第10课 编辑景点的图文资料

“爱我校园”教学设计
——编辑景点的图文资料
一、设计思想：
课本原本是以“北京奥运游”为主题，但对于学生来讲，“北京奥运游”毕竟离他们的学习生活很遥远，不能激起学生的共鸣。

因此，我选择了同学们最熟悉的地方----“爱我校园”作为本课的主题，整个课堂以围绕校园景点为主线索，不仅让学生产生校园文化、家乡文化的热爱，还激发学生创作作品的热情。

二、教材内容分析：
1、本课的主要内容
本节教学内容是选自广东省小学信息技术新教材第二册（下）第10课，主要教学内容是：更改幻灯片的背景，编辑文字资料，对插入的图片进行编辑。

本节课承接上节内容，进一步加入图片元素，为下一节使演示文稿声像并茂作铺垫。

2、教学重点、难点
(1)重点：对插入的文字、图片进行编辑。

(2)难点：调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观。

三、教学对象分析：
学习本课之前，小学五年级学生已经掌握了PowerPoint中文档的新建和保存，文字的输入、编辑和插入艺术字等基本操作，有了一定的制作PowerPoint幻灯片的基础。

四、教学目标：
1、知识与技能
（1）学会插入图片和文字，更改幻灯片的背景。

（2）学会调整图片大小、移动图片位置、旋转图片及运用自选图形设计图片外观。

（3）能综合运用所学制作图文并茂的幻灯片。

2、过程与方法
（1）通过PowerPoint编辑技巧的学习及应用，培养学生自主探索、合作交流和独立解决问题的能力。

（2）培养学生一定的信息处理能力，并通过创作带有个人风格的作品，培养创新能力。

3、情感态度与价值观
（1）通过分组协作学习，增强学生的团队精神；
（2）通过相互评价作品，增强学生的艺术审美能力。

（3）培养学生从小养成爱护校园环境意识，同时让学生感受“赏识、感恩、读书”校园文化特色浓厚氛围，使校园变得更加美丽。

五、教学环境：
教学平台：有教学广播系统、多媒体网络机房。

教学素材：1、我要自学网，PPT课件；
2、宣传短片、图片、文字材料。

六、教学策略：
采用“情景导入——任务驱动——自主探究——小组合作——评价展示”的教学模式。

在整个教学过程中，教师重在组织、引导，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论—探究质疑—自由创作”的学习活动。

七、教学过程：
教学
环节
教师活动学生活动设计理念
情感交流
播放视频《爱我校园》宣传短片
提问：1、说一说学校景点有哪些？哪
些景点是具有校园文化特色？
2、同学们想不想把我们美丽的校园制
成幻灯片，给更多的人来认识我们学校？
板书课题：
爱我校园----编辑景点的图文资料。

学生边观看边思考
学生积极回答问题
欣赏“爱我校园”宣传短片，
激发学生想动手制作的欲望。

范例导入初识新知
观看《爱我校园》作品范例，并提出
问题：
1、仔细观察上面3张幻灯片，你能分
析出每张幻灯片运用了哪些编辑技巧
吗？
2、你掌握了哪些编辑技巧呢？在技巧
运用上还存在什么困难吗？
学生回答：
（1）插入了艺术字
（2）设置了漂亮的背
景；
（3）运用了文本框输
入文字，并对文字进行
了修饰；
（4）插入自选图形，
并对图形进行了编辑；
（5）添加了背景音乐。

通过观看作品范例，初步让
学生认识编辑技巧设置方法。

任务驱动1、展示作品。

2、分析上面每一张幻灯片作品的差
异，总结归纳“图文并茂”要求：
3、板书：
（1）设置幻灯片的背景
（2）编辑文字资料
（3）对插入的图片进行编辑
进行对比、交流
布置任务，让学生通过探
索、实践逐步实现学习目标。

八、板书设计
第10课爱我校园
----编辑景点的图文资料
（1）设置幻灯片的背景
（2）编辑文字资料
（3）对插入的图片进行编辑
本节课达到了课前即定的教学目标，充分表现在以下几个方面：
1、教学理念
在本节课中，充分体现新课标程理念，本课以学生为主体，教师为主导的教学思想，在课堂上坚持精讲多练的原则，侧重在教给学生学习方法，为学生自主探究学习创造更大的空间，这样可以让学生做到举一反三，将所学的知识形成技能，培养学生勇于探索、勇于发现的创新精神。

2、教学内容
本课以“爱我校园”作为创作主题，创造性地使用教材是本课的最大亮点。

并结合学校赏识文化校园特色“赏识、感恩、读书”三张牌，在导入范例作品教学中分别设置与校园文化密切相关内容，不仅让学生再一次感受校园文化浓厚氛围，还让学生在“玩”中不知不觉地掌握了设置背景、编辑文字等操作技巧。

3、教学重点、难点
把整节课对重点、难点的内容放入了“我要自学网”网页中，学生根据自身的实际情况选择观看学习，通过生动的网页学习平台,学生基本能掌握重、难点内容，同时，我针对在巡堂中发现的学生共性问题作教学演示，有效地突出重点、分散难点。

4、教学方法
整个教学过程以任务驱动为主线，通过学生自学、小组合作学习、教师和学生的演示操作指出学生一个清晰的、有效的学习过程，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。

5、需要改善环节
由于本节课属新授内容，重心应放在对插入的图片、自选图形，并进行编辑，因此在时间分配上要做适当调整,在自选图形的绘制与设置上应多分配一点时间，而在创作方面缩短时间，同时创作部分难度不要太高，只需要运用到本节课中所学的知识。