹 盼望 拨弄
蚁穴 荒草 晃动 碰倒 停顿 午觉 原谅 耽搁
绽开 缥缈 急遽 惆怅 孤独 时光 惊惶 依偎
字 2.多音字
词
积 jiānɡ（将军） xìnɡ（高兴） diào（调换）
累将
兴
调
jiànɡ（将领） xīnɡ（兴奋） tiáo（调节）
梳 理
有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但 是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一 去不复返呢？”
这句话用排比的手法，写出了大自然的枯
荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一
去不复返呢？”表面上是在问，实际上表达了
作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日
子的深深留恋。
课
文
“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子
hénɡ（横木） zhuǎn（转身） zhā（针扎）
横
转
扎 zā（包扎）
hènɡ（蛮横） zhuàn（转动） zhá（挣扎）
字 2.多音字
词
积 sàn（分散） jìn（尽量） liù（一溜烟）
累散
尽
溜
sǎn（散文） jǐn（尽管） liū（溜冰）
tí（提出） bó（蚕簿） jiě（解放）
提
簿
解
dī（提防） bù（默写簿） jiè（押解）
追悔莫及 归心似箭
字 7.形近字 词 积 藏（宝藏）徘（徘徊）蒸（蒸笼）媚（明媚） 累 臧（姓臧）绯（绯红）拯（拯救）楣（门楣）
绊（牵绊）耽（耽误）偎（依偎）搓（搓手） 拌（搅拌）枕（枕头）猥（猥琐）嗟（嗟叹）
重 点 排比句 句 （1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 子 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
月
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
累
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
课 1.仿照例子写词语。 堂
练
习
赤裸裸
( 眼巴巴 ) ( 白茫茫 ) ( 绿油油 )
匆匆忙忙
(慌慌张张) (干干净净) ( 高高兴兴)
课 2.那个星期天
文
梳
这篇课文的作者是著名作家史铁生，文章
理 以时间顺序（从早到晚）写了一个小男孩在某
个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
课文以一个孩子的视角来写，主要写“我”
的心情变化，富有童趣，更加真实。
课 文 梳 理 “我”等待母亲的心理变化顺序是：
期盼—愉快—等待—执着—焦急—失望—绝望。
重 点
比喻句： （1）在默默里算着，八千多日子已经从我
句 手中溜去，像针尖上一滴水滴滴进大海里，
子 我的日子滴在时间的流里，没有声音，也
没有影子。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我
的日子落在时间的流里，没有声响，也没
法找寻。
重 点
比喻句：
句 （2）并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声
子 音，那声音永无休止就像时光的脚步。
（3）溶解糖的水变甜，溶解盐的水变咸，
溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖
的怀抱。
重 点 比拟句： 句 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄 子 雾，被初阳蒸融了。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，
如春水，被大海包容了。
重 点 设问句： 句 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界 子 里我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我
听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地
说……”从这些动作和语言中，表现出母亲
对自己没有兑现承诺后悔、自责，可以看出
她对我的怜爱，迫于生计只能不停劳作。
日 积 千X万X的成语： 月 千门万户 千山万水 千言万语 累
千家万户 千头万绪 千变万化
千辛万苦 千秋万代
日 积 ABB式词语： 月 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 懒洋洋 累
字 词
3.词语听写
积
累 亲吻 依偎 挽回 消逝 浅显 简练 张皇
沉寂 温暖 温馨 琐碎 磨炼 智慧 溅起
黄昏 温乎 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸
转眼间 走一遭 懒洋洋 纪念册 毒辣辣
老阳儿 暖水袋
字 4.近义词 词
积 累
徘徊—彷徨 空虚—寂寞 觉察—察觉 耽搁—耽误 缥缈—虚无 急遽—急忙
惆怅—忧伤 孤独—孤寂 荒凉—荒芜
（设问 ）
课 3.写出下列句子所运用的描写方法。 堂 （1）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会 练 儿。（ 动作描写 ） 习 （2）我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象
她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们
的父母，想象她们的声音。 （ 心理描写 ）
（3）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，
课 2.指出下列句子的修辞手法。
堂 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（比喻） 练 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） 习 我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ （反问）
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的 时候；桃花谢了，有再开的时候。 （排比）
在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘
徊罢了，只有匆匆罢了。
苦哈哈 水汪汪 笑眯眯 黑乎乎
日
积 形容时间过得快的词语：
月
光阴似箭 日月如梭 流星赶月
累
斗转星移 稍纵即逝 白驹过隙
转眼间 眨眼间 一瞬间
霎时间 弹指间 顷刻间
日 积 有关珍惜时间的成语： 月 惜时如金 分秒必争 只争朝夕 累
争分夺秒 一刻千金 见缝插针
时不我待
日
积 有关珍惜时间的名言警句：
这是一个排比句。作者从人们日常生活的 细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
课 文 在逝去如飞的日子里，你能做些什么呢？ 梳 （1）在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟， 理 我能做自由的蝴蝶，我还能做嬉笑的精灵。
（2）在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人 们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美 丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
相应的时间变化是：阳光明媚—暗下去—消逝。
课
文
如果把第二句“那是一个星期天，从早晨到
梳 下午，一直到天色昏暗下去”改成“那个星期天
理 我从早等到晚”，好不好？为什么？
不好，“从早晨到下午，一直到天色昏暗下 去”写出了具体的时间点，显得时间过得特别漫 长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。
课
文
梳 理
第三单元 复习课件
字 1.易读错的字
词 积
头涔涔（cén）
泪潸潸（shān）
累 耽（dān）搁（ɡē） 绽（zhàn）开
缥（piāo）缈（miǎo） 急遽（jù）
惆（chóu）怅（chànɡ） 咔嚓（chā）
依偎（wēi） 华侨（qiáo） 相叙（xù）
噙（qín）着 默写簿（bù）
字 词
3.词语听写
理 一声不吭，忽然有点儿明白了”
环境描写写出了光线变暗，暗示着随着时
间的推移，“我”的期盼落空，写出了“我”
的希望渐渐破灭的失落。“我忽然有点儿明白
了”了：今天是没有希望再出去了。
课
文 梳 理
在这个星期天里,母亲没有兑现对“我” 的承诺，那么她还是不是一个好妈妈？
我觉得她是一个好妈妈。 因为在第7小节中，“母亲惊惶地甩了
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮
缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨
的时候。
重 排比句
点 句
（2）于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；
子 吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从
凝然的双眼前过去……
仿写：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时
候，日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏
幕前过去。
惊惶—惊慌 依偎—依靠 消逝—逝去
浅显—简单 简练—精炼
毒辣辣—火辣辣 一声不吭—一言不发
欣喜若狂—兴高采烈 大呼小叫—大吵大闹
字 5.反义词 词 积 空虚—充实 徘徊—坚决 简单—复杂 累
缥缈—清晰 惆怅—舒畅 孤独—热闹 浅显—深奥 简练—啰嗦 惊惶—从容 荒凉—繁华 欣喜若狂—悲痛欲绝 有滋有味—索然无味