说和做——记闻一多先生言行片段》优质教案

说和做——记闻一多先生言行片段》优质
教案
说和做——记闻一多先生言行片段》教学详案
第一课时
一、视频导入
播放电视剧或电影中XXX最后一次讲演片段。

师：同学们，大家知道是谁在演讲，在呐喊吗？
生：XXX！
师：看了短片，你有什么感受？
生：热血沸腾，感情澎湃，激动人心。

我们能感受到XXX先生面对凶残的敌人，表现出了大无畏的英雄气概。

师：同学们，这节课让我们一起来认识这位备受世人瞩目的卓越的学者、热情澎湃的优秀诗人、XXX的革命烈士——XXX先生。

（板书课题、作者并介绍他与XXX的关系）XXX家，现代诗人，山东诸城人。

1930年，XXX入学考试中以三句杂感诗被独具慧眼的主考——文学院院长XXX先生破格录取。

研究期间经常出入XXX先生的办公室和家中，向先生请教，受闻先生影响很大。

于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》，以后连续出版诗集《泥淖集》《淮上吟》等。

XXX遇难后，XXX家撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。

二、初读感知
一）检查预
1．给下面一段话中加点的字注音或按照拼音写汉字。

那时分，他已经诗兴不作而研讨志趣正浓。

他正向古代典
jí（籍）钻探，有如向地壳(qiào)寻求宝藏。

仰之mí（弥）高，越高，攀得越努力；钻之mí（弥）坚，越坚，钻得越锲(qiè)而不舍。

2．通晓词义，填对词语。

①迥乎不同：很不一样。

②气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。

③兀兀穷年：用心劳累地一年到头这样做。

④锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。

二）朗诵课文，整体感知
1．XXX师长教师的“说”和“做”有什么不同于常人之处？
答案：XXX师长教师是“做了再说，做了不说”“‘说’了就‘做”’。

2.文章从哪两个方面写闻一多师长教师的“说”和“做”？
答案：文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多师长教师的“说”和“做”。

3．综合这两个方面来看，XXX先生是一个怎样的人？（用课文原话同答）
答案：“动作与动作完整同等”或“他，是口的巨人。

他，是行的高标”。

4．思考文章可分为几个部分，归纳综合出每一部分的内容。

答案：第一部分(1～7)，记述XXX师长教师作为学者方面的“说”和“做”。

第二部分(8～20)，记述XXX师长教师作为革命家方面的“说”和“做”。

三、合作探究
1．本文写了XXX师长教师的哪些事？
交流：文章写了XXX先生十多年来默默钻研，编写《唐诗杂论》、撰写《楚辞校补》、迈向“古典新义”、起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威这六件事。

2．XXX师长教师前期和后期在头脑品格上有什么变革？前后的“说”和“做”矛盾吗？
交流：XXX先生前期潜心学术，后期则投身民主革命，前后期反映了他对社会认识的变化。

但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国斗士，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的，因此前后不矛盾。

3．XXX师长教师是一个如何的人？
交流：XXX师长教师是一位治学严谨、成就卓越的学者，一位言行同等的民主兵士。

四、拓展延伸
1．课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？把这些话找出来，体会其作用。

答案：（过渡语）做了再说，做了不说，这仅是XXX先生的一个方面，——作为学者的方面。

XXX师长教师还有另外一个方面，——作为革命家的方面。

作用）总承上文和总起下文，使文章衔接紧密，过渡自然。

2．XXX先生的事迹很多，作者为什么只选取了六件事？
答案：XXX先生一生可以记述的事很多。

作者只从大量材料中选取了这六件事，就已经把XXX先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。

可见，作者选材讲究典型，以少胜多。

五、达标检测
1．读准字音，辨清字形。

地壳(qiào)弥(míXXX(jiǒng)炯目光
XXX(hè)然排衙(yá)潜(qián)心灌注
shū（疏）懒zhuó（卓）越lì（沥）尽心血
Shuāi（衰）微慷kǎi（慨）警报dié（迭）起2．下列句子中加点成语运用不正确的一项是(D)
A．他潜心灌注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。

B．全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山按照地。

C．会议结束以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍地推进各项工作。

D．XXX以笔作刀枪，慷慨淋漓地揭露了辛亥革命的弊端。

解析：“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。

而“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。

“慷慨淋漓”用在这里表意有所欠缺，应换成“淋漓尽致”。

3．对下列各句所用修辞手法分析正确的一项是(B)
1)（XXX）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
2)“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”
3)XXX晚年，疏懒得“一月不梳头”。

XXX也总是头发凌乱，他是无暇及此。

A．无引用对比
B．反复对比引用
C．无对比对比
D．反复引用引用
解析：(1)“你们站出来！你们站出来！”是反复。

(2)将“人家”与“我”作了对比，是对比。

(3)“XXX……”是引用。

因而B 是正确的。

4．请你辨析下面句子中“说”的含义。

1)“人家说了再做，我是做了再说。

”
答案：宣告自己要干什么或自己干了什么。

2)“做”了，他自己也没有“说”。

答案：吹捧，自夸。

3)作为争取民主的战士，青年运动的领导人，XXX先生“说”了。

答案：对革命的宣传和动员，对反对派的揭露和斥责。

六、课堂小结
在这堂课中，我们初步感知了课文内容，了解了XXX先生作为学者和作为革命家的“说”和“做”，理清了文章的结构，研究了过渡段的作用。