中考生物一轮教材达标 第7单元 第十九、二十章 生物圈是最大的生态系统(含解析)(2021年整理)

2017年中考生物一轮教材达标第7单元第十九、二十章生物圈是最大的生态系统（含解析）
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第十九、二十章生物圈是最大的生态系统
【达标集训】
1.下列哪句歌词中不包括生态系统（)
A。

我们的家乡在希望的田野上
B.美丽的草原我的家
C.蓝蓝的天上白云飘
D.跨过奔腾的黄河长江
2。

若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛,人和牛分别扮演的角色是（)
A。

生产者、消费者B。

消费者、生产者
C。

消费者、分解者 D.消费者、消费者
3.“落红不是无情物,化作春泥更护花”，使“落红”化作“春泥”的是（)
A.生产者
B.消费者C。

分解者 D.土壤
4.如图为草原生态系统中的各生物,某同学依据此生态系统中的各生物，书写了四条食物链,正确的是（)
A.鹰→蛇→鼠→草
B.草→鼠→蛇→鹰
C。

草→鼠→蛇D。

土壤→草→鼠→鹰
5。

某研究小组选取了草地中4种不同的生物,并对其消化道中食物成分进行了分析,结果如表,请根据表中信息选出一条正确的食物链（)
生物种类消化道中食物成分
虫草
草/
鸟虫
鹰鸟
A。

草→虫→鸟→鹰 B.虫→草→鸟→鹰
C。

鹰→鸟→虫→草 D.草→鸟→鹰→虫
6。

在硅藻→浮游动物→鲱鱼→鳕鱼这条日本近海食物链中，铯含量最高的生物是( ) A.硅藻B。

浮游动物
C.鲱鱼
D.鳕鱼
7。

如图表示某生态系统食物网,下列叙述不正确的是（)
A。

该食物网中共有3条食物链
B.最长的食物链是水稻→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
C。

该生态系统的生产者是水稻
D。

若昆虫数量锐减,蛇的数量不会受到影响
8。

如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链.甲、乙、丙三者中所含能量由多到少的顺序是（
A。

甲→乙→丙B。

乙→丙→甲
C。

丙→乙→甲D。

甲→丙→乙
9.地球上所有生态系统的能量都来自于（）
A.绿色植物B。

浮游植物
C.浮游动物
D.太阳光能
10。

生物的下列过程中，与碳循环无直接关系的是（）
A。

光合作用 B.呼吸作用
C。

微生物的分解作用D。

蒸腾作用
11。

地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它.请问地球上最大的生态系统是（)
A.城市生态系统B。

农田生态系统
C.森林生态系统D。

生物圈
12.当前,全球性能源危机、温室效应使人类赖以生存的环境日益恶化。

为了保持人与自然的和谐与可持续发展,我国政府提出了“节能减排”的低碳经济发展目标。

下列人类活动中，哪一项与此要求不符（）
A。

各级机关倡导无纸化办公
B。

选择坐公交车、骑自行车和步行等出行方式
C。

大力发展火电厂,增加发电量，满足用电需求
D。

大规模开展植树造林、退耕还林还草等工作
13.下图表示某草原生态系统各成分之间的关系.请据图回答下列问题：
（1）图中的植物是生态系统中的者，动物是生态系统中的者。

(2)通过食物链和食物网，生态系统进行着和能量流动，且能量传递具有单向性和的特点。

（3）在农田生态系统中，人们研究其能量流动的目的是为了使能量尽可能多地流向对人类有益的一面。

菏泽市牡丹区杜庄村的一些瓜农，利用农作物秸秆反应堆技术在大棚内种植甜瓜,使甜瓜提早上市，取得了较好的经济效益。

这种技术不但提高了大棚内的温度,而且提高了土壤的肥力,它主要是利用了等分解者，将秸秆中的分解成供甜瓜利用的简单物质,并释放出。

14。

如图是生态系统中物质循环的示意图，请据图回答：
（1）从生态系统中物质循环的角度看,甲、乙、丙中不可缺少的成分是和。

(4)人类过度使用煤和石油,造成温室效应,破坏了生态环境，因此应倡导低碳生活，请你举出
15.下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。

实验中使用了以下实验用具：有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥),经纱布过滤的池水。

把这五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同.
请分析数据并回答下列问题:
（1)生态瓶1号～5号均可以看做是一个小生态系统,在这些小生态系统中，属于消费者的生物
(2)比较生态瓶1号和2号的实验结果，可以得出以下结论：植物数量比较多时,动物存活的时
（3）由生态瓶1号～5号的实验结果可以看出：通常情况下，在一个生态系统中动物数量与植
（4)生态瓶1号的动物虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是由于该生态系
【感悟中考】
1.我们美丽的校园可以看成一个校园生态系统,构成这个生态系统的是校园里（）
A。

所有的老师和同学
B。

所有的花、草、树木
C.宽阔的运动场
D.所有的生物及其生存环境
2。

在生态系统中,下列哪项是消费者( ）
A。

蘑菇B。

野兔C。

阳光 D.嫩草
3。

“螳螂捕蝉,黄雀在后。

"下列能体现出这一现象的正确食物链是（）
A.螳螂→蝉→黄雀B。

树→螳螂→蝉→黄雀
C.蝉→螳螂→黄雀
D.树→蝉→螳螂→黄雀
4。

几位同学针对食物链“草→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（)
A.草属于生产者
B.食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C.保护食虫鸟对人类有益
D.多条食物链就可构成生态系统
5.在一个生态系统中,最终把生物成分的物质和能量还原到自然环境中的是（）
A.生产者
B.消费者C。

分解者 D.不能确定
6。

如图是农田生态系统中两条主要的食物链。

如果有人大量捕捉青蛙，短时间内对生态系统造成的影响是（)
A.有利于生态系统的平衡
B。

水稻虫害严重
C。

蛇的数量迅速增加
D。

田鼠的数量迅速增加
7。

在一个和谐的生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,下列能较好体现该生态系统中某生物数量变化的曲线是（）
8.下列生态系统中,自我调节能力最强的是（)
A。

池塘生态系统B。

农田生态系统
C。

热带雨林D。

草原生态系统
9。

3月31日晚8点30分~9点30分,全球共147个国家和地区参加了以倡导低碳生活为主题的“地球一小时”熄灯接力活动.低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放。

图示碳循环的部分过程,下列有关分析正确的是（）
A.参与①过程的生物包括生产者、消费者
B。

通过②过程不能减少大气中的二氧化碳
C.人类减少对③的依赖是缓解温室效应的重要措施
D。

碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式循环
10.下列关于生态系统的说法,正确的是（)
A。

生态系统由生产者、消费者、分解者组成
B。

生态系统中的物质和能量都是循环的
C.海洋是地球上最大的生态系统
D.各种生态系统之间是有联系的
11.在涵养水源、保持水土等方面起着重要作用,有“绿色水库"之称的生态系统是（）
A.农田生态系统B。

城市生态系统
C。

森林生态系统 D.淡水生态系统
12。

如图为生态系统各个成分间的相互关系.下列有关说法错误的是( )
A.A是生产者，它能够将无机物转变为有机物
B.B为消费者，它和C的关系为消费关系
C。

C是分解者,它对生态系统的物质循环起着重要的作用
D。

若A、B、C包括地球上所有的生物,则该生态系统为生物圈
13。

杭州长桥溪水生态修复公园是一个生态湿地公园，它收集流域内的污水,利用自然廊道输送至下游的水质调节池。

之后,池水被泵送到亭子下面的“迷你污水处理系统”进一步净化处理。

2009年公园建成后,经长桥溪流入西湖的水质得到了明显改善。

从原来的劣Ⅴ类水跃升为
Ⅲ类水。

该公园被联合国人居署评为2012年度“全球百佳范例奖”。

请回答下列问题：
(1）公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了，
其中可以大量吸收池水中的N、P等元素,从而使水质得到初步净化。

（2）亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统”具有较好的保温作用，能提供一个适宜的温度环境,促进污水中的微生物通过作用将池水中的有机物分解.
(3)污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化,但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。

这一事实说明。

14。

松树中学生物兴趣小组开展生态系统及稳定性的探究。

探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统.
实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。

实验装置如图所示(将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。

请回答:
(1)探究“光对生态系统的稳定性是否有影响”这个问题，应选择瓶与B瓶进行对照实验。

(2)通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论吗? .(填“能”或“不能”
（3）在生态系统中，物质和能量是沿着流动的.
(4）在A、B、C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是瓶。

15。

生活中我们通常会用到一些描述生物与生物、生物与环境之间关系的谚语或诗句，这些谚语或诗句同时也蕴含了一定的人生哲理。

分析下面的谚语或诗句,请利用所学生物学知识回答问题：
(1）请将“螳螂捕蝉，黄雀在后”暗含的食物链补充完整:树。

如果黄雀被大量捕杀，那么在一定时间内蝉的数量将。

(填“增多”“减少”或“不变”）
(2)“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”。

黄鼠狼没安好心的原因是黄鼠狼和鸡之间是关系。

(3）“风调雨顺,五谷丰登"是在强调是影响农作物生长的一个重要非生物因素。

（4）“物以类聚，人以群分”。

在自然界中很多生物都是成百上千个个体生活在一起,组成一
很大。

答案解析
【达标集训】
1。

【解析】选C。

本题考查生态系统的概念。

生态系统是指在一定的地域内,生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，如“田野”“草原"“黄河长江”都可以看成一个生态系统.C选项主要说“白云",不是生态系统。

2。

【解析】选D。

本题考查生态系统的成分。

生态系统的生物成分包括生产者、消费者和分解者。

植物能够制造有机物，是生产者；动物直接或间接地以植物为食，是消费者；细菌和真菌能够分解动植物的遗体,是分解者。

人和牛都属于动物，是消费者。

3。

【解析】选C.本题主要考查生态系统中的各组成成分及作用。

土壤是生态系统中的非生物成分，生产者、消费者、分解者都是生态系统中的生物成分.在落叶化作“春泥”的过程中,起决定作用的是分解者。

因为落叶中的有机物被细菌和真菌分解成简单的无机物归还土壤,供植物重新利用.细菌和真菌是生态系统中的分解者。

4。

【解析】选B。

本题主要考查食物链的书写方法。

食物链是消费者和生产者之间吃与被吃的关系,食物链的起始部分一定是生产者，后面依次是具有捕食关系的消费者,食物链书写一定要完整。

5。

【解析】选A。

分析表中数据可知,虫的消化道中有草，鸟的消化道中有虫,鹰的消化道中有鸟，说明虫以草为食,鸟以虫为食,鹰以鸟为食。

6.【解析】选D。

本题考查对生物富集现象的理解。

当人类排放的有毒物质进入生态系统中时,有毒物质会通过食物链不断积累,危害生态系统中的许多生物。

所以，越是位于食物链后面的生物，其体内的有害物质越多。

鳕鱼位于食物链的末端，体内铯含量最高。

【拓展延伸】食物链中生物数量、能量、有毒物质的关系
项目生产者消费者终级消费者
生物数量(一般）最多越来越少最少
体内总能量最多越来越少最少
体内含有的
最少越来越多最多
有毒物质
7。

【解析】选D。

本题考查食物网的相关知识.生态系统中各种生物之间是相互联系的,昆虫数量锐减,生态系统中各种生物的数量都会受到影响。

8。

【解析】选B.根据生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链乙→丙→甲,生态系统中能量流动沿食物链进行,并逐级递减。

9。

【解析】选D。

本题考查生态系统中能量的来源。

思维流程如下：
10。

【解析】选D.本题主要考查生态系统中的物质循环。

物质循环是组成生物体的物质在生物与无机环境之间往返循环的过程，组成生物体的碳通过绿色植物的光合作用转变成有机物进入食物链;经生产者、消费者的呼吸作用把生物体内的有机物分解成二氧化碳归还到无机环境；动植物遗体被分解者分解成简单的无机物归还到无机环境.碳循环和蒸腾作用没有直接关系。

11.【解析】选D.生物圈包括地球上的全部生物及其无机环境，无论自然生态系统还是人工生态系统,都是生物圈的一部分,因此最大的生态系统是生物圈。

12。

【解析】选C。

本题考查人类生活对环境的影响。

所谓低碳经济,是指在可持续发展理念指
导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段,尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗,减少温室气体排放,达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态.火力发电一般是指利用煤炭、石油和天然气等燃料燃烧时产生的热能来加热水,使水变成高温、高压水蒸气，然后再由水蒸气推动发电机来发电的方式的总称。

我国的火电厂以燃煤为主。

所以C项与“节能减排"的低碳经济发展目标不符。

13.【解析】本题考查生态系统的组成和功能.(1）植物通过光合作用制造有机物,在生态系统中称为生产者。

动物只能以现成的有机物为食，在生态系统中称为消费者。

(2）生态系统的物质和能量流动是沿食物链和食物网进行的,能量传递过程中逐级递减,且单向流动。

(3)（腐生)细菌和真菌将秸秆中的有机物分解,获得能量满足自身生命活动需要,此过程要释放出二氧化碳。

答案：(1)生产消费(2）物质循环逐级递减
(3)(腐生)细菌和真菌有机物二氧化碳
14。

【解析】本题考查生态系统和碳-氧平衡的知识。

（1）根据图示，甲是分解者，能够将有机物分解为无机物;乙是消费者;丙是生产者,能够利用光能,利用无机物制造有机物。

（2）能够进行光合作用的是生态系统中的生产者,即绿色植物。

(3）①表示的是分解者分解有机物的过程，②是生产者和消费者分解有机物的过程,均表示呼吸作用。

③表示生产者制造有机物的过程,即光合作用.（4）为了维持碳—氧平衡，一方面要植树造林种草,另一方面要倡导节能减排的生活方式。

答案：（1）甲丙（2)丙(3)呼吸作用
(4）随手关灯,少开空调，骑自行车出行等(合理即可）
15。

【解析】(1）易将生产者“水草”写成植物，将消费者“小鱼"写成动物。

(2)易将变量写成“水草的多少或有无"等。

答案：(1)小鱼水草细菌等(或微生物）
（2)比较长植物(3)小于
(4）太少自我调节
【感悟中考】
1.【解析】选D。

本题考查概念的运用能力。

解答本题的关键是正确运用生态系统的概念,判断生态系统的组成.生态系统由生物及其生存环境组成，包括生物成分和非生物成分。

选项A只包括动物部分(消费者），选项B只包括植物部分（生产者)，选项C只包括无机环境。

因此选项A、B、C均不能构成生态系统。

2.【解析】选B。

本题考查生态系统的组成及成分。

生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者和分解者。

嫩草能够进行光合作用，制造有机物,属于生产者；野兔直接以绿色植物为食，属于消费者;蘑菇属于真菌,能够分解植物遗体中的有机物,属于分解者;阳光属于非生物因素。

3。

【解析】选D。

本题考查食物链的正确写法。

解答本题的关键是明确食物链的概念及书写方法。

食物链是消费者与生产者之间通过吃与被吃的关系联系在一起形成的链条状结构，其起点一定是生产者,后面依次是各级消费者。

本食物链的生产者是树，初级消费者是蝉,次级消费者是螳螂，三级消费者是黄雀,故它们组成的食物链为：树→蝉→螳螂→黄雀。

4。

【解析】选D。

本题考查食物链.生态系统包括生物成分和非生物成分，多条食物链构不成
生态系统，缺少生物成分的细菌和真菌，还缺少非生物成分。

5。

【解析】选C。

本题考查生态系统的能量流动和物质循环。

在生态系统中,通过生产者的光合作用,把二氧化碳等无机物合成为有机物，同时把光能转化为储存在有机物中的能量;生产者作为食物,把物质和能量传给消费者；分解者把生产者的残枝落叶和动物遗体中的有机物分解,产生二氧化碳等无机物，并释放出能量.
6。

【解析】选B。

本题考查生态系统的自我调节能力.人们大量捕捉青蛙,青蛙的数量会减少，稻蝗失去天敌的控制会大量繁殖,短期内数量猛增，对水稻造成严重危害。

7。

【解析】选D.本题考查数学与生物学的整合能力。

解答本题的关键是正确识图。

在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这是因为生态系统具有自我调节能力。

当生态系统受到外来干扰时,这种平衡状态就会被打破,但只要这种干扰没有超过一定限度，生态系统就能通过自我调节恢复平衡.因此某生物的数量变化特点为选项D的曲线变化。

8。

【解析】选C。

本题考查各种各样的生态系统。

生态系统中,生物种类越多,食物链和食物网越复杂，生态系统的自我调节能力越强。

分析四类生态系统可知，热带雨林温度高，雨量充沛，生物种类丰富，生态结构复杂，其自我调节能力最强。

9。

【解析】选C。

本题考查生物圈中的碳循环及温室效应。

碳在无机环境和各种生物之间以二氧化碳的形式循环；能够产生二氧化碳的生物包括生产者、消费者和分解者;植物的光合作用能够吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，是维持生物圈中碳-氧平衡的重要因素；人类减少对化石燃料的依赖，开发利用绿色能源，是缓解温室效应的重要措施。

10.【解析】选D。

本题考查有关生态系统的知识。

生态系统是在一定自然区域内,生物及其生存环境构成的统一整体,由生物成分和非生物成分组成,生物成分包括生产者、消费者和分解者,非生物成分包括水、阳光、空气、温度等，所以A错;生态系统中物质是循环流动的,能量是单向流动且逐级递减的，所以B错;生物圈是地球上最大的生态系统,所以C错；生物圈中各种生
态系统之间是相互关联的,生物圈是一个统一的整体，所以D正确。

11。

【解析】选C。

本题考查生态系统的类型及作用。

森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，植物种类较多，在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用,有“绿色水库”之称。

12.【解析】选B。

本题考查生态系统中各种成分的相互关系.A能够吸收二氧化碳、水和无机盐，并且为B提供物质和能量,所以A是生产者；C是分解者,对生态系统的物质循环起重要的作用;生物圈是最大的生态系统，包括地球上所有的生物和阳光、空气、水等非生物因素.生物间的消费关系是指一种生物以另一种生物为食,B为消费者,其遗体可以被C（分解者)分解，它们之间不能说是消费关系.
13。

【解析】本题以杭州生态湿地公园净化污水为主题,主要考查对群落、生物的生长和生态系统的自我调节能力知识的理解和综合分析能力。

（1）生物群落是指生活在一定的自然区域内,相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和。

公园内水质调节池中的水生植物、动物和微生物共同组成了一个生物群落（或群落).其中的水生植物的生长可以大量吸收水中的N、P等元素,从而使水质得到初步净化。

（2)亭子下面的地埋式“迷你污水处理系统"具有较好的保温作用,为微生物的生长繁殖提供了适宜的温度,从而促进微生物通过呼吸作用（或分解作用）分解消耗池水中的有机物，达到净化污水的目的。

(3）污水流经该生态修复公园后得到了有效的净化,但公园湿地生态系统的结构和功能并没有被破坏。

这一事实说明了该生态修复公园构成的生态系统具有一定的自我调节能力.
答案：(1)生物群落或群落水生植物
(2)呼吸(分解)
(3）该生态系统具有一定的自我调节能力
14.【解析】本题考查对照实验的变量分析、物质和能量流动、生态系统的稳定性等。

（1)C瓶处在黑暗环境中，B瓶在阳光下，C瓶与B瓶进行对照实验,变量是光,能够探究“光对
生态系统的稳定性是否有影响”这个问题。

（2）C瓶与B瓶进行对照实验,只有一个变量光。

B瓶得到阳光,通过绿色植物的光合作用制造有机物，并且给生态系统输入能量，生态系统比较稳定；C瓶在黑暗环境中,绿色植物不能进行光合作用，生态系统缺乏能量供应，容易遭到破坏.所以通过该实验探究能得出“光对生态系统的稳定性有影响”这个结论。

(3）在生态系统中，食物链和食物网中的各种生物之间具有捕食关系，通过捕食,物质和能量流入下一个营养级。

(4）B瓶与A瓶相比,B瓶有生产者（绿萍和金鱼藻）；B瓶与C瓶相比,B瓶能够获得阳光。

B 瓶中的绿色植物通过光合作用，制造有机物，把光能转化成化学能.所以，B瓶中的生态系统源源不断地获得物质和能量,维持时间最长。

答案：(1)C （2)能(3）食物链和食物网（4）B
15.【解析】本题以生物与生物、生物与环境之间的关系为主题,主要考查对生态系统的组成、食物链和食物网、生态系统的自我调节等知识的掌握和分析解决问题的能力。

（1)食物链是在生态系统内,各种生物之间由于食物关系而形成的,包括生产者和消费者，以生产者开头，相邻两个营养级属于捕食关系.“螳螂捕蝉,黄雀在后"暗含的食物链是树→蝉→螳螂→黄雀。

由于生态系统的自我调节,黄雀被大量捕杀，一定时间内螳螂失去天敌的控制数量会增加,螳螂吃的蝉数量增多，蝉的数量将会减少.
（2)生物与生物之间的关系可以概括为捕食、寄生、竞争、共生等。

黄鼠狼以鸡为食物,两者之间是捕食关系。

（3）生物圈中影响生物生活的非生物因素包括阳光、温度、空气和水分等,“风调雨顺,五谷丰登”指的是水分对农作物生长的影响。

(4）同种生物之间既有互助，又有斗争。

社会性群聚生活的生物为了更好地生存,在群体内部既有分工又有合作。