西师大版三年级数学上册简单的同分母分数加减法优质教案

简单的同分母分数加减法

教学目标

1. 知识目标：

探究简单的同分母分数加、减法计算方法，初步学会简单的同分母分数加、减法的计算。能用同分母分数加、减法解决简单的实际问题。 2. 能力目标：

能在计算同分母分数加、减法和解决简单的分数实际问题的过程中，进行简单的、有条理的思考。 3. 情感目标：

能主动地参与探究，感受分数加减法在生活中的应用价值。

教学重点、难点：

探究并学会简单的同分母分数加、减计算。

教具、学具准备：

多媒体课件

教学方法

引导-自学

教学过程

一、情境引入

1. 课件演示情境：今天是中秋节，小刚一家准备了一些月饼。爸爸将其中的一块月饼平

均分成了5份，小刚吃这个月饼的 ，妹妹吃这个月饼的 师：同学们能找到数学信息吗？（生找数学信息）

2. 师：能根据你找到的这些信息，提出数学问题并列出算式吗？ 生1：他们一共吃了这个月饼的几分之几？ + =

生2：小刚比妹妹少吃蛋糕的几分之几？ - =

1

5

2

5

2

5 1 5 1 5 2 5

生3：妹妹比小刚多吃这个月饼的几分之几？ - =

生4：这个月饼还剩几分之几？ 1 - - = 3. 师：提出了这么多的问题还列出了算式，真了不起！请同学们再仔细观察这些算式，你发现什么？（生观察并回答）对，这些算式中分数的分母是相同的，也就是同分母分数，今天这节课咱们就一起学习：简单的同分母分数加减法（板书课题） 二、探究新知

1. 独立试做

师：同学们已经做了预习，那么在预习的基础上，你们能试着解决这几个问题吗？（学生独立思考、操作、探究、解决问题）

2. 小组讨论，全班汇报

（1）问题1：简单的同分母分数加法

生1：书上把一个圆平均分成5份，我先把

涂上颜色，再用另一种颜色涂 ，一看就是 。

生2：我想1个 加2个 ，是3个

，也就是 。 ……

师： +

会算了，那 + 等于多少？ + 又等于多少呢？请同学们独立计算并把你的算法说给你的同桌听。（生独立计算并小声互说算法）

师：根据刚才的学习，谁能说说计算同分母分数加法时应注意什么？（多个生回答） 师点拨：对！计算同分母分数加法时，只把分子相加，分母不变。 （2）问题2、3、4：简单的同分母分数减法。

师：问题2、3、4各等于多少呢？请说说你的计算方法。

生1：问题2、3算式是一样的，它们只是问法不同。2个 减1个 等于1个 就

是 。 生2：问题4：一个月饼平均分成5份，他们两人共吃了3份，剩下2份，也就是 。 生3：问题4：一个月饼平均分成5份，也就是 ，5个 减去1个 ，再减去2个 ，是2个

，也就是 。 1 5

2 5

15

2 5 1

5 2 5

1 5

1 5

3 5

1 5

2

7 3 7 2 8

2 8 1 5 1 5 1 5

1 5

5 5

1 5

1 5

1 5

2

5

1 5

3 5

1 5

2

5

2 5

……

师：同学们真爱动脑筋，想出了不同的办法解决了问题，那你们还想迎接新的挑战吗？

3. 计算例2： - =

□，并把你的想法告诉你的同桌。 师：这么快就算出来了，聪明！谁能告诉大家同分母分数减法该怎样计算？生回答。 师点拨：同分母分数相减，只把分子相减，分母不变。 4. 总结方法

师：通过例1、例2的学习，你发现了什么？（生谈发现）

师点拨：同学们已经发现同分母分数相加减，只把分子相加减，分母不变。我们再来看看书上是怎样说的？读一读，并找出你认为关键的字词用符号表示出来。 三、看书质疑

1. 课本是最好的老师，请同学们打开课本，翻到103页看看书上的方法，还有什么不明白的？

2. 谁能提醒大家计算简单的同分母分数加减法时应注意什么？ 四、练习刷新

1. 你能计算下面各题吗？

+ - + - - +

2. （书中107页的第6题）

工人叔叔修一条路，第一天修了这条路的

，两天共修了这条的 。

（1）第二天修了这条路的几分之几？ （2）你还能提出哪些数学问题？ 3. 同桌二人合用一张纸。 请你能提出数学问题并解决它。 五、课堂总结

通过这节课的学习，你有什么收获？说出来大家一起分享！ 还有什么疑问？

3 7

5 7

7 8

2 8

7 9 2 9 3 5 1 5 2

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