对外汉语教学篇课件

当代社会现象
介绍中国当代社会现象和热点问题，例如城市化、环境污染、社会 公平等，帮助学生了解中国社会的现状和发展趋势。
中国特色文化
介绍中国的特色文化元素，例如中国功夫、中医、茶文化等，引导 学生了解中国文化的多样性和独特性。
跨文化交际在对外汉语教学中的体现与应用
跨文化交际理论
介绍跨文化交际理论的基本概念、原则和方法，帮助学生 了解跨文化交际的重要性和必要性。
构词法
教授学生汉语的构词规则，以帮助他们记忆 和理解词汇的含义和使用。
语法教学技巧
演绎法
先展示语法规则，然后通过实例 和练习帮助学生理解和运用。
归纳法
让学生通过观察和总结语言实例 来理解和掌握语法规则。
互动式教学
通过对话和交流等互动活动，让 学生在实践中学习和运用语法。
口语教学策略
角色扮演
让学生通过扮演不同的角色，模 拟真实场景中的对话，提高口语
写作课
训练学生的写作技巧， 包括应用文、记叙文、
议论文等。
对外汉语教学的教材选择
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针对性
根据学生的语言水平和需求选 择合适的教材。
系统性
选择内容连贯、循序渐进的教 材。
实用性
选择贴近生活、实用的教材， 以便学生能够学以致用。
趣味性
选择有趣味性的教材，以激发 学生的学习兴趣和积极性。
对外汉语教学的常用方法
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考试评估
定期进行笔试和口试，评 估学生的语言水平和学习 效果。
平时评估
结合学生的课堂表现、作 业完成情况、参与度等平 时表现进行评估。
个别评估
针对每个学生的学习进度 和特点进行个别评估，提 供针对性的指导和建议。
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对外汉语教学的技巧与策略
语音教学技巧
音素教学
确保学生能够准确区分和 发音汉语的音素，尤其是 对于那些在母语中不存在 的音素。
教学方法：采用文化比较、 课堂讨论等方式，引导学生 主动思考和表达。通过阅读 理解、写作练习等手段，提 高学生的阅读和写作能力。
教学效果：学生能够准确理 解并表达较复杂的语言内容 ，能够阅读中低难度的汉语 文章并书写简单的应用文。
对外汉语教学案例三：高级汉语课程实践操作
01
总结词：挑战案例
02
详细描述：高级汉语课程是 针对高水平学生开设的，注 重培养学生的语言运用能力 和文化素养。通过深入分析 经典文学作品、社会热点问 题等，使学生能够深入了解 中国文化和思想。
合作提供支持。
03
维护世界和平
通过对外汉语教学，可以让更多人了解中国，减少对中国的误解和偏见
，为世界和平做出贡献。
02
对外汉语教学内容与方法
对外汉语教学的课程设置
综合课
旨在全面提高学生的听 说读写技能，以及跨文
化交际能力。
口语课
着重培养学生的口语表 达能力，包括日常对话
和话题讨论。
阅读课
提高学生的阅读理解能 力和阅读速度，同时增 加词汇量和语法知识。
跨文化交际在对外汉语教学中的重要性及应对策略
重要性
跨文化交际是对外汉语教学中不可或缺的一部分，培养学生 的跨文化交际能力可以帮助学生更好地适应汉语语言文化环 境，提高学习效果。
应对策略
教师在教学中应注重跨文化交际能力的培养，介绍中国文化 、历史、社会等方面的知识，帮助学生了解中国人的思维方 式和行为习惯。同时，教师还应注重自身跨文化交际能力的 提高，以更好地引导学生学习。
对外汉语教学的意义
01
促进文化交流
对外汉语教学是促进中外文化交流的重要途径。通过教授汉语，让外国
人了解中国的历史、文化、社会和价值观，增进中外之间的相互理解和
友谊。
02
推动经济发展
随着中国经济的崛起，掌握汉语对于外国人来说变得越来越重要。对外
汉语教学可以帮助外国人了解中国经济、贸易和投资环境，为中外经济
直观教学
利用图片、实物、肢体语言等 手段辅助教学，帮助学生更好
地理解。
情景教学
模拟真实场景，让学生在模拟 的语境中学习和运用语言。
任务型教学
通过设计任务和活动，让学生 在完成任务的过程中学习和掌 握语言。
交际教学
注重实际交际能力的培养，让 学生在真实的交际环境中学习
和运用语言。
对外汉语教学的评估方式
教学效果：学生能够正确发音，掌握基本语法和 常用词汇，能够进行简单的日常交流和书面表达 。
对外汉语教学案例二：中级汉语课程实践操作
总结词：成功案例
详细描述：中级汉语课程是 针对有一定基础的学生开设 的，注重提高学生的听、说 、读、写能力。通过采用文 化导入、主题讨论等方式， 使学生能够深入了解中国文 化和日常生活习惯。
声调教学
让学生理解并掌握汉语的 声调系统，以便在口语交 流中能够正确使用。
语调教学
教授学生在句子和段落中 语调的运用，以增强他们 的口语表达能力。
词汇教学策略
直接解释法
直接用学生的母语解释词汇的含义和使用。
对比教学法
将新词汇与学生的母语词汇进行对比，以帮 助他们更好地理解。
语境教学
通过上下文和情境解释词汇的含义和使用。
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对外汉语教学案例分析与实践操 作
对外汉语教学案例一：初级汉语课程实践操作
总结词：成功案例
教学方法：使用图片、实物、模型等直观教具， 进行口语和书面表达的练习。开展小组讨论、角 色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动。
详细描述：初级汉语课程是针对零基础学生开设 的，注重语音、语法和汉字基础的教学。通过采 用情景教学法、任务型教学法等手段，使学生能 够初步掌握汉语的日常口语和书面表达能力。
介绍中国的传统民俗和习惯，例如婚 丧嫁娶、尊老爱幼、礼仪礼貌等，帮 助学生更好地了解中国社会和文化。
传统艺术
将京剧、中国书法、中国画等传统艺 术形式融入对外汉语教学，让学生在 学习语言的同时，了解中华民族的传 统文化和艺术。
中国现代文化元素融入对外汉语教学
流行文化
介绍中国的流行文化元素，例如网络流行语、影视剧、音乐等， 引导学生了解中国年轻人的文化和生活方式。
表达能力。
小组讨论
让学生分组进行讨论，鼓励他们用 汉语进行交流，提高口语水平。
个别辅导
针对学生的个体差异和需求，进行 一对一的辅导和指导，帮助他们提 高口语表达能力。
04
对外汉语教学的文化元素融入
中华传统文化元素融入对外汉语教学
传统节日
传统民俗
介绍春节、中秋节等传统节日的起源 、庆祝方式以及其中蕴含的文化内涵 ，帮助学生了解中华民族的传统文化 。
跨文化沟通技巧
教授学生在不同文化背景下的沟通技巧和应对策略，例如 如何表达自己的观点、如何处理文化冲突等。
跨文化体验活动
组织学生进行跨文化体验活动，例如访问当地的文化景点 、参加中国传统文化活动等，帮助学生更好地了解中国文 化和当地人的生活方式。
05
对外汉语教学的挑战与对策
பைடு நூலகம்
针对不同学生的对外汉语教学策略调整
对外汉语教学篇
contents
目录
• 对外汉语教学简介 • 对外汉语教学内容与方法 • 对外汉语教学的技巧与策略 • 对外汉语教学的文化元素融入 • 对外汉语教学的挑战与对策 • 对外汉语教学案例分析与实践操作
01
对外汉语教学简介
对外汉语教学的定义
• 对外汉语教学的定义：对外汉语教学是指针对外国留学生或海 外华裔子女教授汉语的教学活动。它涵盖了从基础拼音到高级 阅读、写作、口语表达等多方面的内容，旨在帮助学习者掌握 汉语能力，了解中国文化和思想。
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对外汉语教学的历史与现状
历史
对外汉语教学起源于20世纪50年代，随着中国的国际地位不断提高，对外汉语教 学也得到了快速发展。目前，全球有数百万人在学习汉语，对外汉语教学已成为 一门全球性的热门学科。
现状
对外汉语教学在国内外都得到了广泛的重视和发展。中国政府和许多民间组织机 构都在推广和普及汉语教学，提供教材、师资培训和线上线下的教学资源。同时 ，越来越多的高校也开设了对外汉语专业，培养专业的对外汉语教师。
03
教学方法：采用研究性学习 、自主学习等方式，引导学 生主动探究和思考。通过开 展辩论赛、主题演讲等活动 ，鼓励学生积极参与并表达 自己的观点。
04
教学效果：学生能够准确理 解并表达较高难度的语言内 容，能够熟练阅读中高难度 的汉语文章并书写较为复杂 的应用文。同时培养学生的 独立思考能力和跨文化交流 能力。
提高对外汉语教学的质量的方法
1 2
制定科学的教学计划
根据学生的实际情况和需求，制定科学的教学计 划，包括课程设置、教材选择、教学目标等。
运用多种教学方法
采用多种教学方法，如讲解、演示、互动、实践 等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3
建立评估机制
建立有效的评估机制，及时了解学生的学习情况 ，调整教学策略，以提高教学质量。
针对不同文化背景学生的教学策略
了解学生的文化背景和语言习惯，根据其特点调整教学策略，如针对欧美学生加强汉字教 学，对日韩学生加强口语教学。
针对不同年龄段学生的教学策略
针对不同年龄段的学生，采用不同的教学方法，如针对儿童采用游戏化教学，对成人采用 实用性教学。
针对不同学习目的学生的教学策略
了解学生的学习目的，根据其需求调整教学策略，如针对商务汉语需求的学生加强商务礼 仪和跨文化交际教学。