外研社四年级英语下册《Donttouchthemachines,please!》教案设计

外研社四年级英语下册《Donttouchthemachines,please!》
教案设计
外研社四年级英语下册《Don't touch the machines, please!》教案设计教学模式介绍
探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。

其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。

探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境--启发思考--自主（或小组）探究--协作交流--总结提高设计思路说明
【创设情境】
本部分首先播放公共场所标志的视频，通过这一视频，让学生了解在公共场合里面常见的标志式样和英文，让学生意识到英语在日常生活的存在。

【启发思考】
在该部分，老师先展示各种标志的图片，让学生回答这些标志的英文，引入don’t句型，然后再让学生看图说出类似的否定祈使句。

【自主或小组探究】
在本部分中，首先学习本课出现的对话，通过听力理解、朗读和阅读等方式，获取本篇故事的内容，学习新出现的单词，练习否定祈使句。

【协作交流】
在上一环节的基础上，学生首先进行分角色表演本文对话，提供学生说的机会，展现学生的语音语调情况，帮助老师纠正学生发音。

然后，通过对应图片与句子的练习，来却别肯
定祈使句和否定祈使句。

【总结提高】
本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。

就本课而言，主要让学生总结对比肯定和否定祈使句。

教材分析
本课是外研英语一年级起点四年级下册模块一第一单元的内容。

主题是Don‘t touch the machines，please！教学内容形式多样，图片生动形象。

主要教学内容是学习祈使句。

教学目标
【知识与能力目标】
【知识目标】
1. 能理解，能说，能认读：machine，welcome，crisp，sir，potato，dangerous，put，wait，each；
2. 能理解，能说，能认读：
Don’t sing / write/ talk here！
Don‘t touch the machines，please！
【能力目标】
1. 通过多种活动，培养学生综合语言运用能力和观察判断能力。

2. 通过学习语言知识，培养学生对于知识的迁移能力和发散思维的能力。

【情感目标】
培养学生能够对不文明或不安全的行为的进行劝阻或提醒，以及在危险的地方培养学生的自我保护的意识。

教学重难点
【教学重点】
本单元重点学习祈使句。

主要句型是：表示禁止的Don’t…，please！以及表示肯定的：Wear…please！
【教学难点】
1. 学生需要完全理解课文中对话的含义
2. 完全掌握Don‘t …的用法比较难。

课前准备
1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片
2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。

教学过程
一、创设情境
1. 师生问候。

2. 播放PPT的视频，让学生自己观察视频出现的标志。

3. 播放完成后，让学生回忆出现了哪些标志，并用英语复述出来。

二、启发思考
1. 教师拿出各种标志，请学生说出对应英文句子。

2. 教师引出Don’t do 这一句型。

3. 教师拿出小羊睡觉的插图，让学生回答我们不能做什么。

学生就此练习Don‘t do sth.这一句型。

三、自主或小组探究
1. 向学生展示图片，然后引入新单词“potatoes”和“crisps”，再向学生发问：“Do you want to know how to make crisps？”，同时要让学生注意potato的复数。

2. 老师向学生展示工厂的照片，引入新单词“machine”，跟学生说：“These machines are very dangerous. Let’s listen what we can do and can‘t do？”
第一次播放课文录音，请同学回答下列问题：
1) Where is it？
2) What do the machines make？
3) What does this machine do？
4) What does this machine do？
5) What does the man ask them not to do？
在找出问题答案之后，对学生进行安全教育，即在有可能存在危险的地方要注意采取防护措施。

3、第二次播放本课录音，并向学生陈述主要句式。

4、第三次播放录音，听一听，找一找，找到录音中的“don’t”
四、协作交流
Role-play
1. 教师视情况通讲全段对话。

2. 学生跟着录音或者老师，进行跟读。

3. 小组内进行朗读练习。

4. 小组派出几名同学在脱稿的情况下扮演对话。

Practice
1. 请学生完成本课的图文搭配练习。

2. 老师让学生根据肯定与否，将这些句子分为两类。

3. 老师展示图片，让学生回答对应的句子。

五、总结提高
1. 老师回顾表示禁止和允许的祈使句。

表示禁止的：Don‘t…，please！
表示肯定的：Wear…please！
2. Homework
1) 完成畅言教学的配套练习。

2) 抄写本课生词三遍，并造句。

教学反思
略。