课题十四 编码器与译码器
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3．常用译码器
技能要点：
1．通过编译码器的功能表学会使用编译码器
2．能通过功能表选择所需器件
教学步骤：
1．通过对实训4 “编/译码及数码显示”电路（见图4．1）中74LS147和74LS48/74LS47作用的分析，引入编/译码的概念和编/译码器的功能。
2．以74LS148和74LS147为例，讨论二进制编码器、二－十进制优先编码器。
课题十四编码器与译码器
教师授课教案
课程名称：数字电子技术2005年至2006年第1学期第次课
班级：编制日期：2005年月日
教学单元（章节）：
4．2编码器与译码器
目的要求：
1．如何看懂编/译码器的功能表
2．通过编译码器的功能表学会使用编译码器
3．能通过功能表选择所需器件
知识要点：
1．编码与译码的概念
2．常用编码器
授课教师：授课日期：20年月日
教学内容
板书或旁注
一、概念
编码器：将输入信息编成相应的二进制代码
模型：
其中m与n之间满足m ≤2n
二、二进制编码器
定义：用n位二进制代码对2n个信号进行编码的电路。
74LS148：8-3线优先编码器，有8个输入信号，3位输出信号，允许多个输入信号同时有效，但只对其中优先级别最高的有效输入信号编码。
三、译码器
1．译码器概念及模型图
2．二进制译码器
74LS138：3-8线译码器，功能表见书本P83表4、13
3．二—十进制译码器
74LS42：功能表见书本P84表4、14
4．符显示译码器
74LS47：与共阳极数码管配合使用的一种字符显示译码器
功能表：书本P86表4、15
掌握74LS147功能
通过分析一个简单的两位二进制代码译码器的构成，总结出一般译码器的构成模型，如图4．6
3．以74LS138、74LS42和74LS47为例，讨论二进制译码器、二－十进制译码器和字符显示译码器。
教具及教学手段：
多媒体与讲授结合
作业布置情况：
习题4．4 4．5 4．6
课后分析与小结：
在教学中应注意引导学生解读编、译码器的功能表，特别是使能端的正确应用，通过功能表学会使用编译码器。对常用编译码的特点及如何选择编译码器等内容可要求学生自学。
功能表：书本P80表பைடு நூலகம்、10
逻辑符号图：
举例应用：用两片74LS148扩展为16—4线优先编码器
通过对实训4 “编/译码及数码显示”电路（见图4．1）中74LS147，引入编码的概念
引导学生解读编码器的功能表，特别是使能端的正确应用。通过功能表学会使用编码器。
教学内容
板书或旁注
74LS147优先编码器功能表及逻辑符号图见书本P81表4、11及图4、5
注意强调数码管的共阴和共阳极连接的区别，以及它们和显示译码器的连接使用。
技能要点：
1．通过编译码器的功能表学会使用编译码器
2．能通过功能表选择所需器件
教学步骤：
1．通过对实训4 “编/译码及数码显示”电路（见图4．1）中74LS147和74LS48/74LS47作用的分析，引入编/译码的概念和编/译码器的功能。
2．以74LS148和74LS147为例，讨论二进制编码器、二－十进制优先编码器。
课题十四编码器与译码器
教师授课教案
课程名称：数字电子技术2005年至2006年第1学期第次课
班级：编制日期：2005年月日
教学单元（章节）：
4．2编码器与译码器
目的要求：
1．如何看懂编/译码器的功能表
2．通过编译码器的功能表学会使用编译码器
3．能通过功能表选择所需器件
知识要点：
1．编码与译码的概念
2．常用编码器
授课教师：授课日期：20年月日
教学内容
板书或旁注
一、概念
编码器：将输入信息编成相应的二进制代码
模型：
其中m与n之间满足m ≤2n
二、二进制编码器
定义：用n位二进制代码对2n个信号进行编码的电路。
74LS148：8-3线优先编码器，有8个输入信号，3位输出信号，允许多个输入信号同时有效，但只对其中优先级别最高的有效输入信号编码。
三、译码器
1．译码器概念及模型图
2．二进制译码器
74LS138：3-8线译码器，功能表见书本P83表4、13
3．二—十进制译码器
74LS42：功能表见书本P84表4、14
4．符显示译码器
74LS47：与共阳极数码管配合使用的一种字符显示译码器
功能表：书本P86表4、15
掌握74LS147功能
通过分析一个简单的两位二进制代码译码器的构成，总结出一般译码器的构成模型，如图4．6
3．以74LS138、74LS42和74LS47为例，讨论二进制译码器、二－十进制译码器和字符显示译码器。
教具及教学手段：
多媒体与讲授结合
作业布置情况：
习题4．4 4．5 4．6
课后分析与小结：
在教学中应注意引导学生解读编、译码器的功能表，特别是使能端的正确应用，通过功能表学会使用编译码器。对常用编译码的特点及如何选择编译码器等内容可要求学生自学。
功能表：书本P80表பைடு நூலகம்、10
逻辑符号图：
举例应用：用两片74LS148扩展为16—4线优先编码器
通过对实训4 “编/译码及数码显示”电路（见图4．1）中74LS147，引入编码的概念
引导学生解读编码器的功能表，特别是使能端的正确应用。通过功能表学会使用编码器。
教学内容
板书或旁注
74LS147优先编码器功能表及逻辑符号图见书本P81表4、11及图4、5
注意强调数码管的共阴和共阳极连接的区别，以及它们和显示译码器的连接使用。