人教部编版语文九上《中国人失掉自信力了吗》示范说课稿

人教部编版语文九上《中国人失掉自信力了吗》示范说课稿
一. 教材分析
《中国人失掉自信力了吗》是人教部编版语文九上的一篇课文，主要探讨了在
近代历史背景下，中国人是否失掉了自信力。

课文通过分析中国历史、社会现状以及民族精神等方面，指出中国人并没有失掉自信力，而是在不断努力、拼搏中寻求民族复兴的道路。

本课旨在引导学生理解民族自信的重要性，激发学生的爱国情怀。

二. 学情分析
九年级的学生已经具备了一定的历史知识储备和独立思考能力，对于民族自信
这一主题，他们可能有一定的了解，但深入思考和探讨的能力有待提高。

此外，学生对于课文中的观点可能存在不同看法，因此在教学过程中要充分尊重学生的个性化阅读体验，引导学生理性分析、深入探讨。

三. 说教学目标
1.知识与技能：通过学习课文，了解近代中国历史背景，掌握课文中所
涉及的重要概念和观点。

2.过程与方法：培养学生的独立思考能力，学会从多角度分析问题，提
高批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，树立民族自信，增强民族
自豪感。

四. 说教学重难点
1.重难点：理解课文中所阐述的“中国人是否失掉自信力”的问题，以及
作者对此的分析和结论。

2.原因：该问题涉及到近代中国历史、社会现状和民族精神等多个方面，
需要学生进行深入思考和分析。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动、讨论交流、案例分析等教学方法，引导学
生主动参与课堂，培养独立思考和批判性思维能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、历史资料等教学资源，帮助学生更好地
理解课文内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示近代中国历史图片，引导学生回顾中国近代史，
为学习课文做好铺垫。

2.自主学习：让学生阅读课文，了解文章结构和主要观点，培养学生独
立阅读和思考的能力。

3.课堂讨论：分组讨论课文中的观点，引导学生从多角度分析问题，培
养批判性思维能力。

4.案例分析：分析课文中的典型案例，让学生深入了解中国人失掉自信
力的原因和现状。

5.总结提升：教师引导学生总结课文观点，明确中国人并没有失掉自信
力，而是在不断努力、拼搏中寻求民族复兴的道路。

6.情感教育：激发学生的爱国情怀，树立民族自信，增强民族自豪感。

七. 说板书设计
板书设计如下：
中国人失掉自信力了吗？
近代历史背景→ 失掉自信力的原因
社会现状→ 失掉自信力的表现
民族精神→ 没有失掉自信力
八. 说教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂讨论、提问等方面的表现，评价学生的独
立思考和批判性思维能力。

2.课后作业：检查学生对课文内容的理解和掌握程度，以及运用所学知
识分析问题的能力。

3.情感态度：观察学生在课堂上的情感反应，评价学生的爱国情怀、民
族自信和自豪感。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

同时，要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的民族观，激发他们的爱国情怀。

在课后，教师要进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学水平。

知识点儿整理：
1.近代中国历史背景：鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争等事件，使中国沦为半殖民地半封建社会，国家独立和民族自信受到严重挑战。

2.中国人的自信力：民族自信是指一个民族在历史、文化、经济、科技等方面具有自豪感和自我认同，能够面对困难和挑战，保持积极向上的精神状态。

3.民族精神：中华民族在长期的历史发展中，形成了以爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等为核心的精神品质，是民族自信的重要体现。

4.失掉自信力的原因：外部压力（如列强的侵略、不平等条约等）和内部矛盾（如封建制度的腐朽、官僚主义的腐败等）使中国人面临巨大的困境，导致民族自信力的削弱。

5.失掉自信力的表现：在近代历史中，中国人面临列强的侵略和压迫，社会动荡不安，经济落后，科技水平低下，文化自信心受到严重打击。

6.中国人的抗争与奋斗：在近代历史中，中国人民进行了各种抗争和奋斗，如太平天国运动、戊戌变法、辛亥等，寻求民族复兴的道路。

7.民族复兴的可能性：随着新中国的成立和改革开放的推进，中国在经济、科技、文化等方面取得了巨大的成就，国际地位不断提升，为民族复兴提供了坚实的基础。

8.树立民族自信的重要性：民族自信是一个国家走向繁荣富强的重要精神支柱，有利于增强国家的凝聚力和向心力，促进国家的可持续发展。

9.培养民族自信的方法：通过加强历史教育、弘扬民族精神、提高国家文化软实力等途径，培养中国人民的民族自信和自豪感。

10.个人责任与民族自信：每个公民都应该树立正确的民族观，积极参与国家建设，为实现民族复兴贡献自己的力量。

11.课文分析方法：问题驱动法、讨论交流法、案例分析法等，有助于引导学生深入思考和分析课文内容。

12.教学手段：多媒体课件、历史资料等教学资源，可以帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。

13.教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面提高学生的综合素质。

14.教学重难点：理解中国人是否失掉自信力的问题，以及作者对此的分析和结论。

15.教学评价：课堂表现、课后作业、情感态度等多个方面，全面评价学
生的学习效果。

16.教学反思：关注学生的学习反馈，调整教学方法和节奏，确保教学目
标的达成；关注学生的情感态度，引导学生树立正确的民族观，激发他们的爱国情怀；不断总结经验教训，提高教学水平。

同步作业练习题：
1.以下哪个事件标志着中国沦为半殖民地半封建社会？
A. 鸦片战争
B. 太平天国运动
C. 甲午战争
D. 辛亥
2.以下哪个不是失掉自信力的表现？
A. 社会动荡不安
B. 经济落后
C. 科技水平低下
D. 民族精神缺失
3.以下哪个事件是中国人民寻求民族复兴的道路上的重要里程碑？
A. 戊戌变法
B. 辛亥
C. 抗日战争胜利
D. 改革开放
1.请简述近代中国历史背景对中国人自信力的影响。

答案：近代中国历史背景中，鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争等事件，使中国沦为半殖民地半封建社会，国家独立和民族自信受到严重挑战。

在外部压力和内部矛盾的困扰下，中国人面临巨大的困境，导致民族自信力的削弱。

2.请简述树立民族自信的重要性。

答案：树立民族自信是一个国家走向繁荣富强的重要精神支柱。

民族自信有利
于增强国家的凝聚力和向心力，促进国家的可持续发展。

只有具备民族自信，一个国家才能在国际舞台上抬起头，实现民族复兴的目标。

1.请结合课文内容，分析中国人是否失掉自信力的问题，并阐述你的观
点。

答案：根据课文内容，虽然近代历史中，中国经历了鸦片战争、太平天国运动、甲午战争、八国联军侵华战争等一系列事件，面临列强的侵略和压迫，社会动荡不安，经济落后，科技水平低下，文化自信心受到严重打击，但这并不意味着中国人失掉了自信力。

在历史的洗礼中，中华民族始终保持着顽强的生命力和抗争精神，不断寻求民族复兴的道路。

新中国成立后，特别是改革开放以来，中国在经济、科技、文化等方面取得了巨大的成就，国际地位不断提升，为民族复兴提供了坚实的基础。

因此，中国人并没有失掉自信力，而是在不断努力、拼搏中寻求民族复兴的道路。

2.请结合课文内容，谈谈你认为如何培养民族自信。

答案：要培养民族自信，首先要加强历史教育，让每个人了解中华民族悠久的
历史和丰富的文化，认识到中华民族在历史长河中取得的伟大成就。

其次，要弘扬民族精神，培育爱国主义、集体主义、自强不息、厚德载物等核心价值观，让每个人深感作为中国人的自豪。

再次，要提高国家文化软实力，加强文化交流，推动中华优秀传统文化走向世界，提升国家文化影响力。

最后，要增强国民素质，提高教育水平，培养具有创新精神和实践能力的人才，为国家发展贡献力量。

通过这些途径，可以培养中国人民的民族自信和自豪感。