家庭中的如何实施有效的早期教育

家庭中的如何实施有效的早期教育
讲早期教育的书很多，可是大多的书让人看了觉得很有道理，可是实际操作起来却无从入手。

或者有一些具体的方法，但是没有持续性，今日做了，却不知明天做什么？经过2年的实际培育我家的孩子，我摸索出一套自已的方法，写出来供大家参考，希望和大家一起进行争辩，共同提高。

一、什么是教育
传统的教育观念，把人生截然分为两个阶段：学习和工作。

并且把接受正规学校教育，特别是最终完成正规的高校教育，作为立足社会、谋求生存和进展的惟一目标。

其实呢？教育应当贯穿人的一生的各个年龄阶段，而不是只在儿童和青少年时期。

现在提倡的“终身教育”要为每个社会成员在他需要的时候给他供应学习机会。

教育的目的已经不再是训练儿童和青少年，而是使全部的人终身受教育；这种教育已经不只限定学校教育，而是包括了正规教育和非正规教育、学校教育和社会教育的一切教育形式；教育的内容已经不限于传授和储存学问，而是要努力寻求猎取学问的方法
我们刚才说了，”终身教育”要为每个社会成员在他需要的时候给他供应应学机的机会，那么我们的孩子也是社会一名社会的成员，我们的孩子在小的时候仅仅需要说话、吃饭、睡觉、还有玩吗？他会不会还有更高的需要？
二、教育的目的是什么
大部份没有接触过早期教育的人，都简洁的认为，早期教育只不过是把学校的课程提前到幼儿园来完成。

但是，真正早期教育的目的是什么呢？
很简洁全部教育的目的，是让大家有个欢快的人生。

假如一个人很有钱，但不欢快的话，那就不算是一个成功的人生。

一个人欢快不欢快与金钱、地位没关系，有钱有地位并不一是欢快的人！那么有了什么我们才能欢快呢？要有才智！不是要聪慧，聪慧很肤浅，才智是一种文化的沉积，是一种生活阅历的积累，有才智的人才会欢快。

有了才智人才能分清善与恶、美与丑。

教育不是叫我们努力去工作，也并不是让我们把全部的人都培育成科学家，首先第一步必需要了解教育的本质，必需把握教育的方向，假如这个方向错误，那你的努力白费，甚至制造了反效果，所以教育才智比教育工作还更重要。

要在孩子很小的时候，就知道要有一个欢快的人生；知道如何面对困难；如何关怀社会、他人，多行善事；如何找寻真正的人生。

以前看报纸上写过，我们中国的奥数在国际上很厉害，频频拿大奖获金牌，可是你们知道，这些数学精英在得完金牌后说什么吗？我以后再也不想接触数学了！我想这样的教育有什么用！
那么什么样的人才是有才智的人呢？我总结出8个字，“德材兼备、文武双全“缺一不行，以德为先，以武为附，朝这个方向努力我想可以接近才智。

我想这8个字的含义大家都懂，不用我做什么具体的解释了。

那么我们今日是谈早期教育，不是谈“终身教育“，早期教育除了为了追寻才智，在他幼小的时候给他打下一个良好基础，还有一个目的，就是要让我们的孩子尽早从被动的接受教育，转向为主动的去学习。

我们现在的教育不信纸是从幼儿园还是到高校，都是老师去讲，我们同学去听，始终到高校毕业都这样。

所以我们的家长只要孩子上学，就跟孩子操劳，“你怎么还不学习？就知道玩，你怎么不把玩的心用到学习上呢？“，这是为什么，由于孩子从来不会主动的学习！假如我们的孩子尽早地把握了主动学习的方法，那你还用为孩子的学习操劳吗？所以有人说，早期教育是一门经。