三年级语文上册8海底世界圆圆的沙粒教学课件北师大版

说一说“？”“！” 在这里的代表的含义。
课文讲解
理解课文
他再也看不见阳光、海景，听不到滚滚的涛声了！ 他再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！
课文讲解
理解课文
圆圆的沙粒在蚌壳里听得清清楚楚。如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳 开关一条缝。
圆圆的沙粒在蚌壳里听得怎样？如果他动摇了，会怎 样？因为什么？小沙粒又是怎样做的？
主要写时光逝去，圆圆的沙粒逐渐被同伴们遗忘了。 第三段（10-12自然段）
主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。
课文讲解
理解课文
小沙粒是怎么说的？同伴们又是怎样议论的？
课文讲解
理解课文
一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。 “变珍珠”？哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。
课文讲解
féng （缝补）
缝
fèng （裂缝） zuān （钻孔）
钻
zuàn （钻石）
课文讲解
课文讲解
（1）读了课文你有什么想法？珍珠是怎样变成的？ （2）说一说文章讲了一个怎样的故事？
课文讲解
梳理课文结构
第一段（1-5自然段） 写一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到同伴们的嘲笑和议论，
但它没有动摇。 第二段（6-9自然段）
2019/8/27
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第十单元 · 奇妙的海底世界
圆圆的沙粒
课文导入
学习目标
1、读通课文，理清课文脉络，了解课文主要讲了一件什么事情； 2、了解沙粒变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界。激发学生探索大自然奥秘的兴趣 ； 3、理解课文内容，了解这篇童话故事的寓意，朝着预定目标坚定不移地努力，就能实现美 好愿望。从而激励学生朝着目标，奋发前进。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
如果你就是这颗呆在蚌壳中的小沙粒，在这几十年漫长的岁 月中，你是怎样想的呢？
课文讲解
理解课文
姑娘惊喜的叫道：“多么美丽的珍珠啊！”这颗 小沙粒还仅仅是圆圆的吗？他还是个怎样的沙粒？
圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？ 谁来说说沙粒变成珍珠的过程。 这个童话告诉我们什么道理？
课堂练习
这颗圆圆的沙粒是怎么样变成珍珠 的，它经历了什么？它跟其他沙粒有什 么不同？请你发挥想பைடு நூலகம்说一说。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
字词积累
kē zhēn hā
zuàn
颗 珍哈钻
fēn
jiǎn
yáo bèi
纷 简摇 被
课文讲解
真诚 理解 嘲笑 决心 坦然 牢狱 美丽 奇妙 简直 猛然 珍珠 钻进 动摇 被子 海波 逝去 遗忘 赞美 风和日丽 各式各样 珠光闪闪 惊喜 潮水 异想天开 一只蚌壳 议论纷纷 清清楚楚 一颗沙粒 哈哈大笑 一条缝
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
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谢谢欣赏！
课堂小结
即使我们普通得像一颗沙粒，但 是只有朝着预定的目标，坚定不移的 努力，才能实现美好的愿望。只要认 定目标，坚持不懈地去努力，就一定 会实现自己的愿望。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。