6S管理教学大纲

6S管理课程教学大纲
培训单位：
课程负责人：
授课教师：（理论教师）、（实践教师）
一、课程概况：
6S就是：整理(Seiri)、整頓(Seiton)、清掃(Seiso)、清潔(Seiketsu)、素養(Shitsuke)、安全(Safety)。

5S起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质：
1、革除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件“小事”）
2、遵守规定的习惯
3、自觉维护工作环境整洁明了的良好习惯
4、文明礼貌的习惯
为了进一步的规范化:6S=5S+Safety7S=6S+Service
二、教学基本要求：
1、推行5S 管理、6S 管理很长时间，但效果不明显的企业
2、推行5S 管理、6S 管理初期出现非常好的效果，但难以维持的企业
3、推行5S 管理、6S 管理已经达到一定的水平，但难以持续推进的企业
4、意图在企业内形成持续改善机制的企业
二、教学内容及要求
第一部分：5S/6S 管理基础篇
1、现场管理水平的四级水准
感动人的企业之现场体现
现场管理水平的四级水准
2、中日企业的对比
3、为何实施5S 管理
5S 是什么（－基本理念）
5S 是什么（－规范管理的手段）
5S 是什么（－优秀的企业文化）
案例分享－5S/6S 管理的效益（日本东京地区经济委员会的调查）
4、5S/6S 基础简要
实施整理－目的、含义与实施要领
实施整顿－目的、含义与实施要领
实施清扫－目的、含义与实施要领
案例分享－3S 改善案例
实施清洁－标准化的形成过程
素养形成
案例分享－某卷烟厂素养案例、某钢铁企业素养案
第二部分：5S/6S 管理实践篇
1、走出传统5S/6S 之一：5S/6S 管理深化
全面可视化实施展开
从个别改善到小组活动
案例分享：某企业的改善5S
2、走出传统5S/6S 之二：从现场5S/6S 到经营型5S/6S
经营型5S/6S 的5 个LEVEL
5S/6S 的5 个LEVEL 的着重点
逐步实现5 个LEVEL 的目标四、授课教师及课时分配表：案例分享：日式企业的经营型5S
3、走出传统5S/6S 之三：从被动到主动改善
走出检查，形成共同提高的诊断体系
案例分享：某企业的诊断体系分享
4、走出传统5S 之四：建立全员参与的持续改进体系
个人、小组、部门三级改善循环机制
实施三级分享机制
全员参与的三级诊断机制
三级训练机制
案例分享：某企业的持续改进体系
第三部分：经验分享与Q&A
1、5S/6S 管理失败的四种模式
2、5S/6S 管理推进过程中的十大抵抗
3、5S/6S 管理成功的三大要点。