初中语文《成长的足迹》单元主题设计以及思维导图

书屋》，林海音的《爸爸的ห้องสมุดไป่ตู้儿落了》，安徒生的《丑小鸭》，诗两首，
王安石的《伤仲永》）组成，另安排有写作·口语交际·综合性学习
——“成长的烦恼”。
学习这个单元，要达到的学习目标是：了解他人的成长足迹，正确对
待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战；
学习的重点是，阅读课文，整体把握课文内容，学会根据上下文揣摩
1、文章《从百草园和三味书屋》展示了哪两种两种 不同的生活？其中蕴含的作者的思想感情是怎样
的？
主题单元问题
设计
2、《爸爸的花儿落了》中“我”真正感觉自己长大了，
可以从哪些地方看出来的？
3、在你的成长经历中，你遇到过怎样的烦恼？是如 何对待的？
专题一：感知他人成长的历程——学习《从百草园到
专题划分
三味书屋》和《爸爸的花儿都落了》（5 课时）； 专题二： 记录自己的成长历程——成长的烦恼 （3 课时）
计新颖实用的课件，在学习文章过程中发挥学生主体作用，通过朗读、
自主学习、合作交流，自主展示等形式完成各项教学任务，力图实现 读和写的结合，自主探究和合作交流的结合，师生交流和生生互动的 结合，文本学习和现实生活的结合。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识与技能： 1、掌握本单元出现的重难点词语； 2、整体把握课文内容，体味文章情感。 过程与方法： 1、通过朗读，提高朗读能力； 2、自主探究，讨论交流，理解文章思想内容，体味作者思想情感； 情感态度与价值观： 1、 了解他人的成长足迹，学会正确对待成长中的苦与乐、得与失、 成功与失败； 要学会勇于面对生活，正确面对成长中的烦恼，勇于面对挑战；
4、结合自己的成长经历，谈谈对成长中的喜悦与烦恼的认识。
1、文章《从百草园和三味书屋》展示了哪两种两种
不同的生活？作者对这两种生活各有怎样的情感？
2、《爸爸的花儿落了》中“我”真正感觉自己长大了，
可以从哪些地方看出来的？
3、《爸爸的花儿落了》中爸爸是一个怎样的人？爸爸 专题问题设计 对我说的哪些话对你有着较大启迪？有着怎样的启
评价要点
专题二 所需课时
1、熟练掌握重点词语。 2、朗读课文准确、流畅。 3、能分析重点语句含义，体味作者情感。 4、能准确把握文章思想内容。 专题二：记录自己的成长历程——成长的烦恼 课内用 2 课时，课外用 1 课时
专题学习目标 1、能说出自己的成长烦恼； 2、正确面对成长中的烦恼； 3、写一篇作文，用笔记录自己的烦恼。
对应课标
对应课标要求，本单元应做到：
1、在通读文章基础上，理清思路，整体把握课文内容； 2、分析主要内容，体味重要语句在与语言环境中的意义和作用； 3、要学会根据上下文揣摩精彩的、感情色彩浓厚的语句，进一步理 解课文内容和作者的情感；
4、了解他人的成长足迹，正确对待自己成长中的苦与乐、得与失、 成功与失败，勇于面对生活、面对挑战。
精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容；
并引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感。难点
是注意学习文章的表达技巧。
本单元可分两个专题：专题一：感知他人成长的历程——以学习《从
百草园到三味书屋》和《爸爸的花儿都落了》为例；专题二：记录自
己的成长历程——成长的烦恼
本单元学习是基于信息技术环境下的教学，教师借助多媒体，精心设
1、小组内说说自己的成长烦恼，并说说是如何对待 的？ 2、替朋友解脱烦恼：当小组内同学遇到烦恼解决不 专题问题设计 了时，你来替他想办法。 3、根据以上讨论交流，以“成长的烦恼”为话题写 一篇作文。 所需教学环境和教学资源 信息化资源：电脑 多媒体； 常规资源：音响设备 U 盘； 其 他：课本、作文本或练习本,笔等。
迪？
4、两篇文章都表现了主人公的成长经历，但主题思
想的侧重点有什么不同？
5、在表现成长的主题写作方面，两篇文章在写作方 面给我们什么可供借鉴之处？
所需教学环境和教学资源
信息化资源：电脑 多媒体；
常规资源：音响设备 U 盘； 其 他：课本、作文本或练习本,笔等。
学习活动设计 活动一：通过读、品、赏、析、议的方法，感知作者鲁迅的两种童年 生活 1、朗读课文第 2 自然段，品味百草园春、夏、秋三季的景色，学习 写景方法。 2、说说百草园冬天捕鸟过程，感知作者的童年快乐。 3、说说三味书屋的生活有着怎样的乐趣？又有着什么不足？ 4、把课文前后两部分联系起来思考、讨论，这篇文章表达了作者怎 样的思想情感？ 活动二：通过朗读、分析、讨论、交流，看《爸爸的花儿落了》主人 公的成长历程 1、朗读课文，说说文章写了哪些事件？ 2、讨论交流，“我”真正感觉自己长大了，可以从哪些地方看出来的？ 3、思考：爸爸是一个怎样的人？爸爸对我说的哪些话对你有着较大 启迪？有着怎样的启迪？
其中，专题二作为研究性学习
专题一
感知他人成长的历程——学习《从百草园到三味书 屋 》 和 《 爸 爸 的 花 儿 都 落 了 》；
（5 课时）
所需课时
课内用 6 课时。课外用 1 课时
专题学习目标
1、初读课文，掌握中的重点词语，并了解词语的含义； 2、朗读课文，掌握课文的思想内容；
3、品味重点语句，体味作者的思想情感；
成长的足迹 单元主题设计
适用年级
七年级
所需时间
课内共用 10 课时，每周 5 课时，课外共用 2 课时
主题单元学习概述
在孩子们的成长过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也有小小的烦
恼。人教版语文七年级下第一单元安排的是以成长为主题的课文。这
个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都
会给学生有益的启迪。本单元有五篇文章（鲁迅的《从百草园到三味
学习活动设计 活动一：说说自己的烦恼 小组内讨论交流，说说自己成长中的烦恼，并说说是如何对待的？ 活动二：替朋友解脱烦恼 1、小组内有哪些同学有特别烦恼的事情，你来替他想想办法？ 2、教师设计情境，听同龄人说烦恼，你来帮他化解烦恼。
评价要点
1、能说出自己的成长烦恼，并能正确对待这些烦恼。 2、替同学、朋友想办法解脱烦恼。 3、能把有关成长烦恼的故事、体会写成一篇作文， 有真情实感。