部编版五年级语文上册第2课《落花生》课件
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其他好处：可以做肥料 可以做饲料
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要 说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么? 不同点是什么?
相同点
都好吃，都对我们有好处。
不同点
果实的外表和长的位置不一样。
父亲把它们放在一起比较，是想强调花生 默默无闻、朴实无华的特点。
朴实无华
默默 无闻
不炫耀
你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”是怎么理解的？
父亲借花生教育孩子： 做人不要只重外表，要做有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做 人的道理。
父亲为什么会这样教育“我们”？
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战 争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许 地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产, 携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚 质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教 育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
播种
第二课时
读词语
浇水 吩咐
半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
这篇课文写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程。
学习第4-14自然段
默读思考：从中可以看出，花 生具有什么特点？
花生具有什么特点？
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。”
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
部编版五年级语文上册
2 落花生
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语： 麻这个屋谜子语，写红出了帐花子生，的特点，花
生也叫落花生，为什么叫落花生呢？
里面住着个白胖子。
（打一经济作物） 花 生
花生幼苗出土以后,经过18-25天,就 开始开花。开过花后的花柄接触到地面， 就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发 育,长成饱满的花生。因此，人们又称花 生为“落花生”。另外，花生具有很高的 营养价值。
课文主要是借花生说明做人的道 理，表达自己的人生观和价值观，因 此叙述上有详略之分，目的是要突出 主旨。
学习课文1—3自然段。
默读思考： 1.写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居 然收获了”？你从中体会到什么？ 2.为什么说父亲的到来“实在很难得”？
我们姐弟几个都很高兴，买种， 翻地，播种，浇水，没过几个月， 居然收获了。
想象父亲和“我们”对话时的情 景，根据个人兴趣选择角色，在小组 内练习分角色朗读。
朗读指导
对话中没有人物的心情、神态、动作等提 示语，可联系第1自然段，读出大家种花生、 收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我 们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读 中体会大家对花生的喜爱。
为什么说“居然收获了”?你从中 体会到什么?
“我”从母亲的话里知道,这里本是荒 地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间 也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感 到意外。
“居然”的意思是“竟然”,表示 “出乎意料”。收获了花生出乎“我们” 一家人的意料。
这意外的收获，也可以看出花生的 好种，易活，生命力强。
tínɡ zhà mù
ǎi
tán
亭榨 慕 矮 谈
重难点字书写指导
ǎi
矮
最后一笔变成点
bō
播
这里是丿+米
jiāo
浇
右边是“尧”，没有点
mù
慕
注意是两点
整体感知
自由读课文，想想课文围绕 “落花生”写了哪些内容。
种花生、收花生
11
1
12
13
尝花生2
14
3
15
4
议花生5 6
7
8
9
10
交流
作者写种花生、收花生和尝花 生都只有寥寥几笔，而议花生却花 了很多的笔墨，为什么?
借物喻人：借助某一事物的特点，来描写 人的一种品格。
本文运用了“借物喻人”的写法。由物及 人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发 了对于不计名利、默默奉献的追求。
借物喻人
你是怎理解“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人”的？
结合生活实际说说： 一、什么是“体面”？生活中哪些人比较 体面？
作者简介
许地山（1893-1941），我国现 代著名的小说家、散文家，笔名落华 生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》 等作品。
思考：作者为什么用这种普普通 通的农作物的名称作为自己的笔名? 带着疑问进入课文的学习。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，读准本课生字的字 音，交流识字方法。
学认字
mǔ fēn
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
二、什么是“好处”？生活中哪些人是对 别人有好处的人？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好 看的人……
好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、
义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一
直在为他人和社会默默奉献。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上，对他 产生了很深的影响。他以“落华生”作为 自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做 一个有用的人。
课堂小结
• 学习了课文的生字词 • 了解了课文的主要内容 • 理解了一些词语的意思
课堂演练
一、判断对错。 1.“吩咐”的 “吩”读fēn，不读fèn。
（√ ） 2.“榨油”的“榨”读zhǎi，不读zhà。
（× ）
二、选择题。 本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 尝花生 B.种花生 收花生 议花生 尝花生 C.种花生 收花生 尝花生 议花生
父亲说花生的最可贵之处时，为什么要 说桃子、石榴、苹果？它们的相同点是什么? 不同点是什么?
相同点
都好吃，都对我们有好处。
不同点
果实的外表和长的位置不一样。
父亲把它们放在一起比较，是想强调花生 默默无闻、朴实无华的特点。
朴实无华
默默 无闻
不炫耀
你对父亲的话“所以你们要像花生，它虽 然不好看，可是很有用”是怎么理解的？
父亲借花生教育孩子： 做人不要只重外表，要做有用的人。
借物喻人，由花生的品质总结出做 人的道理。
父亲为什么会这样教育“我们”？
父亲的价值观和当时的时代背景有关系。中日甲午战 争爆发后,因清政府的腐败,台湾沦为日本殖民地。作者许 地山的父亲鄙弃荣华富贵,反对浮华虚荣,毅然抛弃家产, 携全家回福建定居,宁可过清贫的生活。也正因为他崇尚 质朴,力求老老实实地做一个对社会有用的人,因而也会教 育子女为人做事要踏踏实实,不求虚荣。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
播种
第二课时
读词语
浇水 吩咐
半亩
爱慕 凉亭 榨菜 矮小
这篇课文写了 种花生 、 收花生 、 尝花生 、 议花生 的过程。
学习第4-14自然段
默读思考：从中可以看出，花 生具有什么特点？
花生具有什么特点？
父亲说：“你们爱吃花生吗？” 我们争着回答：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都 喜欢吃。这就是它的好处。”
那晚的天色不大好，可是父 亲也来了，实在很难得。
为什么说父亲的到来“实在很难得”？
补充资料
许这地些山的资父料亲帮叫助许我南们英,理进解士了出身为，什是么位作爱者国说诗人，
也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾
率父领亲台的湾人到民来苦“撑实危在局很，死难守得孤”城。台“南请。战你争们失的败父之后， 他亲不”愿“当亡实国在奴很，难就得携”家眷也搬为到后祖文籍父福亲建龙的溪出。场他以曾出 任及广他东对省三孩水子县的县教令育，打因公下务基繁础忙。,很少参与家庭活动。
部编版五年级语文上册
2 落花生
第一课时 第二课时
第一课时
猜谜语： 麻这个屋谜子语，写红出了帐花子生，的特点，花
生也叫落花生，为什么叫落花生呢？
里面住着个白胖子。
（打一经济作物） 花 生
花生幼苗出土以后,经过18-25天,就 开始开花。开过花后的花柄接触到地面， 就伸入土中。在土壤里,果实开始生长发 育,长成饱满的花生。因此，人们又称花 生为“落花生”。另外，花生具有很高的 营养价值。
课文主要是借花生说明做人的道 理，表达自己的人生观和价值观，因 此叙述上有详略之分，目的是要突出 主旨。
学习课文1—3自然段。
默读思考： 1.写“种花生”和“收花生”时，为什么说“居 然收获了”？你从中体会到什么？ 2.为什么说父亲的到来“实在很难得”？
我们姐弟几个都很高兴，买种， 翻地，播种，浇水，没过几个月， 居然收获了。
想象父亲和“我们”对话时的情 景，根据个人兴趣选择角色，在小组 内练习分角色朗读。
朗读指导
对话中没有人物的心情、神态、动作等提 示语，可联系第1自然段，读出大家种花生、 收花生的喜悦，再揣摩父亲说话的语气和“我 们”有什么不同，读出父亲的语重心长，在读 中体会大家对花生的喜爱。
为什么说“居然收获了”?你从中 体会到什么?
“我”从母亲的话里知道,这里本是荒 地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间 也仅仅几个月。这种结果当然令“我”感 到意外。
“居然”的意思是“竟然”,表示 “出乎意料”。收获了花生出乎“我们” 一家人的意料。
这意外的收获，也可以看出花生的 好种，易活，生命力强。
tínɡ zhà mù
ǎi
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亭榨 慕 矮 谈
重难点字书写指导
ǎi
矮
最后一笔变成点
bō
播
这里是丿+米
jiāo
浇
右边是“尧”，没有点
mù
慕
注意是两点
整体感知
自由读课文，想想课文围绕 “落花生”写了哪些内容。
种花生、收花生
11
1
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13
尝花生2
14
3
15
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议花生5 6
7
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9
10
交流
作者写种花生、收花生和尝花 生都只有寥寥几笔，而议花生却花 了很多的笔墨，为什么?
借物喻人：借助某一事物的特点，来描写 人的一种品格。
本文运用了“借物喻人”的写法。由物及 人，借物喻人。借助具体事物“花生”，抒发 了对于不计名利、默默奉献的追求。
借物喻人
你是怎理解“人要做有用的 人，不要做只讲体面，而对别人没 有好处的人”的？
结合生活实际说说： 一、什么是“体面”？生活中哪些人比较 体面？
作者简介
许地山（1893-1941），我国现 代著名的小说家、散文家，笔名落华 生。著有《空山灵雨》《缀网劳蛛》 等作品。
思考：作者为什么用这种普普通 通的农作物的名称作为自己的笔名? 带着疑问进入课文的学习。
初读课文
点击图标，听范读
朗读课文，读准本课生字的字 音，交流识字方法。
学认字
mǔ fēn
半亩 吩咐
zhà
榨油
liú
石榴
ǎi
矮矮地
学认字
亩：中国市制土地面积单位，一亩可换算为666.667 平方米。
我们的教室大约是60 平方米。半亩大约是 几个教室？
学认字
fēn
吩
liú
榴
都是形声字， 左边是形旁， 右边是声旁。
学认字
zhà
榨
榨油
榨果汁
榨菜
学写字
mǔ bō jiāo fēn fù
亩播浇吩 咐
二、什么是“好处”？生活中哪些人是对 别人有好处的人？
有面子、有身份的人；衣着光彩的人；样子好 看的人……
好处就是对人或事物有利的因素。像清洁工、
义工、老农、边疆战士等,看着虽然不起眼，但一
直在为他人和社会默默奉献。
结合时代背景,深入体会课文中的道理
父亲的话深深地印在作者心上，对他 产生了很深的影响。他以“落华生”作为 自己的笔名，就是为了时刻激励自己，做 一个有用的人。
课堂小结
• 学习了课文的生字词 • 了解了课文的主要内容 • 理解了一些词语的意思
课堂演练
一、判断对错。 1.“吩咐”的 “吩”读fēn，不读fèn。
（√ ） 2.“榨油”的“榨”读zhǎi，不读zhà。
（× ）
二、选择题。 本文是按照___C__的顺序写的。 A.议花生 种花生 收花生 尝花生 B.种花生 收花生 议花生 尝花生 C.种花生 收花生 尝花生 议花生