2022年特岗教师考试遗忘的原因模拟试题

遗忘的原因模拟试题
一、单项选择题
1.下列遗忘的缘由学说最有可能得到巴甫洛夫认同的是( )。

A.干扰抑制说
B.痕迹衰退说
C.提取失败说
D.压抑说
1.【答案】B。

本题考查巴甫洛夫的遗忘理论。

痕迹衰退说(自动消退)主见遗忘是记忆痕迹得不到强化而渐渐衰退，以至最终消退的结果。

其代表人物是巴甫洛夫。

因此，巴甫洛夫认为遗忘的缘由是属于痕迹衰退说。

B项正确。

A项：干扰抑制说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

其代表人物是詹金斯和达伦巴希。

与题干不符，排解。

C项：提取失败说主见储存在长时记忆中的信息之所以无法回忆，是由于个体在提取时没有找到适当的提取线索。

假如有恰当的线索提示，个体就能够很快将信息提取出来，其代表人物是图尔文。

与题干不符，排解。

D项：压抑说认为遗忘是由于心情或动机的压抑作用引起的，假如这种压抑被解除，记忆也就能恢复。

其代表人物是弗洛伊德。

与题干不符，排解。

故正确答案为B。

2.我们高中时把握了许多的学问，到高校的时候却什么都记不起来了，这里产生遗忘的缘由主要是( )。

A.压抑
B.干扰抑制
C.同化说
D.记忆痕迹衰退
2.【答案】D。

本题考查遗忘的缘由。

关于遗忘缘由的理论包括动机说、干扰抑制说、同化说、提取失败说和记忆痕迹衰退说。

其中，提取失败说主见储存在长时记忆中的信息是永久不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能被提取出来。

题干中，我们高中时把握了许多的学问，到高校的时候却什么都记不起来了，这里产生遗忘的缘由主要是由于记忆痕迹衰退的结果。

D项正确。

A项：压抑说也叫动机说主见遗忘是由心情或动机的压抑作用引起的，假如这种压抑被解除，记忆就能恢复。

日常生活中，由心情紧急引起的遗忘，就是动机说的体现。

与题干不符，排解。

B项：干扰抑制说主见遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。

这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。

与题干不符，排解。

C项：为干扰项。

与题干不符，排解。

故正确答案为D。

3.奥苏贝尔认为遗忘的缘由是( )。

A.由于心情或动机的压抑作用引起的
B.由于学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致
C.由于失去了线索或线索错误所致
D.由于高级的概念与规律代替低级的观念所致
3.【答案】B。

本题考查奥苏贝尔的遗忘理论。

遗忘的缘由主要有
记忆痕迹衰退说、干扰抑制说、同化说、压抑说和提取失败说。

其中，奥苏贝尔提出同化说，认为遗忘实际上是学问的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了熟悉并减轻了记忆负担，这是一种乐观的遗忘。

D项正确。

A项：弗洛伊德提出压抑说，认为遗忘是由于心情或动机的压抑作用引起的，假如这种压抑被解除，记忆也就能恢复。

与题干不符，排解。

B项：詹金斯和达伦巴希提出干扰抑制说，认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。

分为前摄抑制和倒摄抑制，前摄抑制指从前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰;倒摄抑制指后来学习的材料对从前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

C项：图尔文提出提取失败说，认为储存在长时记忆中的信息是永久不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜寻所需要的信息就能被提取出来。

与题干不符，排解。

故正确答案为B。

4.阿月代表学校参与全县"庆祝中国共产党成立100周年'的演讲竞赛。

竞赛过程中，阿月心情特别紧急消失了忘稿状况。

此时，阿月产生遗忘的缘由属于( )。

A.记忆痕迹衰退说
B.干扰抑制说
C.同化说
D.动机说
4.【答案】D。

本题考查遗忘的缘由。

遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆，或者再认或回忆发生错误。

遗忘的缘由包括：(1)记忆痕迹衰退说;(2)干扰抑制说;(3)同化说;(4)动机说(压抑说);(5)提取失败说(舌尖现象)。

其中。

动机说也称为压抑说，代表人物是弗洛伊德。

动机说主见遗忘是由心情或动机的压抑作用引起的，假如这种压抑被解除，记忆就能恢复。

日常生活中，由心情紧急引起的遗忘，就是动机说的体现。

题干中，阿月由于心情特别紧急，消失了忘稿状况。

此时，阿月产生遗忘的缘由属于动机说。

D项正确。

A项：记忆痕迹衰退说也称为自动消退说，代表人物是巴甫洛夫。

记忆痕迹衰退说起源于亚里士多德，由桑代克进一步进展。

遗忘是记忆痕迹得不到强化而渐渐衰退，以致最终消退的结果。

与题干不符，排解。

B项：干扰抑制说的代表人物是詹金斯和达伦巴希。

干扰抑制说认为遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰。

这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

短时记忆的遗忘主要是干扰的作用。

与题干不符，排解。

C项：同化说的代表人物是奥苏贝尔。

同化说认为遗忘实际上是学问的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了熟悉并减轻了记忆负担。

这是一种乐观的遗忘。

当然，在有意义学习中，或者由于原有学问结构不巩固，或者由于新旧学问辨析不清晰，也有可能以原有的观念来代替表面相同而实质不同的新观念，从而消失记忆错误。

这是一
种消极的遗忘，教学中必需尽力避开。

与题干不符，排解。

故正确答案为D。

5.前摄抑制和倒摄抑制的理论基础是( )。

A.提取失败说
B.痕迹衰退说
C.学问同化说
D.阅历干扰说
5.【答案】D。

本题考查干扰说。

干扰说认为，遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制是指从前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制是指后来学习的材料对从前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

D项正确。

A项：提取失败说认为储存在长时记忆中的信息是永久不会丢失的，遗忘是失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜寻，所需要的信息就能被提取出来。

与题干不符，排解。

B项：痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而渐渐衰退，以致最终消退的结果。

与题干不符，排解。

C项：同化说认为遗忘实际上是学问的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了熟悉并减轻了记忆负担。

Y与题干不符，排解。

故正确答案为D。

二、推断题
1. 艾宾浩斯绘制了"遗忘曲线'，弗洛伊德用压抑说解释遗忘的缘由。

( )
1.【答案】。

本题考查遗忘的规律和弗洛伊德的遗忘理论。

19世纪
末，德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了试验讨论，并绘制了"遗忘曲线'。

这条曲线表明，遗忘在学习之后马上开头，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度渐渐下降。

弗洛伊德提出了动机说又称为压抑说，主见遗忘是由心情或动机的压抑作用引起的，假如这种压抑被解除，记忆就能恢复。

日常生活中，由心情紧急引起的遗忘，就是动机说的体现。

故表述正确。

2.同学总是早起背书，是由于不受前摄抑制的影响。

( )
2.【答案】。

本题考查对前摄抑制的理解。

前摄抑制是指从前学习的材料对后来学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

题干中，同学早起背书是由于早上没有从前学习的材料对后来学习的材料的干扰。

因此，早起背书不受前摄抑制的影响。

故表述正确。