《识字二·自选商场》教学设计

识字二·自选商场
教学设计简介
这份教学设计旨在帮助学生提高他们的识字能力，通过探索和了解一个自选商
场的内容，引导学生在语境中学习和练习识字。

本教学设计适用于二年级学生，教学时间约为两个课时。

教学目标
•学会识别商场中常见的文字和标识符号
•能够理解和运用与商场相关的词汇和短语
•增强学生的观察力和注意力，培养他们对细节的敏感度
•提高学生对商业环境的理解和适应能力
•培养学生与他人合作和沟通的能力
教学准备
•准备一份包含商场平面图和相关文字的PPT或投影片
•准备商场内不同店铺的图片、介绍和标语等素材
•打印一份商场平面图和相关介绍的手册，供学生使用
•准备一些商场场景的录音资料，用于听力练习
•准备一些与商场相关的游戏或小活动，用于巩固所学内容
教学步骤
1. 引入
•利用图片或录音资料引入商场场景，让学生感受商场的繁忙和多样性。

•引导学生观察商场内的文字和标识符号，例如店铺名字、产品宣传海报等。

•引导学生探索和讨论商场可能提供的服务和商品种类。

2. 学习商场相关词汇和短语
•展示商场平面图和相关文字，向学生介绍商场内不同店铺的位置和特点。

•教授商场内常见的词汇和短语，例如“超市”、“餐厅”、“化妆品”、“打折”等。

并解释其含义和用法。

•引导学生与老师一起阅读商场平面图和手册，帮助他们了解商场内不同店铺的名称和种类。

3. 听力练习
•播放商场场景的录音资料，要求学生仔细听，尽量理解其中的信息。

•提问学生有关商场场景的问题，例如“你听到了哪些店铺的名字？”、“你听到了什么特别的宣传信息？”等。

鼓励学生用所学的词汇和短语回答问题。

4. 小组活动
•将学生分成小组，每个小组选择一个店铺作为他们自己的“商场”，取一个名字并设计一个标志。

•每个小组展示他们的商场标志，其他小组猜测这个商场可能售卖的产品或提供的服务。

•鼓励学生用他们所学的词汇和短语进行描述和解释。

5. 游戏巩固
•设计一些与商场相关的游戏或小活动，例如“找出相同店铺”的游戏、模拟商场购物等。

•游戏过程中，鼓励学生使用他们所学的词汇和短语进行沟通和交流。

教学延伸
•给学生布置任务，要求他们在家中观察身边的商场或商店，并记录下他们看到的店铺名称、产品和宣传标语等。

•学生可以选择其中一个商场或店铺，写一篇“我最喜欢的商场（或店铺）”的短文，分享自己的观察和感受。

总结
通过本节课的学习，学生将提高他们的识字能力并加深对商场环境的理解。

此外，他们也将培养观察力、合作能力和沟通能力，为将来在现实生活中更好地适应商业环境打下基础。

希望本次课程能够激发学生对商场世界的兴趣和好奇心，并能运用所学知识在实践中进行应用。