部编版古代埃及课文课件PPT
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
正确观点是③。有学者推断，古埃及人借助畜力和滚木，把巨石运到 建筑地，把场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。 就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高成金字塔。
2.你怎样看待耗费了巨大人力、物力的金字塔的建造？
既是文明的体现、智慧的结晶，又是统治阶级残暴专制统治的产物和 见证。
归纳古代埃及文明成就
古埃及现存的金字塔共有100多座
金字的 甲骨文
ห้องสมุดไป่ตู้
为什么金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人的 智慧结晶？
（1）金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技 水平；
塔高乘10的9次方就等于地球与太阳之间的距离；塔基的
周长按照某种单位计算的数据恰为一年的天数。 太阳历
金字塔底正方形的边长*2÷金字塔的高，恰好约等于3.14，
146．5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2．5吨左右。 石块之间严丝合缝，连刀片都插不进去。在胡夫金字塔旁的哈佛拉金字塔 前，还有一座狮身人面像，用一整块巨石雕成，高20余米，长50余米。金 字塔与狮身人面像相互烘托，构成宏大的历史场景。 （P4）
1.关于古埃及金字塔的修建有下列几种观点，你认为哪种观点是正确的？ （1）火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样的高智慧生物。 （2）“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲， 那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。 （3）古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证， 更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。
感谢观看，欢迎指导！
公元前4000年 前3000年
前2000年
前1000年 公元0年
二、古埃及的文明成就
古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中 天文学、数学、医学、文字成就最为突出。
1.太阳历
古埃及太阳历是人类历史上第 一部太阳历。古埃及人根据对尼罗河 河水上涨的观察，把每年一度的尼罗 河泛滥日定为一年之开始。
再依据农作物生长的规律，将 一年分为泛滥、播种和收割3个季节， 每一季节为4个月，共12个月，每月 30天。年末余下5天称"闰日"，作为 节日，如此全年共365天。
医学、解剖学、高超的防腐技术。
二、古埃及的文明成就
3.象形文字
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
出现时间：约公元前3000年
水 院子
面包 山坡 布匹 几种有趣的
埃及象形文字
古埃及象形文字
中国甲骨文
二、古埃及的文明成就
4.金字塔
古王国时代，法老为自己修建呈角锥体的陵墓，因 每个侧面形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔”。 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济 发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小， 反映了王权的逐渐衰落。
第1课 古代埃及
一、埃及的地理位置及自然环境
二、古埃及的兴衰历程
前3500年出现小国
公元前3100年统一国家
图特摩斯三世强国
前525年被波斯帝国吞并
三、古埃及的文明成就
1.政治：君主专制制度——法老
2.建筑：金字塔
4.历法：太阳历
合作探究 生成能力
1.尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？（P3）
尼罗河流域是世界文明发祥地之一，这一地区的人民创造 了灿烂的古埃及文明。提到古埃及的文化遗产，人们首先会想 到尼罗河畔耸立的金字塔、尼罗河盛产的纸草、行驶在尼罗河 上的古船和神秘莫测的木乃伊。它们标志着古埃及科学技术的 高度，同时记载并发扬着数千年文明发展的历程。
历史课 堂
勤动笔——
划好教材，完成好课堂练习
勤动脑——
课堂积极思考，在理解中记忆
四大文明古国的位置及名字
西亚古巴 比伦文明
北非 古埃 及文 明
东亚中 华文明
南亚古印度文明
亚非文明起源于大河流域，属于大河文明
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
一埃长尼及河罗的）河气，全候源长类自6型6东7：非1千热高米带原，沙，是漠注世气入界候地上和中最地海长中，的海在河气埃流候及（。境第 内长气15候3特0千点米：，大水部量分大地，区是终埃年及炎的热唯、一降水水源稀，少也是 埃及南北交流的纽带。埃及人民称之为“母亲河”。
•
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
•
8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
2.列举古埃及的重大事件并在年代尺上表示出来。
(1)兴起：约从公元前3500年开始出现国家； (2)发展：公元前3100年左右，初步实现了统一； (3)强盛：前15世纪，法老图特摩斯三世统治时，埃及成为强大 的军事帝国； (4)衰亡：公元前525年被波斯帝国吞并。
前3100，发展 前3500，兴起
前15C，强盛 前525，衰亡
尼罗河每年定期泛滥， 来势凶猛的洪水将河泥冲上 尼罗河两岸，洪水退去，留 下肥沃的淤泥非常有利于农 业生产，提供了古埃及文明 发展必要的物质条件。
古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。” (Egypt is the gift of the Nile.)（P2）
古埃及的历史脉络
1.兴起：公元前3500年， 开始出现小国。
•
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
•
3. 结合实际，结合原文，根据知识库 存，发 散思维 ，大胆 想象。 由文章 内容延 伸到现 实生活 ，对现 实生活 中相关 现象进 行解释 。对人 类关注 的环境 问题等 提出解 决的方 法，这 种题考 查的是 学生的 综合能 力，考 查的是 学生对 生活的 关注情 况。
•
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
•
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
3.文字：象形文字
5.医学：木乃伊
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
•
2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。
2.发展：公元前3100年左 右，初步实现统一。 之后经历了古王国时代、 中王国时代和新王国时代 三个时代。 3.强盛：在新王国时代图 特摩斯三世统治时期，古 埃及成为强大的军事帝国。 4.衰亡：前525年，被波斯 帝国吞并。后又被亚历山大 帝国和罗马帝国占领。
尽管古埃及文明从此中断， 却留下了许多成就。
起，开始用
于国王自身，
并要逐求渐演强变化统治 成机对构国王和的国王的 一权种力尊称，。埃及君
主专制制度逐
大复 统 规杂 一 模的 的 水社 国 利会 家 工矛
步发展起来
程盾
法老拥有至高无上权力的表现：
1.集军、政、财、神等大权于一身。 军事权：控制了全国的军队； 政治权：掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权； 经济权：拥有对全国土地的支配权； 司法权：将自己的意志视为法律； 宗教权：强化王权神授的观念，自奉为神或神的后 裔。 2.大臣见法老时，要匍匐在地上，吻法老脚下的土 地。 3.法老还动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大 的陵墓——金字塔。
也就是π。
数学
（2）金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权 威； （3）金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信 仰； （4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的 动员能力和先进的组织水平。
胡夫金字塔——最大的金字塔及哈佛拉金字塔前的狮身人面像
合作探究 生成能力
根据下面的材料，探究问题。 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约
古埃及创造了哪些突出的文明成果？（看书，在书上画出关键词 ）
科学 天文、数学、医学
建筑
金字塔
金字塔是古代埃 及文明的象征。
文字 象形文字
历法
太阳历
人类历史上第 一部太阳历
三宝、贵法可老靠的的统交治通线— 促进整个流域的统一 法的充老尊沛称是古，的埃新河王及水国国—1王—8 发展灌溉农业
王朝图特摩斯三世
影响：罗马历法、今天的公历，都源于此。
二、古埃及的文明成就
2.“木乃伊” （1）古埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
目的：古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死 后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住肉体， 灵魂就能依附于它而万世长存。 （2）古代埃及的木乃伊是怎样制成的？
解剖尸体、填塞香料、防腐液 浸泡、缠上麻布、涂上树脂。 （3）在制作木乃伊的过程 中，反映了古代埃及人民在 哪些方面的成就显著？
2.你怎样看待耗费了巨大人力、物力的金字塔的建造？
既是文明的体现、智慧的结晶，又是统治阶级残暴专制统治的产物和 见证。
归纳古代埃及文明成就
古埃及现存的金字塔共有100多座
金字的 甲骨文
ห้องสมุดไป่ตู้
为什么金字塔是古埃及文明的象征，是古埃及人的 智慧结晶？
（1）金字塔的精密程度体现了古代埃及高超的科技 水平；
塔高乘10的9次方就等于地球与太阳之间的距离；塔基的
周长按照某种单位计算的数据恰为一年的天数。 太阳历
金字塔底正方形的边长*2÷金字塔的高，恰好约等于3.14，
146．5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2．5吨左右。 石块之间严丝合缝，连刀片都插不进去。在胡夫金字塔旁的哈佛拉金字塔 前，还有一座狮身人面像，用一整块巨石雕成，高20余米，长50余米。金 字塔与狮身人面像相互烘托，构成宏大的历史场景。 （P4）
1.关于古埃及金字塔的修建有下列几种观点，你认为哪种观点是正确的？ （1）火星人。理由是现代科学发现火星上可能有和人类一样的高智慧生物。 （2）“大西洲人”。西方有学者认为远古时候，在大西洋中有一个大西洲， 那里的人曾经创造了很高的文明，可惜后来大西洲沉陷了。 （3）古埃及人。根据希罗多德的记载，它是埃及国王奴役劳动人民的见证， 更是埃及人民智慧和力量创造的一大世界奇迹。
感谢观看，欢迎指导！
公元前4000年 前3000年
前2000年
前1000年 公元0年
二、古埃及的文明成就
古埃及的科学和文化取得了很高的成就，其中 天文学、数学、医学、文字成就最为突出。
1.太阳历
古埃及太阳历是人类历史上第 一部太阳历。古埃及人根据对尼罗河 河水上涨的观察，把每年一度的尼罗 河泛滥日定为一年之开始。
再依据农作物生长的规律，将 一年分为泛滥、播种和收割3个季节， 每一季节为4个月，共12个月，每月 30天。年末余下5天称"闰日"，作为 节日，如此全年共365天。
医学、解剖学、高超的防腐技术。
二、古埃及的文明成就
3.象形文字
古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。
出现时间：约公元前3000年
水 院子
面包 山坡 布匹 几种有趣的
埃及象形文字
古埃及象形文字
中国甲骨文
二、古埃及的文明成就
4.金字塔
古王国时代，法老为自己修建呈角锥体的陵墓，因 每个侧面形似汉字“金”，中国人称之为“金字塔”。 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济 发展的较高水平，是古埃及人的智慧结晶。
胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小， 反映了王权的逐渐衰落。
第1课 古代埃及
一、埃及的地理位置及自然环境
二、古埃及的兴衰历程
前3500年出现小国
公元前3100年统一国家
图特摩斯三世强国
前525年被波斯帝国吞并
三、古埃及的文明成就
1.政治：君主专制制度——法老
2.建筑：金字塔
4.历法：太阳历
合作探究 生成能力
1.尼罗河与古埃及科学文化的发展有什么关系？（P3）
尼罗河流域是世界文明发祥地之一，这一地区的人民创造 了灿烂的古埃及文明。提到古埃及的文化遗产，人们首先会想 到尼罗河畔耸立的金字塔、尼罗河盛产的纸草、行驶在尼罗河 上的古船和神秘莫测的木乃伊。它们标志着古埃及科学技术的 高度，同时记载并发扬着数千年文明发展的历程。
历史课 堂
勤动笔——
划好教材，完成好课堂练习
勤动脑——
课堂积极思考，在理解中记忆
四大文明古国的位置及名字
西亚古巴 比伦文明
北非 古埃 及文 明
东亚中 华文明
南亚古印度文明
亚非文明起源于大河流域，属于大河文明
第一单元 古代亚非文明
第1课 古代埃及
一、尼罗河与古埃及文明
一埃长尼及河罗的）河气，全候源长类自6型6东7：非1千热高米带原，沙，是漠注世气入界候地上和中最地海长中，的海在河气埃流候及（。境第 内长气15候3特0千点米：，大水部量分大地，区是终埃年及炎的热唯、一降水水源稀，少也是 埃及南北交流的纽带。埃及人民称之为“母亲河”。
•
7.家具的主体建构中所占比例较大。 建筑中 的木构 是梁柱 系统， 家具中 的木构 是框架 系统， 两个结 构系统 之间同 样都靠 榫卯来 连接， 构造原 理相同 。根据 建筑物 体积、 材质、 用途等 方面的 不同， 榫卯呈 现出不 同的连 接构建 方式。
•
8.正是在大米的哺育下，中国南方地 区出现 了加速 度的文 明发展 轨迹。 河姆渡 文化之 后，杭 嘉湖地 区兴盛 起来的 良渚文 化，在 东亚大 陆率先 迈上了 文明社 会的台 阶，成 熟发达 的稻作 农业是 其依赖 的社会 经济基 础。
2.列举古埃及的重大事件并在年代尺上表示出来。
(1)兴起：约从公元前3500年开始出现国家； (2)发展：公元前3100年左右，初步实现了统一； (3)强盛：前15世纪，法老图特摩斯三世统治时，埃及成为强大 的军事帝国； (4)衰亡：公元前525年被波斯帝国吞并。
前3100，发展 前3500，兴起
前15C，强盛 前525，衰亡
尼罗河每年定期泛滥， 来势凶猛的洪水将河泥冲上 尼罗河两岸，洪水退去，留 下肥沃的淤泥非常有利于农 业生产，提供了古埃及文明 发展必要的物质条件。
古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。” (Egypt is the gift of the Nile.)（P2）
古埃及的历史脉络
1.兴起：公元前3500年， 开始出现小国。
•
5.木质材料由纵向纤维构成，只在纵 向上具 备强度 和韧性 ，横向 容易折 断。榫 卯通过 变换其 受力方 式，使 受力点 作用于 纵向， 避弱就 强。
•
6.另外，木质材料受温度、湿度的影 响比较 大，榫 卯同质 同构的 链接方 式使得 连接的 两端共 同收缩 或舒张 ，整体 结构更 加牢固 。而铁 钉等金 属构件 与木质 材料在 同样的 热力感 应下， 因膨胀 系数的 不同， 从而在 连接处 引起松 动，影 响整体 的使用 寿命。
•
3. 结合实际，结合原文，根据知识库 存，发 散思维 ，大胆 想象。 由文章 内容延 伸到现 实生活 ，对现 实生活 中相关 现象进 行解释 。对人 类关注 的环境 问题等 提出解 决的方 法，这 种题考 查的是 学生的 综合能 力，考 查的是 学生对 生活的 关注情 况。
•
4.做好这类题首先要让学生对所给材 料有准 确的把 握，然 后充分 调动已 有的知 识和经 验再迁 移到文 段中来 。开放 性试题 ，虽然 没有规 定唯一 的答案 ，可以 各抒已 见，但 在答题 时要就 材料内 容来回 答问题 。
•
9.考查对文章内容信息的筛选有效信 息的能 力。这 类试题 ，首先 要明确 信息筛 选的方 向，即 挑选的 范围和 标准， 其次要 对原文 语句进 行加工 ，用凝 练的语 言来作 答。
•
10.剪纸艺术传达着人们美好的情感， 美化着 人们的 生活， 而且能 够填补 创作者 精神上 的空缺 ，使沉 浸于艺 术中的 人们忘 掉一切 烦恼。 或许这 便是它 能在民 间顽强 地生长 ，延续 至今而 生命力 旺盛不 衰的原 因吧。
3.文字：象形文字
5.医学：木乃伊
•
1.阅读说明文，首先要整体感知文章 的内容 ，把握 说明对 象，能 区分说 明对象 分为具 体事物 和抽象 事理两 类；其 次是分 析文章 内容， 把握说 明对象 的特征 。事物 性说明 文的特 征多为 外部特 征，事 理性说 明文的 特征多 为内在 特征。
•
2.该类题目考察学生对文本的理解， 在一定 程度上 是在考 察学生 对这类 题型答 题思路 。因此 一定要 将这些 答题技 巧熟记 于心， 才能自 如运用 。
2.发展：公元前3100年左 右，初步实现统一。 之后经历了古王国时代、 中王国时代和新王国时代 三个时代。 3.强盛：在新王国时代图 特摩斯三世统治时期，古 埃及成为强大的军事帝国。 4.衰亡：前525年，被波斯 帝国吞并。后又被亚历山大 帝国和罗马帝国占领。
尽管古埃及文明从此中断， 却留下了许多成就。
起，开始用
于国王自身，
并要逐求渐演强变化统治 成机对构国王和的国王的 一权种力尊称，。埃及君
主专制制度逐
大复 统 规杂 一 模的 的 水社 国 利会 家 工矛
步发展起来
程盾
法老拥有至高无上权力的表现：
1.集军、政、财、神等大权于一身。 军事权：控制了全国的军队； 政治权：掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权； 经济权：拥有对全国土地的支配权； 司法权：将自己的意志视为法律； 宗教权：强化王权神授的观念，自奉为神或神的后 裔。 2.大臣见法老时，要匍匐在地上，吻法老脚下的土 地。 3.法老还动用巨大的人力和物力，为自己修筑宏大 的陵墓——金字塔。
也就是π。
数学
（2）金字塔的高峻威严体现了古埃及王权的神圣权 威； （3）金字塔作为法老的陵墓反映了古埃及的宗教信 仰； （4）成功组织修建金字塔反映了古埃及国家强大的 动员能力和先进的组织水平。
胡夫金字塔——最大的金字塔及哈佛拉金字塔前的狮身人面像
合作探究 生成能力
根据下面的材料，探究问题。 古埃及最大的金字塔是胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约
古埃及创造了哪些突出的文明成果？（看书，在书上画出关键词 ）
科学 天文、数学、医学
建筑
金字塔
金字塔是古代埃 及文明的象征。
文字 象形文字
历法
太阳历
人类历史上第 一部太阳历
三宝、贵法可老靠的的统交治通线— 促进整个流域的统一 法的充老尊沛称是古，的埃新河王及水国国—1王—8 发展灌溉农业
王朝图特摩斯三世
影响：罗马历法、今天的公历，都源于此。
二、古埃及的文明成就
2.“木乃伊” （1）古埃及人为什么要将尸体制成木乃伊？
目的：古埃及人相信“灵魂不死”，他们认为人死 后还会在冥世间继续生活。因此，只要保住肉体， 灵魂就能依附于它而万世长存。 （2）古代埃及的木乃伊是怎样制成的？
解剖尸体、填塞香料、防腐液 浸泡、缠上麻布、涂上树脂。 （3）在制作木乃伊的过程 中，反映了古代埃及人民在 哪些方面的成就显著？