小学语文六年级下册《骑鹅旅行记(节选)》说课稿

小学语文六年级下册《骑鹅旅行记（节选）》说课稿一、教材分析
本篇文章为小学语文六年级下册教材中的一篇课文，《骑鹅旅行记》。

本篇文章主要讲述了两个小孩子骑着鹅出外旅行的奇妙经历。

文章整体情节生动有趣，故事情节跌宕起伏，内容富有想象力，让孩子在阅读中得到了启发与想像。

二、教学目标
1.知识目标：
（1）了解骑鹅出游的文化背景。

（2）学习体会骑鹅旅行的奇妙感受。

（3）能够初步掌握小说的基本写作常识和小说情节的发展规律。

（4）培养学生良好的阅读习惯和写作能力。

2.能力目标：
（1）提高学生阅读理解能力和写作表达能力。

（2）培养学生阅读提示信息和获取文本信息的技能。

（3）训练学生对事件发生本身的敏感性。

3.情感目标：
（1）让学生了解到神鹅的故事传说和对动物爱护的理念。

（2）教育学生在旅途中要有团结、友爱、勇敢等美好品质。

（3）让学生感受生活中的不同风景和不同文化。

三、教学重点和难点
1.教学重点：
（1）帮助学生深入体会神鹅的意义和故事背景。

（2）引导学生思考和体会骑鹅旅行带来的心情和故事中的人物形象。

2.教学难点：
（1）帮助学生理解神鹅传说的文化背景。

（2）让学生理解骑鹅旅行的奇妙感受。

四、教学方法
1.情景教学法。

通过由浅入深的教学方式，引导学生在情境中理解文章。

2.讲解教学法。

让学生明确文章的主题和文学元素，更好地理解文章内容。

3.合作学习法。

鼓励学生通过小组合作方式，交流和分享自己的阅读体验和观点。

五、教学过程
1.导入：
将一个关于跟动物一起旅行的小故事引入，激发学生的学习兴趣。

2.预习：
让学生首先浏览全文，感受文本篇章大意，并理解生词的含义。

请学生尝试找到文中有关的关键词。

3.阅读讲解：
阅读文章，学生阅读掌握文本内容，老师对文章逐段进行讲解，让学生了解文章的主题、结构和语言特点。

4.小组合作：
让学生分成若干小组展开讨论，交流阅读体验和感受。

互相分享对骑鹅旅行的想法和好奇心得，引导学生能够发现文章的重点和精髓。

5.归纳总结：
回归全文，让学生能够总结文章的情节和主旨，梳理出文章的文学元素，包括人物形象、情节设计、语言表达等方面。

6.探究和拓展：
引导学生通过文学背景知识了解神鹅传说的根源和文化意义。

并激发学生参与课外读物的阅读和写作创作。

七、板书设计
骑鹅旅行记
神鹅传说
旅途奇遇
团结友爱
拓展阅读
八、教学反思
本课通过活动形式，让学生积极参与，并能在学习中体会自己的感情，增强对人文价值的感知。

通过多媒体手段，让学生充分了解了神鹅传说的文化背景和历史渊源，锻炼了学生整合信息、组织语言和讲故事的能力，提高了学生的文学修养和阅读素养。

在评价方面，老师应多重视学生的思维深度和创造力。

骑鹅旅行记，让孩子的想象空间无限扩展，在读书的过程中收获快乐，在学习中体验人情世间的真。