六年级英语下册单元集体备课表格式教案（冀教版）

六年级英语下册单元集体备课表格式教案
（冀教版）
小学英语六年级单元集体备课教学内容分析
学
内
容在本单元中，讲述了jenny,Liing和Danny一起打篮球和乒乓球耳朵故事。

在这些小故事中，学生将学习一些描述运动项目及运动衣着用品的词汇。

在学习这些词汇的基础上运用句型描述有关的小场景以及对话。

单
元
教
学
i
标1.理解并熟练朗读课文，能够用正确的语调朗读一般疑问句和特殊疑问句，把握课文的语言环境。

能在日常生活中灵活运用简单的交际用语。

培养学生学习英语的兴趣。

单元
教学
重点掌握本单元的重点单词，和重点句子。

单元
教学
难点学会运用一般过去式表达自己的意愿。

课时
安排本单元共7课时：
课时:lessonlPing-pongandBasetball
第二课时：lesson2AttheSportShop
第三课时：lesson3Let'spla
第四课时：lesson4DidyouHaveFun?
第五课时：lesson5ABasetballGae
第六课时:lesson6AFaousFootballPlayer
第七课时:Again,Please!
教导
处审
核意
见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：：LessonlPingpongandBasetball授课教师:主备人蔡宗莲组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
i
标a.我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball.
b.我会大声朗读课文，理解课文大意。

c.我能理解重点句型：
isyfavouritesport.Doyouhave?Let' sgotothe to
d.我能搜集和整理更多体育名词和体育用语。

教学重点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。

我会听、说、读、写四会单词：adinton,pingpong,soccerandbasetball
教学难点句型：isyfavour it esport.Doyouhave?的理解和运用。

教具应用
教学过程二次备
classopeningandRevie
Let' sguess.Ifyouanttoaesupper/taeabath/atchTV/readboos/ buythings/playping-pong.heredoyougo?
配套K12教育资料
Igototheitchen/thebathroo/thelivingroo/thelibrary/t hestore/thegy.
用单词卡片hat' syourfavouriteclothes?yfavouriteclothes is.
也可以直接提问学生：Todayisar/cool,hatareyouearing?
hat'syourfavouriteclothes?
Neconcepts
利用复习二中的句式引出hat'syourfavour it esport?学习单词sport,
出示单词卡片，联系朗读，拼读。

并让学生模仿回答yfavouritesportisping-pong/badinton.
学生熟悉句式后，再利用实物和单词卡片学习单词basetball,soccer.
带入句式进行练习。

可以是连接式练习，也可以小组练习。

告诉学生回答这个问题还可以使用一个更简单的句式Ilie best.
两人一组做问答练习。

让学生根据已有知识说出踢足球，打篮球都用play.
Ifyouanttoplaybasetball,hatdoyouear?学习月艮装词汇learshorts,T-shirt.并引出runners,出示单词卡片，拼读单词，并让学生练习用这些词说一个句子。

两人一组练习这组句式。

听录音两遍，注意any和soe,either和too的读音和用法。

完成下列题
用所给的词语的正确形式填空。

ouldyoulie toplaybasetball?
lalaysearaT-shirt,andshortstoplaybasetball.
Let's tothestore.
canyouteache abie
布
置
计Lessonl.Ping-pongandBasetbal1
hat'syourfavouritesport?
yfavoutitesportis.
Ilie best.
hatdoyouear?
I ear,and top lay.
教导处审核意见
配套K12教育资料
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson2.AttheSportsStore授课教师：
主备人蔡宗莲组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
i
标a.能四会单词need,any,or；理解any,soe的用法;
b.能灵活使用句子eneedsoeping-pongbalIs.Doyouhaveanybal1s?Doyoulieth isT-shirtorthatT-shirt?Iliethisone.Doyoulietheserun nersorthoserunners?Ianttheserunners.
教学重点要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程二次备
classopeningandRevie
分给学生不同的球，让学生自己说出Ilietoplay.yfavourit esport is./Ilie best.
T:hat'sthis/that?
S:It'saT-shirt?
T:DoyouliethisT-shirtorthatT-shirt?
S:Iliethisone.
T:hatarethese/those?
S:Theyarerunners.
T:Doyoulietheserunnersorthoserunners?
S:Ilie/anttheserunners.
Neconcepts
Iflanttoplayping-pong, eneedsoeping-pongbalIs.Say"need",please,让学生利用need造句。

Doyouhaveanyballs?Say"any",please,讲清soe和any 的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：soe/anyshorts；soe/anysoup；soe用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。

完成下面习题。

改错：
theseboothisrunnerssoeball
thosepencilthatT-shirtsanysoups
选词填空：
Doyoulie T-shirtor T-shirt?
Doyoulie shortsor shorts?
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eneed ping-pongbalIs.Doyouhave balls?业
Activityboo继续完成上面练习题
设
计
Lesson2.AttheSportsStore
eneedsoeping-pongbalIs.
Doyouhaveanyballs?
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson3.Let7splay授课教师：
主备人蔡宗莲组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
i
标a.会单词light,heavy,thro,catch,hit；
b.能灵活使用句子Thebasetbal1isheavy.Theping-pongbal1islight.I' throing/catchingthebasetball.I' hittingtheping-pongball.
教学重点要求四会的单词和要求掌握的句式
教学难点要求四会的单词和要求掌握的句式
教具应用
教学过程二次备
classopeningandRevie
T:Hello,class!hat,syourfavouritesports?
S:yfavouritesport is.
T:lanttolearnbasetball/ping-pongball.canyouteache?
S:yes.
Neconcepts
教师右手拿篮球并说Thebasetballisheavy.左手拿乒乓球并说Theping-pongballislight.让学生模仿练习。

利用准备的实物练习heavy和light.
教师告诉学生篮筐是net,拿着篮球投篮，边投边说I' throingthebasetball.Say"thro,throing",please.学生模仿练习。

教师没投中就说Thisistoohard.Thebasetballistooheavy.学生模仿练习。

教师拿着乒乓球投篮，一下就投中了就说Thisistooeasy.Theping-pongbal1islight.学生模仿练习。

然后把篮球传给别的学生并说I'
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throingthebasetball.He'scatchingthebasetball.Say “catch,catching",please,学生模仿练习。

教师又拿起乒乓球拍并告诉学生Thisisapaddle.I' hittingtheping-pongball.Say
"paddle,hit,hitting",please,学生模仿练习。

听录音两至三遍，完成下面习题
斜体字的反义词填空。

canyouteachetoplaypingpang?Iantto it.
I’thoingthebasetball.you it.
Thebasetbal1isheavy.Thepingpangis.
Toisyoung.jiis
布
置
作
业一.根据要求写单词：
写出现在分词形式写出反义词
hit---heavy---
thro---hard---
catch---this---
learn---these---
teach---
二.填空：
.lantto basetball.canyou e?
Thebasetbal1is.Theping-pongbal1is.
I’ingthebasetball.He7s ingthebasetball. I’tingtheping-pongball.
板
书
设
计Lesson3.AttheGy
Thebasetbal1isheavy.
Theping-pongballislight.
I’throing/catchingthebasetball.
I’hittingtheping-pongball.
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson4DidyouHaveFun?授课教师：
主备人蔡宗莲组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
i
配套K12教育资料
标1.听、说、读、写以下单词：buy_bought,teach_taught,thin thought,并理解它们运用的区别，运用到自己的生活场景中。

2.能够理解并熟练朗读课文，区分不同的时态，并根据所学内容以及自己的积累，创造性地应用。

用“heredidyougo?"和“hatdidyoudo?"反复练习并做出相应的回答。

提高学生日常交际中的英语表达能力。

教学重点掌握单词，并会在正确时态下运用动词。

教学难点区分一般现在时和一般过去时，并能用一般过去时描述身边的故事。

教具应用
教学过程二次备
Stepl.classopeningandrevie
复习动词的过去式
对话练习：复习几种不同的时态。

Step2.Neconcepts
播放第二部分录音，同学们小声跟读。

出示三组句子，让学生对比每组句子的不同之处，找出buy_bought,teach_taught,thin thought,在书写这三组单词时，让记得快的同学介绍有什么好方法帮助记忆。

播放部分录音，让学生跟读，可以根据情况决定播放的配套K12教育资料
次数，根据课文设计几个小问题:
a.heredidjennyandLiiggo?
b.hatdidLiingbuy?
c.hatdidjennybu
d.heredidtheydointheorning?
e.heredidtheydointheafternoon?
交流以上学习成果，老师总结工作一般过去时的运用方法。

根据本课时设计一些时态填空题，请同学们回答：
a.jennyandLiig toschoolbybus.
b.isszhang Englishyestetday.
c.Danny hecouldthrothebasetballeasily.
d.yother acoatforeyesterday.
播放录音，学唱英文歌.
Step3.classclosing
师生共同总结几种时态的运用。

齐唱英文歌曲。

布
置
作
业1.配套练习同步内容。

配套K12教育资料
掌握动词过去式并灵活运用。

板
书
设
计Lesson4hereDidyouGo?
buy__bought
teach_taugh
thin thought
-----hatdidyoudo
------1/ev.-ed...
教导处审核意见景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson5:ABasetbalIGae授课教师：
主备人李世梅组长
审核课时1课时
成员上课时间
教
学
i
标1:通过本课学习使学生能认读、掌握、灵活运用player、tea、gae、in、lose等词汇。

:能用所学词汇和句子简单描述一场比赛。

如：hat'配套K12教育资料
sthescore?It's to.ein.elose.
:通过游戏、竞赛等多种活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，让学生充分体验成功的快乐，增强学好英语的自信心。

同时激励比赛落后者，使其不气馁。

教学重点要求学生认读、掌握、运用本课词汇player、tea、gae、in、lose。

教学难点综合运用所学句子描述一项运动比赛。

如：hat'sthescore?hichteains?hichtealoses?
教具应用录音机、教学卡片、实物等
教学过程二次备
一、classopeningandrevie
Greeting.
Singasong,"oh,hatdidyoudo?"
二、Neconcepts.
PartIplayerteaandgae
呈现新知：
a.Introduce“player"ithyaoing'spicture.
Useotherplayers'pictures,leadstudentssay “He\Sheisaping-pong\soccer\badinton\basetballplaye r.
T:hoisyourfavouriteplayer?
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S:y f a vour i t ep1ay e r i s.Heisa player.
b.引导学生总结出“某些动词后加er表示…的人”Forexaple:play-playerteach-teacher.
T:hat'sthescore?It's to.youin.youlose.
T:Readittogether
Introduce"tea"ithapictureofyaoing,stea.
T:hatdoestheletter"ea"sound?
T:在哪些单词中ea还读［i:］呢？
Introduce"gae"ithapictureofyaoing' steaplayingabasetball.
T:Hereisabasetballgae.Doyouanttoatch?
T:Hoanyteas inabasetbalIgae?
S:Toteas.
Practice.
T:Talaboutthesepictures.
Eg:Thisisyaoing.Heisabasetballplayer.Heplaysonabase tballtea.Thisisyaoing'stea.yaoing' steaisplayingabasetballgae.
part2Atthegae
T:Loo!yaoing' stealsplayingbasetballgae.Hoanyteasinabasetballgae?配套K12教育资料
hatarethey?oneteaishiteteaandtheotherteaisorangetea .Thegaeisveryfun.Andthepeoplesay,
“Go,yaoing,Go,Rocets."Doyounotheeaning?
T:hogetstheballandputstheballinthenet?Sohat' sthescore?
StudentBooNl.
T:There' sabasetballgaeinourlesson.Pleaseopenyourboos.
T:Listhentopartl,andthenanseryquestions.
hoisBob?
HooldisBob?
I sheabus-driver?
hatishe?
hendoesBobplaybasetball?
hat'satea?
hatisBobearing?
hichteaisBob'stea,Blueteaor
orangetea?
hatdoesBob'steado?
T:hat'sthescore?It's to hichteains?
S:ein.
配套K12教育资料
T:Follothetapeagain.Readparti together.
StudentBooN2.
Listentopart2first,andthendiscussthesequestionsingr oupoffour.
QI:heredoesBob,sbasetballgaeplay?
Q2:hatdoesBob'steaear?
Q3:At8:15,hat'sthescore?
Q4:hichteains?
Q5:hichtealoses?
Q6:hoputstheballinthenetlast?
T:hat'sthescore?
S:It's to.ein!
Introducethesesentences."hat'sthescore?"“Theyjupupanddon.""Go,Bob""Go,Bluetea.
Follothetape.
三、classclosing.
T:Todayehavelearnedsoethingaboutabasetballgae.hatab outitforyou?
布
配套K12教育资料
作
业
Readthetextandintroducethegaetoyourpartner.
Finishtheexercises.
板书
设
计
Lesson5:ABasetbalIGae
hatdidyoudothisevening?hoon/lose?
教导处审核意见
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
课题：Lesson6AfaousFootballPlayer授课教师：
主备人李世梅组长
审核课时1课时
成员上课时间
教学
目标1、在阅读中培养学生的阅读能力，在听故事中提高学生的听力水平。

学习和运用一般过去时讲述故事，提高学生语言运用能力。

培养学生热爱运动、热爱生活的情感。

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教学重点在阅读中培养学生的阅读能力，在听故事中提高学生的听力水平。

教学难点学习和运用一般过去时讲述故事，提高学生语言运用能力。

教具应用资料
教学过程二次备
Stepl：classopeningandrevie
Greeting.
Singasong,"oh,hatdidyoudo?"
Reviethepasttense.
Step2：Neconcepts.
T :Let'sreadthetopicofthetexttogether.
Doyouanttonohoasthefaousplayer?
S：Sure.
T：Pleaselooatthequestionsandreadthetext.
Shothequestions：
A：hydidtheboyuseboxesandbottlesashisfootballs?
B：hydidthecoachgivehiafootballasagift?
c：hendidheintheorldcup?
D:hatcanyoulearnfroPele?
S：Readthetextloudly.
S：Talafterreadthetextinpairs.
配套K12教育资料
S：Anserthequestionsandtrytospeathestory.
T: Loofortheordsofthepasttenseandthesetencesaboutthe.
T：canyoutalaboutthestorybyoneself?
S：Sayfreely.
Step3：Practice.
.Reviethepasttense.
Finishtheexercises.
Step4：
hatcanyoulearnfrothetext?
置
作
业
.Reviethepasttense.
Finishtheexercises.设
计
Lesson6AfaousFootballPlayer
asliedcouidusedsathoughtouldgaveplayedantedrandugas edsaidon
景泰县喜泉学区六年级英语集体备课教案
配套K12教育资料
课题：AgainPlease授课教师：
主备人李世梅组长
审核课时1课时
成员上课时间
教学
目标1.掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结,归纳记忆。

灵活运用自己积累的单词和句型。

教学重点掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。

教学难点灵活运用自己积累的单词和句型。

教具应用资料
教学过程二次备
Setpl.Listenandticl.播放录音。

学生独立完成。

集体反馈。

Step2.Listenandatch
播放录音。

学生完成连线。

集体反馈。

Setp3.Readandrite
小组合作读会单词。

配套K12教育资料
独立完成填空。

交流反馈。

熟读句子。

Setp4.Looandrite
指名读单词。

完成填空。

集体交流。

布置
作业1.记忆本单元单词。

掌握本单元句型。

板
书
设
计AgainPlease
basetball,ping_pong,thro,catch…Ilieto…
Thesethoseheavylight asedanseredthisthat。