地生中考的10条经验和10条教训

地生中考的10条经验和10条教训10条经验
1.不要高估小孩的能力，不是简单的题都能做对。

你以为孩子都懂了，实际上最简单的有可能都会错，甚至公认的低级错误。

2.考试的心态很重要。

平时学得好，心态不好会影响发挥。

孩子平时都睡眠很好的，考试前晚入睡很晚，醒得很早，五点多还起来上了卫生间。

那晚有点热，只给他开了一个小风扇，没开空调，怕他鼻子不舒服，还让他去南边安静的主卧睡，现在想想这都是错误的做法，不能随便改变他的环境，这是大人太过紧张的原因。

3.不要忽略教材的重要性。

第一轮复习时就应该把重点放在熟悉教材的每个字每个图上，而不是急于做各种题，填各种空，可以读熟一章节再做基础填空，而不是先做题，边做边翻教材，等到把所有基础题做完了，教材还没开始看。

甚至要把教材上重要的知识读熟（不要求全背）。

教材是根基，打根基不要怕浪费时间，不要怕来不及做题。

4.一开始，踌躇满志，想做遍市场上所有能买到的习题，至少也要做完家里买回来的试题，实际上到最后你会发现，连区教委下发的配套试题、北京市历年模拟题甚至今年新出的模拟题都可能做不完。

而且乱做市面上的习题有很多风险，比如重点不突出、有知识性错误、解题不规范等。

如果能抓好教材、区里下发的复习资料（包括复习题纲和配套练习）、历年真题、历年模拟题、新模拟题就足够了。

说实
话，历年模拟题有三四十套，能做完十几套就不错了，每做完一套要认真看解析归纳总结。

剩下的可以根据薄弱环节选题做。

之所以要这样选择，因为到最后你会发现，时间根本不够用，这个学期还只有两门课要考，到了初三呢，时间更紧了。

5.考前要重点关注当年的热点问题，如港澳台、长三角等，估算出一些必考知识点，多花点时间。

6.地理学科多关注一下课本上没有涉及到的地区和国家，如今年考了朝鲜、南北的哥伦比亚地区。

7.善于归纳总结专题或问题，如人口为什么集中在沿海地带，答案是自然经济条件和社会经济条件决定的，像土地平坦、气候适宜、水运便利、（水）资源丰富、经济发达等。

而且一定把答题各要点写在本子上，必须重视写，光看和记是掌握不牢固的。

平时可以在空白纸上回忆式的把各章节知识要点写出来，并将这些要点按一定锣辑顺序连接起来。

8.先基础，再构建牢固的知识框架和知识网络。

最后才能在考场上一网打尽，游忍有余。

9.生物注重细节、地理注重图文结合，自然地理和文文地理的结合。

10.平时找一些有趣的课外资料阅读（如有些跟地理生物相关优质公众号），拓展知识面和学科境界。

10条教训
一、忽略基础，过于浮躁。

片面强调复习效率和短期内追求总分大幅提高易使同学们心浮气躁，追求短线行为，一会儿翻这本参考书，一会儿看看那本习题集，一晚做几十道题还嫌少，……其实都是蜻蜒点水，流于表面。

复习是一个潜移默化的厚积薄发的过程，成绩的提高和能力的形成不是立竿见影式的一跳而成。

再说衡量复习效率的高低也不是以看书多少做题多少为标准。

伤其十指不如断其一指，只要掌握“真谛”，精做一道题胜过泛做十题，精透一页知识胜过粗翻一本书。

二、缺乏恒定、清晰、强力的中考奋斗目标。

“我想考上高中”、“我想考上重高”只不过是一种笼统的泛化的模糊的中考目标，对潜意识学习潜能的刺激力度不大。

初三总复习中，更需要一个恒久、量化、清晰、明确、具体的中考目标牵引自我潜意识去努力，克服学习中的重重困难。

建立强力的中考奋斗目标系统的方法详见前述。

三、主线复习进度未能紧跟领悟老师的复习战略意图。

在初三总复习中，完全撇开老师的复习安排独立搞自己的复习计划是最容易多走弯路步入歧路的短视行为，这方面惨重失败的教训是屡见不鲜的。

就连自学能力极强思维素质扎实全面的中考状元们以亲身的教训再三告诫同学们：自己的复习小计划一定要服从老师的大计划，千万不要甩开老师另搞自己的一套。

四、眼高手低，不愿意亲自动手进行各科复习内容的自我整理、自我归纳、自我梳理。

许多同学总以参考资料上面已系统化整理好复习内容为借口，不愿意动手做扎实细致繁重的复习内容系统化的整理笔记。

“纸上得来终觉浅，要知此事须躬行”。

自己动手整理的系统化知识笔记是自己的脑力思维结晶，深扎在大脑深处，与大脑神经元记忆系统钩链成网，潜意识对其有感性的“亲切”的熟知感，岂止是看参考书上他人代劳整理出来的内容所能与之相提并论的。

五、未能及时做好复习信息的反馈汇总。

复习中的错题、疑问、焦点、疏漏、遗缺等反馈错源信息都是很宝贵的增分“矿源”。

针对错源信息进行自我补救式强化复习，可以把时间、精力用在刀刃上，防止做过多的无用功。

六、不善于制订科学的小计划。

时间安排不当，缺乏小计划，自我复习东一榔头西一锤，漫天撒网，没有阶段性复习目标。

或者自我支配时间安排过紧，缺乏弹性、机动性，是小计划失败的通因。

紧跟着老师走是“大锅烩”，自己的小计划是“小勺喂”，
“大锅饭”要吃饱，“小灶菜”要喂好。

制订一份留有时间弹性的小计划是每一位考生应切实考虑的。

七、没有养成每日自我暗示自我调节进入成功自信乐观向上的积
极学习心态的好习惯。

科学家们做过这样一个实验：在演员大脑的特定部位贴上微电极，然后按内容不同要求演员们表演各种电影情节。

当他们演出与灰色、无精打采、消极、沮丧、愤怒有关的情节时，实验监测仪显示脑啡肽的含量随之降低，当剧情进入欢乐、健康、愉快、喜悦、自信、爱情的内容时，脑啡肽的含量也随之上升。

脑啡肽是调节学习心态的天然快乐剂。

养成积极乐观的积极学习心态有利于大脑分泌脑啡肽的增加。

八、精力分散，未能把精力长期十分专注于学习事务上。

同学们的精力就像电灯光源。

光源照得范围太广，则光线散乱，
亮度暗淡。

唯有把光线聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。

同学们把自己全部的精力像激光一样聚焦投注于学习中去，可以
钻透各科学习中阻碍成绩提高的任何“瓶颈口”，顺利完成差科弱科的复习升级。

九、自我设限，缺乏心灵上的自我激励力量。

三分钟热度是同学们复习中常犯的通病。

每天应该随时用自我想像、自我暗示、自我谈话、自我反省、自我激励、自我鞭策等多种激
发方法突破心理上的学习高度极限，焕发出心灵的巨大潜能，使自己每时每刻处于心静如水激情似火的自信学习状态。

潜意识的学习潜能是无法想像的，哪怕是平时激发出一点点，也能迅速优化你的学习状态。

十、忽视各科复习中的客观增分规律。

成绩的提高也是有规律可循的。

例如：各科记忆知识的梳理成网，分类解题收获的总结积累，文科复习注重知识反刍，理科复习侧向思维迁移，等等。

遵循各科的增分规律去用功复习，就等于找到开启成功之门的钥匙。