英语人教新起点(一起)五年级下册-教学设计-Unit 2 special days

义务教育课程标准实验教科书《小学英语》（人教版）
五年级上Unit 2 Special days Lesson 1
成师附小慧源校区张雨
教学目标：
一：知识目标：
1.学生能听懂，会读，并识别9个表示节日的单词和对应的9个表示日期的
单词，比如New Year’s Day, January 1st.
2.学生能在新学单词和句型的帮助下掌握背景故事大意。

二：能力目标：
1. 学生能够正确表达节日以及对应的日期。

2. 学生能够运用所学词汇和句型，结合自身实际表达常见节日的庆祝方式。

三：情感态度目标：
通过对special days的介绍，引导学生掌握不同节日的正确庆祝方式。

教学重难点：
1.掌握节日的表达方式，在相应月份，能正确使用序数词来表达日期；
2.学生能够通过小组合作，正确的使用句型来表达节日庆祝方式。

教学准备：
单词（句型）卡、多媒体课件
结构模式教师活动学生活动设计意图
Lead-in 新知引入1. Greetings
2.Set a scene and
introduce
“special days”
then present the
title.
3.review words about
months of the
year and
introduce new
words.
1. Greetings
2.Follow the
teacher’s steps to
unfold imagination.
3. Follow the
teachers’
instructions to
recall learned
words.
以一个魔术师为
引子，通过魔法变幻
出各种动物，以及动
物的首字母引入课
题。

然后，通过魔法
师的再次变幻，出现
魔力卡片，魔力卡片
上呈现月份，节日的
词汇，既复习了学过
的内容，也引入了新
的词汇。

Presentation 新知呈现1．introduce new
words and
sentences by
having children
watch a flash
video and remind
them of
memorizing the
video content.
2．Introduce words
and sentence
patterns (tree
planting day,
whe n is…etc) by
slides.
3．Use magic steps
to introduce the
rest of the words,
and familiarize
students with the
sentence patterns.
1.Try to activate
their
background
knowledge to
help
themselves
understand.
2.Hear and
repeat words
and sentence
patterns.
3.Try to
remember new
words and
familiarize
themselves
with the
sentence
patterns.
先放动画让学生
熟悉要学的内容，激
发学习兴趣，做好学
习新知识的准备。

接
着用丰富的幻灯片呈
现节日，日期，再到
读音，让学生跟着老
师学习新的单词，句
型。

并在每个节日中
加入小组讨论环节，
让学生结合自身谈谈
节日的庆祝方式。

接着，用时间脚
步来推动故事发展，
通过每一个节日的学
习和介绍，进一步熟
悉相关的句型表达。

Consolidation
巩固练习1.Have them
combine the
special days and
their dates.
2.Have them do
exercise A.
3.Have them
practice the
conversation
within a group
and then ask one
or more groups to
present in front of
the other
students .
1.Try to say the
whole sentence.
2.Listen and fill
the blank.
3.Practice
sentences using
new words in a
small group and
then volunteer
to perform in
front of the
class.
在能听懂，会读
新词汇和句型之后，
通过形象的图片，让
孩子理解on的使用，
并能结合节日和日期
说出完整的句子。

通过对exercise A
练习，帮助学生再次
强化表达。

最后通过4人小
组讨论，填写小组口
语练习单，根据提示
完成口语练习，在结
合自身实际的运用
中，做到活学活用。