夸妈妈教案优质5篇

夸妈妈教案优质5篇
一份好的教案是保证我们的课堂正常进行的依据，教案在书写的时候，我们需要考虑讲授内容要点，范文社我今日就为您带来了夸妈妈教案优质5篇，信任肯定会对你有所关心。

夸妈妈教案篇1
活动目标：
1、体验嬉戏的欢乐及表演的乐趣。

2、培育幼儿动作的制造性。

活动预备：
青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个;听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。

重难点：
重点：体验表演的乐趣。

难点：鼓舞幼儿制造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。

活动过程：
一、观赏音乐，学蝌蚪游。

1、师：小伴侣，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。

你们想听吗?(弹奏唱)
2、提问：小蝌蚪长什么样子?小蝌蚪在水里怎样游?谁来学小蝌蚪游泳?有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小蝌
蚪游泳)
3、老师示范游。

师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。

二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。

(1)小节：在音乐伴奏下重复三遍。

师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。

(2)小节：老师带领在xx x处咂嘴表示吃东西。

师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。

(3)重复小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做嬉戏吧。

(4)小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。

(音乐上)
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。

(1) 音乐结束，鸭妈妈消失，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”
(2) 音乐再起，蝌蚪连续游，到最终一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼消失，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。

”
(3) 音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，乌龟消失，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。

(4) 音乐起，蝌蚪游。

音乐结束，青蛙妈妈消失，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。

”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了!妈妈找到了!”
四、学说角色的话。

1、学说蝌蚪的话及其他角色的话。

提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小蝌蚪是怎么问的?(学说小蝌蚪的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。

五、嬉戏重新开头。

请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁关心)其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。

六、结束。

师：小蝌蚪们，我们在小河里欢乐地游泳、找东西吃、做嬉戏，还找到了妈妈，你们兴奋吗?那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的嬉戏，好吗?
夸妈妈教案篇2
活动目标
1.理解诗歌内容和句式结构，学习朗诵诗歌。

2.能结合生活阅历大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编诗歌。

3.喜爱朗诵诗歌，用诗歌的方式来表达自己对祖国妈妈的喜爱。

重点难点
1.重点：理解诗歌内容和句式结构，喜爱用朗诵诗歌的方法来表达自己对祖国妈妈的喜爱。

2.难点：能结合生活阅历大胆想象，并能用儿歌中的句型仿编诗歌。

活动预备
1.阅历预备：幼儿知道祖国妈妈是中国，怀有喜爱之情。

幼儿语言表达力量较好，喜爱表达。

2.物质预备：教学挂图、句式结构图谱、相关图片，《娃哈哈》mp3音乐，朗诵背景轻音乐、白纸、笔。

活动过程
一、音乐导入，营造温馨语言环境。

播放《娃哈哈》音乐，吸引幼儿留意力。

引导幼儿通过音乐知道“我们的祖国是花园，花园的花朵真漂亮”。

二、谈话争论，建立新旧阅历的联系。

1.与幼儿一起争论之前对祖国妈妈的熟悉，共享自己的想法。

播放祖国大好山河的图片或者幼儿旅游的照片。

2.引导幼儿说一说去过哪些旅游景点，吃过哪些美食等，感受祖国妈妈的宽阔与宏大。

引出今日的主题，祖国妈妈要过生日了，我们为祖国妈妈仿编诗歌。

三、出示图谱，理解诗歌内容及句式结构。

1.老师播放ppt图谱，引导幼儿观看图谱并思索，共享自己对图谱的理解。

2.播放音乐，老师朗读诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境，进一步理解诗歌内容，并了解诗歌的句型结构。

3.老师与幼儿一起总结图谱中诗歌的句式结构特点。

四、大胆想象，仿编诗歌。

1.共享争论，引导幼儿大胆想象，祖国妈妈是什么？我们是什么？
2.图片配对嬉戏：幼儿以小组为单位，将有关诗歌内容的图片进行自由配对。

并供应白纸和笔进行创新，并争论仿编的诗歌内容。

3.分组共享仿编的诗歌。

五、集体共享诗歌，抒发爱国情感。

老师播放轻音乐，与幼儿一起朗诵仿编的诗歌，表达自己对祖国妈妈的喜爱。

六、阅历迁移，活动延长
1.在图书语言区引导幼儿连续仿编诗歌《祖国妈妈，我爱您》。

2.在表演区进行《祖国妈妈，我爱您》的相关歌曲表演和故事表演。

3.在美工区绘画祖国妈妈，抒发自己对祖国妈妈的爱。

附诗歌《祖国妈妈，我爱您》
祖国妈妈，我爱您。

您是蓝蓝的天空，我们是展翅高飞的小鸟；祖国妈妈，我爱您。

您是宽阔的海洋，我们是海中欢快的鱼群；祖国妈妈，我爱您。

您是绿色的草原，我们是幸福可爱的小羊；祖国妈妈，我爱您。

您是xx的xx，我们是xxxx的小羊；
活动总结
一、从幼儿已有阅历动身，落实核心阅历与目标
随着国庆节日的到来，孩子们感受到了浓浓的节日氛围。

我发觉班里的孩子们每天都在共享着自己的新发觉，你一言我一语将自己发觉四周的变化和感受与同伴和老师们共享。

每周一的升旗活动，孩子们对祖国妈妈的奇怪更加浓郁，为满意幼儿探讨、说的欲望，从本班幼儿已有阅历动身，开展了本次语言活动《祖国妈妈，我爱您》，
在活动中，紧紧围绕语言领域的核心阅历与目标，学会倾听与表达，结合生活阅历在沟通与运用中进展阅读理解力量及大胆表达。

通过观赏诗歌的方法，引导幼儿理解诗歌内容和句式结构，结合生活阅历大胆想象，尝试用儿歌中的句型仿编诗歌，来表达自己对祖国妈妈的喜爱。

满意了幼儿表达的爱好与愿望。

二、活动形式新奇创新，为幼儿创设敢于表达的语言环境
活动中，实行多种方式为幼儿创设敢于表达的语言环境，播放音乐、谈话争论、小组嬉戏、集体共享、利用多媒体方式出示诗歌图谱，创设形象生动地诗歌结构，便于幼儿理解。

在活动中，通过形象生动的诗歌图谱，幼儿能够形象的理解诗歌的内容，并主动发觉诗歌的结构，通过小组嬉戏及仿编诗歌的方式，乐观参加到语言活动中来，整个活动，层层递进、环环相扣，为幼儿创设了大胆表达与想象的语言环境，满意了幼儿说的愿望。

三、敬重幼儿主动探究学习，以嬉戏形式激发幼儿仿编的欲望
在活动中，每个环节都注意幼儿的主动观看与思索力量，运用音乐、照片、亲身感受与操作的多种嬉戏方式，引导幼儿主动参加活动，理解诗歌内容和句式结构，感受诗歌的语言美，在仿编中感受用语言表达也是爱祖国妈妈的一种方式，有爱就要说出来，培育幼儿敢于表达力量的培育。

在仿编诗歌中，培育幼儿的思维创新力量与词汇运用力量。

通过小组嬉戏合作的方式，培育幼儿与同伴合作的力量，并与同伴共享自己的学习方法与阅历。

四、擅长发觉幼儿独特想法，注意幼儿创新力量及共性进展
在活动仿编诗歌中，有一组的小伴侣在仿编完诗歌内容后，没有根据诗歌内容结构来仿编，而是创编了诗歌的后半部分，在活动共享时，赐予了幼儿鼓舞与表扬，并引导幼儿在活动之后，将创编的诗歌内容放到图书区，指导其他小伴侣创编更多的爱国诗歌！活动中，我擅长发觉幼儿的独特想法并赐予支持，敬重幼儿独特想法及力量进展。

五、活动后准时反思，完善活动不足
本次活动，伴随着轻音乐的氛围下，孩子们朗诵《祖国妈妈，我爱您》这首诗歌，并以小组、集体的方式共同朗诵了创编的诗歌，老师和孩子们心情昂扬，表达着对祖国妈妈的喜爱，感受着作为中国人的骄傲。

假如时间充分的话，老师和幼儿还可以共同一边朗诵诗歌、一边表演的形式来抒发自己的感情。

将舞蹈表演延长到表演区，让幼儿不光知道能用语言来表达，用动作和舞蹈也是表达情感的一种方式。

夸妈妈教案篇3
教学目标
1、学会本课9个生字和由这些生字组成的词语及由熟字组成的新词。

2、使同学了解青蛙在生长过程中形体上的几次变化，培育同学的观看力量及喜爱大自然的思想感情。

3、分角色朗读课文。

教学重难点
1、学会生字、生词。

2、观看图画，理解课文内容，了解小蝌蚪变成青蛙的过程。

教学和媒体预备
句子卡，生字卡，投影图片。

第一课时
一、猜谜导入。

1、猜谜语
①小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游啊游。

(小蝌蚪）
②绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。

（青蛙）
2、谈话引入
同学们，你们觉得他们是一家人吗？为什么长相相差这么大呢？难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不熟悉。

今日我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！
3、板书课题。

齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、同学自由读课文，要求：读准字音，以读汉字为主。

思索：课文讲了一件什么事？
2、默读，给每个自然段标上序号。

3、同学汇报，从哪几个自然段中可以关心小蝌蚪找到妈妈。

三、学习课文，随文识字。

1、了解小蝌蚪的形状特点
看第一张图片，提问：小蝌蚪是什么样的？他们游的怎么样？
默读课文用划出写小蝌蚪样子的句子。

朗读第一自然段。

（指导读出愉快的语气）随机学习生字灰。

过渡：小蝌蚪虽然生活的很愉快，但是没有妈妈，总觉得生活中缺少了什么。

它们多么盼望也能和自己的妈妈生活在一起呀！瞧，它们正商议着一起去找妈妈呢。

它们找啊找，最终找到了自己的妈妈，原来就是一只可爱的大青蛙。

2、了解青蛙的形状特点
看课件，提问：青蛙妈妈是什么样的？出示句子，进行朗读指导，学习生字披、鼓。

引导同学归纳青蛙的形状特点。

师：假如你现在是青蛙妈妈，你想来介绍一下自己吗？（生带头饰上台汇报）
四、写字指导
1、观看有、在、什、么，同学说说要留意的地方。

2、范写，同学描描写写。

3、评价。

其次课时
一、复习导入：
1、读上节课学过的生字卡片。

2、朗读小蝌蚪和青蛙样子的句子。

二、连续学习课文，朗读感悟。

1、了解小蝌蚪长成青蛙的过程
①师：小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生了几次变化，是怎样变的呢？
请孩子们自由地小声朗读课文2~5自然段。

读完后，找出小蝌蚪身体发生变化的句子，用~~~~勾划出来，并标上序号。

②小组沟通
③集体汇报，师相机贴出图片
④演一演：请生扮演小蝌蚪，讲讲自己是怎么样长大的（带头饰上台汇报）
2、学习课文2~5段
过渡：小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈，其中多亏了谁的关心？（鲤鱼和乌龟）师贴图
①学习第2段
引读：小蝌蚪游哇游，正好观察这时，他们会有什么想法？
于是，就迎上去，问
为什么要迎上去？看图理解，再说一说。

请生上台表演。

指导朗读，读出小蝌蚪主动热忱、有礼貌的语气。

（同桌互问互答，师生读等）
小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点？
过渡：于是，小蝌蚪告辞了鲤鱼妈妈和小鲤鱼，连续查找自己的妈妈。

②学习第3段
引读：它们游哇游，观察了一只赶忙叫
为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈？表现出怎样的心情？（急迫）
你从哪些词看出很急迫？（赶忙、追上去）
为什么不用迎上去而用追上去了？生自由说。

看图理解，再说一说。

请生上台表演。

指导朗读，读出急迫的语气。

（分组轮读，师生接读等）
这一次，小蝌蚪可认错了。

不过他们不灰心，由于他们又从乌龟那知道了妈妈样子的更多特点，除了四条腿，宽嘴巴，还有
过渡：于是，他们布满了信念，连续找妈妈，他们信任这一次肯定能找着自己的妈妈。

③学习第4段
引读：小蝌蚪游啊游，游到荷花旁边，观察荷叶上蹲着一只
嘿，这一次可要认真看看，是不是像鲤鱼妈妈和乌龟说的那样，可别再认错了。

他们认真一看，那只大青蛙披??
肯定是自己的妈妈，于是就不慌不忙地游过去，非常确定地叫道这时，小蝌蚪的心情怎样？再有感情地读一读。

这一次，不用迎上去、追上去，而用游过去呢？生自由说。

请生上台表演这三种状况。

师小结：可见，用词精确，我们在写作的时候也要向他学习，这样才能把句子写得精确形象又生动。

我们也要向小蝌蚪学习，只有不断去发觉，不断去探究，坚持究竟，终会有胜利的.一天。

引读：青蛙妈妈见到了自己的小宝宝也特别兴奋，笑着说
小青蛙听到妈妈的呼唤是怎样做的？齐读第4段最终一句话（指导
读好蹬、跳、蹦，突出青蛙动作的灵敏），做动作读一读。

④小青蛙都在干什么呢？从文中找出来读一读。

师：它们可真是人类的好伴侣，是庄稼的爱护神，让我们带着欣赏的语气再去读一读吧。

3、为了让我们的青蛙伴侣生活地更舒适平安，我们应当做些什么呢？
四、总结全文
1、学习了这篇课文，你知道了什么？
2、分角色朗读全文。

五、演一演这个故事
六、指导写变、条。

查找、一只青蛙一年可以吃掉多少害虫？
青蛙为什么成为捉害虫的能手？
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪长出两条前腿长出两条后腿尾巴变短青蛙
迎鲤鱼图追乌龟图
夸妈妈教案篇4
活动设计背景
妈妈是最宏大的每个宝宝都是妈妈的珍宝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。

活动目标
1、培育幼儿对妈妈的感情。

2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。

3、培育幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。

4、关心幼儿有感情的演唱儿歌。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点
让幼儿知道妈妈的重要性学会爱自己的妈妈
活动预备
1、小乌鸦飞来飞去找虫子乌鸦妈妈躺在窝里的图片
2、开火车的及小乌鸦爱妈妈的音乐
3、每个小伴侣预备一个洋娃娃小盆子洗衣粉
活动过程
引入
放开火车的音乐让幼儿开车到站进入课堂
今日呢我们一起来做个嬉戏来玩办家家每个小伴侣都来当当妈妈把洋娃娃小盆子洗衣粉给小伴侣让她们自己玩
依据活动老师提问小伴侣们当妈妈的感觉怎么样呀? 辛不辛苦? 出示图片让幼儿争论图片上的故事想想小乌鸦在干嘛?她的妈妈怎么了?再想想你妈妈生病的时候你是怎么做的。

让幼儿想一想假如没有了妈妈我们会怎么办我们能不能自己洗衣服能不能自己做饭让幼儿知道妈妈的重要
播放音乐让幼儿听老师有感情的唱小乌鸦爱妈妈
第一遍让幼儿观赏
其次遍让幼儿跟着老师一起唱
第三遍以嬉戏的方式大老虎小蚂蚁的唱法
最终让幼儿自编动作并有感情的唱小乌鸦爱妈妈
教学反思
本次活动我主要想通过儿歌的学习增进珍宝对妈妈的感情让幼儿在自己体验后明白当妈妈的感受也让幼儿进行儿歌自编动作让宝宝在每次活动中学到更多的东西。

夸妈妈教案篇5
活动目标
1、对幼儿进行爱心教育（爱家庭，爱父母，爱同伴，爱动植物等），让幼儿从小具有怜悯心、爱心。

2、告知幼儿，世界上还有很多孤儿需要大家的关怀和关心。

重难点分析
重点：创设宽松的心理氛围，通过加深对故事的理解，使幼儿明白世界上有很多的孤儿需要大家的关怀和关心。

难点：如何对幼儿进行爱心教育，使幼儿从小具有怜悯心、爱心。

活动预备
故事〈好心的鸡妈妈〉、玩具乌龟、小蛇、几个蛋、磁带《泥娃娃》。

活动过程
（一）活动导入
小伴侣们，有一天，小乌龟、小蛇都成了鸡妈妈的孩子，你们想知道是怎么一回事吗？
（二）活动展??
1、老师边出示实物边叙述故事
2、老师提问：
1）鸡妈妈在哪发觉了很多蛋并把它们带回了家？
2）鸡妈妈的宝宝有谁呀？
3）鸡妈妈为什么把蛋宝宝都带回了家？
4）鸡妈妈这样做对不对？
老师小结：这是一只好心的鸡妈妈，它见这些蛋没人要，所以鸡妈妈就把它们捡了回来，还把它们孵了出来。

同样的，在我们现实生活中，也有一些无父无母的孩子，很可怜，有的那是由于父母都生病死了，有的是由于父母见他们有病就抛弃了他们。

所以这就需要一些像鸡妈妈一样的好心人来关心和关怀他们，我们也可以。

3、情景表演：老师表演自编的歌曲《泥娃娃》，让幼儿观赏。

老师小结：歌曲中的泥娃娃很可怜，我们小伴侣们都很幸福，都有爸爸妈妈疼爱，那我们也应当爱自己的爸爸妈妈，爱每一个有生命的东西，比如说爱惜动植物、我们和小伙伴友好相处，爱惜小伙伴，等等，我们从小要做一个有爱心的好孩子。

活动结束
老师带幼儿到种植园地、饲养角参观，并告诫他们要从四周的点点滴滴中做起，做个有爱心的好孩子。

延长活动
家园渗透，父母应当注意孩子爱心的培育，最好能够给他们树立榜样，让孩子在实践中体验怎样有爱心、献爱心，做好记录，培育他们良好的品质。