小学语文——人物的性格特征及表现手法

个性化辅导讲义 年 级:6年级 辅导科目：语文

课 题

人物的性格特征及表现手法 教学目标 1.了解阅读中人物形象分析的题型；

２．掌握分析人物性格特征的方法。

授课日期及时段

教学内容

【知识梳理】

知识点1、

人物形象分析为叙事类文本中常见的考点,在考试中常见的题型主要为两种，具体如下:

知识回顾：人物描写方法

正面描写:_＿＿＿___＿_、____＿_＿_、＿＿＿＿__＿__、_＿_＿＿_____、____＿_____＿_。（外

貌、神态、动作、心理、语言)

侧面烘托：______＿＿、________＿、____＿＿_＿__、____＿__＿＿_＿＿。(环境、他人、他物、作者倾向与评价。）

具体分析:一篇文章若要刻画鲜明的人物形象，不仅仅是人物本身的描写、还有人

物所处的环境、所经历的事件、相关联的其他人物，这些都是在分析人物形象时需注意

的地方。

【例题精讲】

1.结合全文，简要分析人物形象。（人物特点、内在品质等） 概括

2.分析作品对人物进行描写的具体方法。

形象是指文学作品中创造出来的生动具体的、能激发人们思想感情的生活图景；它可以是指具体的人，也可以是具体的物，也可以是一处景致、一个片段、一个画面、一种意境等。 今天，我们重点来学习人物形象。

不决。

知识点2、

一、答题思路

1、审题(注意分值；概括题还是具体分析题）

２、划出文本中关于人物(＿＿_______、_＿__＿＿__、__＿___＿_＿、_＿_______、＿_＿_＿＿__＿_＿)描写的语句

3、根据语句具体分析人物特征（多方位、多角度)

二、答题模式

【例题精讲】

赌

①一个暴君,一个哲人。他们同时生活在一座城市里。

②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我！否则，

我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了：“不会让你这么痛快地

死的！”哲人笑笑，不说话。

③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说:“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说:“你一思考,我就想笑。”然后,上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信,多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。

④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲儿，估计5

常见题型 答题格式 举例 文中XXX 是一个怎样的人物形象？是怎么表现的？ XX 是一个________、________、________......（性格特征A 、B 、C......）的_________（身份、地位等）的形象，通过________、_________、......的方法描写的，结合具体内容分析 人物形象特点、性格特征是如何答题的？

人者必然输掉人生，输掉性命。(每层意思各２分，意思答对即可得分。)

4、(可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示,如:谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸;也可从暴君的直横做法这—角度谈教训,如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙。不管选哪一个角度都要联系实际，写出启示得2分,）具体分析:一、通过人物描写分析人物性格

因为篇幅短小,小小说的人物并不复杂,《赌》中只有“暴君”、“哲人”和“上帝”三个人物,而主要人物明显是“暴君”和“哲人”。通过人物描写分析人物性格是一个较浅易的思维过程,但考虑问题的时候需要注意几个细节:

1.凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑到，重点是分析主要的描写方法。如《赌》文中对二人的神态、动作描写,对“暴君”的语言描写等。如果我们在分析时仅仅关注“暴君”的语言描写,我们也许只能从文中读出他浮躁(或急躁）的性格特点,但再通过分析他“指着哲人的鼻子”等神态与动作，我们就能进一步了解他张狂(或盛气凌人)、自负等性格。

2.要关注人物描写时能展示人物性格的关键词。《赌》文第③段中的“他(暴君）很自信,多年的厮杀……”中的“自信”及第⑤段中的“他(暴君)傲慢地站起身”中的“傲慢”等,这些词语不仅是对人物神态的描写，也直接展示了人物的性格。

３.关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含义）的描写词语。比如,文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”，无非是为了展示哲人“沉着(沉稳)”、“心态平和”等性格特点。

二、通过情节、环境补充人物性格

小说的三要素包括人物、情节和环境,但这三者之间实际上不是并列的,从某个角度而言，情节与环境是为塑造人物服务的，它们对人物性格的补充作用有时候会体现得相当重要。

自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外,其他作用都是围绕人物展开的,它们包括：烘托人物心理活动，烘托气氛,烘托人物性格。比如,文章第⑥段末句写到“沙漠越来越静了”,乍看似乎与人物性格无关,但就是在这样“越来越静”的沙漠之中,“哲人”坚韧与平和的心态才最巧妙地得以展现。再比如末段中写道：“早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。”这是不是在告诉我们,只有以坚毅的性格去战斗，才能看到生命的绿洲呢？

故事情节在塑造人物性格方面的作用，需要我们从整体上去把握，简而言之，就是我们要看清通过事件的发生与发展过程,表现了人物怎样的性格特点。“赌”完全程之后我们发现，“暴君”因浮躁而自食恶果，而“哲人”则因坚毅谦卑而最终迎来了自己生命的春天,整个情节都是围绕“暴君”的浮躁与“哲人”的平和心态而展开的。

于是,我们可以将“暴君”的性格特点归纳为:张狂（盛气凌人)、傲慢、自大（自负)、浮躁(急躁、意气用事）;将“哲人”的性格特点归纳为：沉稳（沉着)、谦卑、耐劳（坚韧或坚毅）、心态平和。