中小学安全教育——对校园欺凌说不
对校园欺凌说不主题班会
对校园欺凌说不主题班会校园欺凌是一种极端不良现象，给学生们的心灵造成了严重伤害，甚至影响到他们的身心健康和学习生活。
因此，我们要在班会上严肃讨论并坚决对校园欺凌说不。
首先，我们要明确什么是校园欺凌。
校园欺凌是指学生之间在学校、学校周边及学校活动中非法、过激地对他人进行体罚、侮辱、损伤、嘲笑或排挤，使被欺凌者产生心理压力，引起学业、行为或心理问题的行为。
这种行为严重影响到了学生们的身心健康，并违背了我们班级及学校的相关规定。
其次，我们要认识到校园欺凌所带来的危害。
校园欺凌严重侵犯了学生的人格尊严，破坏了校园和谐的氛围，影响了学生的学习、生活以及人际关系。
被欺凌者可能会在心理上受到严重伤害，导致自卑、压抑甚至强烈的自杀倾向。
而欺凌者本身也会因此养成不良的行为习惯，损害自己的品德和形象。
因此，我们每一个同学都要积极参与制止校园欺凌的行为。
首先要保持自己的行为合乎规范，不参与任何欺凌行为，要尊重他人，和睦相处。
同时，我们要勇敢站出来，大胆接受揭露欺凌者的责任，保护受害者，让他们感受到温暖和支持。
我们要相互帮助，共同营造一个和谐、友爱的校园环境。
在班会上，我们可以组织学生们进行相关的主题讨论和互动活动，提高他们对校园欺凌的认识，增强自我保护意识，鼓励他们在遇到校园欺凌行为时勇敢说不，寻求及时的帮助和支持。
同时，我们还可以邀请心理老师或者相关专业人士为学生们进行心理健康教育，引导他们正确处理人际关系，培养积极向上的心态和行为习惯。
在校园中，我们每一个人都有责任和义务，共同维护一个美好的学习环境。
对校园欺凌说不，并用实际行动来践行我们的承诺，让每一个同学都能够在一个和谐、安全的校园氛围中茁壮成长。
让我们携手努力，让对校园欺凌说不的声音响彻校园的每一个角落，让我们的校园成为一个温暖、美好、充满爱的地方。
愿我们的友爱之心长存，对校园欺凌坚决说不！最后，希望每一个同学都能牢记校园欺凌的危害性，主动发现并制止任何欺凌行为，共同努力打造一个和谐美好的校园环境。
对校园欺凌说不演讲稿【最新5篇】
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学生对校园欺凌说不国旗下讲话稿10篇
学生对校园欺凌说不国旗下讲话稿10篇学生对校园欺凌说不国旗下讲话稿（篇1）尊敬的老师、亲爱的少先队员们：大家好!我是六6班的__，今天我国旗下演讲的主题是：对校园欺凌说“不”。
人，最宝贵的是什么?当然是生命。
那为生命保驾护航的又是什么?是安全。
校园，本该是同学们健康成长的乐园，但近年来，各地学校校园欺凌的事件时有发生，给宁静的校园蒙上了一层阴影。
那么，什么是校园欺凌?校园欺凌是指同学之间欺负弱小，言语羞辱，给他人起侮辱性绰号，甚至是殴打的行为。
校园欺凌具体体现为：联合同学、朋友等排挤、孤立他人，当众嘲笑、嘲讽、辱骂他人，以及踢打他人、扇人耳光、抢夺他人东西，这些都是校园欺凌的行为。
众所周知，校园欺凌不仅会对一个人的身体造成伤害，还会使一颗纯洁的心灵走向扭曲。
所以，使用校园暴力或实施校园欺凌等行为，需要负一定的法律责任，甚至是违法行为。
同学们，当挥出的拳头伤害了友谊，当网络成为攻击的场地，当校园欺凌披上恶作剧的外衣，你是否还记得那个欢声笑语的校园，你又是否记得那段曾经互帮互助、美好的友谊?同学们，面对校园欺凌时，其实你不是孤单一人，你有父母、有同伴、有老师，还有维护安全权利的法律工作人员们。
面对欺凌，不要沉默，不必恐惧，我们一起解决问题，很多人都站在你的身边，让自信成为防身的武器，让友谊汇聚团结与坚强。
同时，我们还需做到，不做欺凌的参与者，不做冷漠的旁观者，对校园欺凌大声地说“不”!让我们的校园成为充满欢笑声、读书声，充满友爱温暖的校园!我的演讲到此结束，谢谢大家!学生对校园欺凌说不国旗下讲话稿（篇2）敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好!我是八年4班___同学，今天我国旗下讲话的题目是《预防学生欺凌，呵护身心健康》。
众所周知，校园是供我们读书学习和掌握知识的地方，是求知者的乐园，是探索者的天地，这里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，处处洋溢着我们的欢声笑语，但是近年来，却常常看到暴力事件的发生。
向校园欺凌说不演讲稿
向校园欺凌说不演讲稿向校园欺凌说不演讲稿篇一老师们、同学们：早上好！今天我讲话的主题是：“反对欺凌、构建和谐平安校园”。
希望同学们认真听讲，并能用听讲所学到的知识，结合到自己的实际生活和学习中去，以此来提高自我保护的意识和增强自我防范的能力，同时形成在校园中积蓄关爱他人、自我保护的正能量，并积极参与到“反校园欺凌”的行动中来，营造和谐、友善、平安的校园氛围。
所谓“校园欺凌”就是在校内、校外的以大欺小、以多欺少、以强凌弱的，发生在学生之间蓄意或恶意的通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害校园学生的欺凌事件。
校园欺凌行为以暴力攻击为主要特征，以欺压、侮辱方式侵害他人人身权益，轻者严重违反校规校纪，重者构成违法犯罪。
老师们、同学们刚才我就“校园欺凌”的概念、欺凌行为的主要特征和方式作了讲解，想必大家对校园欺凌行为现象有了较深层次的认识，那么如何预防校园欺凌呢？有这么四点大家要记住：1、学会宽容：同学间要友善相处，如果和同学发生了矛盾，要懂得宽容。
2、寻求帮助：如果看到或遇到校园欺凌行为，要及时地找师长帮助。
3、言语规劝：向施暴者说明他这种行为的不良后果，是严重的违法行为，让对方主动放弃。
4、机智沉着：如果遇到欺凌危险不要慌，在保证自己安全的情况下，寻找机会拨打110报警。
老师们、同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的，让我们大家积极地参与到“反校园欺凌”行为的行动中来，不做欺凌之事，不当欺凌之人，坚决与欺凌的人和事作斗争，做一个讲文明、守纪律、宽容友善的人，共同构建我们和谐平安的吉溪校园。
我的讲话结束。
谢谢大家！向校园欺凌说不演讲稿篇二各位老师、同学：今天想跟大家聊一个稍微沉重一点点的话题。
不知大家有没有留意，最近有一篇由一位母亲讲述孩子遭遇校园欺凌的文章刷爆微信朋友圈。
这位妈妈是这样叙述的：刚满十岁的孩子就读于北京市海淀区一所名校。
上周四，儿子上厕所时，同班两个男生跟了进来，突然一个堵在门口大喊“我要打开门看看你的屁股！”，另一个“从旁边的隔间扔下了一个垃圾筐，正好砸在了男孩的头上，垃圾筐里擦过屎的纸洒了他一脸一身。
《向校园欺凌说不》预防校园欺凌国旗下讲话等精品样本七篇
最后，我们需要积极推广学校安全教育知识。这不仅是我们老师和学校领导的责任，更是我们每一个学生的责 任和义务。我们应该积极参与各种形式的学校安全教育活动，了解如何防范校园霸凌、如何处理校园霸凌事件等知 识。同时，我们也要把这些知识带回家中，向我们的家人和朋友宣传学校安全的重要性。
同时，我们也要认识到，校园霸凌并不是孤立的现象，它与社会、家庭、个人都有密切的关系。因此，我们每 个人都应该从自身做起，从身边的小事做起，共同营造一个良好的社会环境。
其次，我们需要培养同理心。如果你是旁观者，请你不要保持沉默。站在他人的角度思考问题，体会他人的感 受。当我们看到别人受到伤害时，应立即伸出援手，给予支持和安慰。如果现场情况不允许你施加援助，也请你想 办法立即找到老师说明情况。我们千万不能围观、起哄、嘲笑受害者，也不能拍视频上传网络，以免造成对受害者 的二次伤害。如果我们旁观了欺凌却保持沉默甚至助纣为虐，那我们与施暴者有什么区别？请以根植内心的勇气和 机智，为弱者建起安全的屏障。
《向校园欺凌说不》预防校园欺凌国旗下 讲话等精品样本七篇
《拒绝欺凌，与善为行》国旗下讲话
亲爱的同学们：
大家好！
今天，我们站在这里，面对鲜艳的五星红旗，我们共同肩负着一个神圣的使命一一营造一个和谐、友爱的校园 环境。下面我将以“拒绝欺凌，与善为行”为主题，跟大家讲讲关于校园欺凌、校园暴力的有关问题。希望我们每个 人都能成为守护友善的使者，将这份责任和担当转化为实际行动。
大家上午好！
近日，河北邯郸的一起校园暴力事件再次震惊了全国。三名初中生涉嫌霸凌至同学死亡的新闻，在社会上掀起 了波澜。在这里，我们要表达的不只是对此事件的震惊与哀悼,而是借此机会讨论校园欺凌的问题，以及如何预防校 园欺凌的发生。
中学生演讲稿：对校园欺凌说不（通用15篇）
中学生演讲稿：对校园欺凌说不中学生演讲稿：对校园欺凌说不（通用15篇）中学生演讲稿：对校园欺凌说不篇1尊敬的各位领导，各位老师：大家好！我今天演讲的题目是《对校园欺凌说不》。
瞧！清清校园里，我们身边的同学，脸上是不是洋溢着如花灿烂的笑容。
她们或许是欺凌学生的小霸王，或许是漠视校园欺凌的学生，或许是遇见她人困难拔刀相助的同学等。
不管是谁，不管她们各自怀揣着怎样的心态，只要记住一点：对校园欺凌说不！让我给大家讲个故事吧！一个六年级的学生阿曼，在一次校园拔河比赛中，没给自己班的同学喊加油，恰巧的是，上帝不作美，这个班级在初选的时候便败下阵来，而令人感到荒谬的是，阿曼的同学竟责怪她没为班级喊加油，因此令大家输了比赛。
班上的男生成群结队地来到阿曼的家，霎时，充斥于耳的都是“噼里啪啦”的撞击声，阿曼畏畏缩缩地躲在房间里，战战兢兢，提心吊胆，最后还是阿曼的爷爷拿着扫把才将她们赶走。
大家心里是否也感到愤愤不平呢！先别急，故事还没结束。
之后的很长时间里，阿曼成为了他们班上的“公敌”，名副其实的“叛徒”。
阿曼的同学见到她都是用一副恶狠狠的眼光盯着她，更令人义愤填膺的是有的同学竟用脚踹阿曼，向阿曼吐口水，阿曼越来越恐惧，害怕他们的殴打；她的心底一直发怵：我到底做错了什么？有一次放学，阿曼因为恰好在楼梯口遇到班里的几个同学，迅速被他们团团围住，拉拉扯扯，至班级门口。
他们竟然逼着阿曼对着教室的门下跪，阿曼又怎能服气呢！可是，她又能做什么，她常常想：谁说人性本善，那些人和我同窗多年，从他们激动又贪婪、冷酷又讽刺的眼神中，足见小学生的无知、幼稚、可笑，他们的人性已足够极端。
阿曼只能熬着，几度想要用自杀来“报复”他们以求解脱。
这噩梦般煎熬的一年，她才小学六年级，迫不及待想要告别。
像这样过分的事不止一次发生在阿曼身上，但我相信大家此刻心中早已是波涛汹涌，我们不妨设身处地想，假如，假如这个阿曼是你，你又会怎样？现在，让我们瞧瞧我们的学校吧。
安全教育：对校园欺凌说“不”
内心深处自卑，当其他渠道无法证明自我时，通过侵犯他人而获得成就感。
1
缺乏安全感，通过欺凌他人弥补自身的安全感。
3
缺少同情心和羞耻感，喜欢控制别人，让别人害怕自己，觉得周围世界欠他们的。
2
虚荣，喜欢当众耍威风，希望获得他人的追捧。
4
内在心理特点：
欺凌者的性格及心理分析
01
02
受欺凌者：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
03
校园欺凌可以防 方法掌握要适当 求助师长来帮助 自我保护有保障
校园欺凌不是玩笑
是 犯 罪 ！
演讲完毕，感谢聆听
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对校园欺凌说“不” ——守护生命之花
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校园欺凌不是玩笑
是 犯 罪 ！
【教育部部长：校园欺凌要以法来办！】
如何界定校园欺凌？教育部部长陈宝生回应：①发生在青少年之间；②是欺凌，不是过分的玩笑，和玩笑无关；③带有一些炫耀，炫耀力量、炫耀关系、炫耀地位；④手段有时候可能很残忍，这种残忍也许是TA自己无法评估、把握不了的，TA不知道后果的。
依靠群众
2
3
1
基本原则
依靠法律
依靠群众 对校园欺凌敢于说不
2.依靠组织
怎样预防自己对他人的欺凌行为？
1
讲出来。如果你对谁非常恼火，想要“收拾”他，在这么做之前，一定要把想法告诉家长老师或年长者，他们会想出一个合理的办法解决你的愤怒。 站在对方的角度想一想。如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
我们要对校园欺凌说不（小编整理）
我们要对校园欺凌说不（小编整理）第一篇：我们要对校园欺凌说不我们要对校园欺凌说不----------校园欺凌专题讲座今天校会，我讲的内容是校园欺凌。
什么叫校园欺凌？通俗说就是“欺负”。
校园欺凌现象现在受到全社会的关注，引起中央的重视，5月教育部发文要专项整治，11月公安部9部委发文要联合治理。
我校倡导以“和”为主题的校园文化，对校园欺凌历来说不。
为了整治校园欺凌，我校11月中旬开展了一次问卷。
人手一份，对收回的进行统计。
一、问卷情况：归纳六大类：1、传播谣言和闲话。
传播闲言碎语、爱讲闲话、诋毁名誉。
有学生爱将听到的未经证实的事和话传播、搬弄是非、爱讲闲话，或无中生有“乱讲别人”。
这种女生更多。
2、语言攻击。
嘲笑、戏弄、给别人起绰号。
“用语言挤兑别人”“经常嘲笑别人”。
利用别人的缺点进行嘲笑。
如有男生行为邋遢，大家看不起他。
3、拉帮结伙。
结识小帮派、小团伙。
“孤立室友”“宿舍垃圾叫别人扔”“自己不做值日叫别人做”“叫室友洗衣服、打水、做事”“叫别人洗衣服，用各种借口大人，穿着鞋站在别人床上“把人关在外面，不让进宿舍”。
“回家时，叫别人拿行李”。
拉帮结伙的一个表现是排斥人家，甚至全班把人家排斥。
有初一年就找初二三做大哥的。
“初二找初三学长欺负别人”。
这种现象已经发现多起。
拉帮结伙的另一个表现是和社会人勾结。
4、敲诈勒索。
“‘借’人钱不还”“收保护费”。
“叫别人买东西吃，拿别人东西吃”。
这种现象还很多。
5、辱骂殴打。
”“仗着个高欺负人把人头往墙上撞”“初三有人爱冲撞初二学生”“坐校车时初一未给初三让座，被初三学生打一巴掌”。
事实比这严重。
6、破坏物品。
把别人东西故意弄坏。
有的同学以为校园欺凌就是打架，其实并不单指打架斗殴，谣言诬陷、诋毁名誉、嘲笑戏弄、给人起绰号、拉帮结伙、敲诈勒索、辱骂斗殴等，欺负有动作欺负，也有语言欺负。
它既有身体伤害，还包括心理伤害。
我校同学间大的打架斗殴影响很大的事件没有，这归功于学校领导的重视，管理的严格，措施的到位。
《对校园欺凌说不》中小学安全教育主题班会
1
提高意识
开展对校园欺凌的宣传教育，增
培养同理心
2
加全校师生对欺凌行为的认识。
教育学生尊重他人和理解他人的
感受，以减少欺凌行为的发生。
3
加强监管
建立监管机制，加强校园管理， 及时发现和处理欺凌事件。
校园欺凌的后果和解决办法
后果
校园欺凌可能导致受害者产生抑郁、自杀倾向 等心理问题，严重时甚至危及生命。
校园欺凌是指在校园环境中有意伤害他人的行为。它可以以身体、言语或网 络形式出现，对受害者造成伤害和痛苦。
校园欺凌的形式和表现
1 言语欺辱
2 身体伤害
3 网络欺凌
使用侮辱性语言或诋 毁受害者的个人特征， 如外貌、性别、种族 等。
使用身体暴力如打、 踢等。有时还可能涉 及抢夺、霸凌性言论、 传播谣言或恶意攻击 他人。
影响受害者的心理和社交发展
心理创伤
校园欺凌会导致受害者产 生焦虑、抑郁和自卑等心 理问题，影响其正常的学 习和生活。
社交隔离
由于害怕受到欺凌，受害 者可能会变得退缩，难以 建立正常的社交关系。
学业压力
受到欺凌的学生往往无法 集中精力学习，承受额外 的心理压力，影响其学业 成绩。
预防和应对校园欺凌的策略
《对校园欺凌说不》中小 学安全教育主题班会
在这个主题班会中，我们将探讨校园欺凌所带来的负面影响以及如何预防和 应对欺凌行为。让我们一起为构建和谐的校园环境努力！
问题的存在和重要性
校园欺凌是一个严重的社会问题，对受害者的心理和社交发展造成长期影响。 我们需要认识到这个问题的严重性，以便采取行动。
校园欺凌的定义
解决办法
学校应提供心理咨询和社会支持，同时加强家 校合作，共同防止和应对校园欺凌。
校园安全防欺凌内容
校园安全防欺凌内容
以下是 8 条关于校园安全防欺凌的内容：
1. 嘿，同学们，想想看，假如你在校园里被人欺负，那会是多么糟糕的感受啊！就像你精心搭建的积木被人一下子推倒。
比如有个同学总嘲笑你穿的衣服，这不就是一种欺凌吗？所以啊，我们要勇敢对欺凌说不！
2. 校园可是我们快乐学习的地方呀，要是总有人欺负其他同学，那还能快乐得起来吗？这就好比好好的花园里长出了荆棘！比如说有人强迫你把零食给他，这不就是在欺负你嘛！大家要团结起来对抗欺凌。
3. 同学们，校园欺凌可不是小事啊！这简直就像一场暴风雨破坏了我们的校园宁静。
想想有个同学经常推搡你，让你觉得很害怕，这多不好啊！我们绝不能让这样的事情发生。
4. 哎呀，要是有人在校园里总是欺负弱小，那多不像话呀！这不就像一只恶狼在羊群中捣乱么！要是有人总是抢你的文具还不还，这就是欺凌行为呀，要赶快告诉老师。
5. 校园是大家共同的家，欺凌就是家里的害虫呀！有那么一些人总爱给别人起难听的外号，这不是欺凌是什么呢？可不能让这些害虫破坏了我们的家。
6. 大家想想，校园欺凌就像乌云遮住了太阳，多让人难受呀！像是有人总在放学路上拦住你威胁你，这就是坏行为呀！一定要及时寻求帮助呀。
7. 同学们啊，校园安全多重要啊，欺凌就是破坏安全的大坏蛋！好比说有个同学总是故意绊倒你，这是多么过分呀！咱们一起抵制欺凌，守护校园的美好。
8. 校园里有欺凌现象，那简直就像美味的食物里有了只苍蝇！如果有人让你帮他作弊，不然就打你，这可不行啊！我们要勇敢站出来，阻止欺凌的发生。
我的观点结论就是：校园欺凌危害大，我们每个人都要行动起来，勇敢抵制欺凌，保护自己和他人，让校园真正成为我们安全快乐的地方！。
对校园欺凌说不 演讲稿
对校园欺凌说不演讲稿校园欺凌，是一种严重影响学生身心健康的行为，它不仅伤害了受害者，也玷污了整个校园环境。
作为学生，我们应该对校园欺凌说不，积极参与校园欺凌防治工作，共同营造一个和谐、安全的学习环境。
首先，我们要明确校园欺凌的定义。
校园欺凌是指学校中一些学生以歧视、侮辱、威胁、恐吓、排斥等方式对其他学生进行伤害或者侵犯，导致受害者身心受到伤害。
这种行为不仅包括学生之间的欺凌，还包括老师对学生的体罚和言语伤害，以及学校管理者对学生的忽视和漠视。
校园欺凌是一种严重的违反学校纪律和道德规范的行为，我们要坚决反对和制止这种行为的发生。
其次，我们要认识到校园欺凌对受害者的严重影响。
校园欺凌不仅会导致受害者在心理上受到创伤，还会影响他们的学习和生活。
受害者可能会因为害怕上学而逃学，或者在学校中表现消沉、内向，甚至出现严重的心理问题。
有些受害者甚至会因为校园欺凌而产生自杀的念头。
因此，我们要认识到校园欺凌的严重性，积极采取措施来预防和制止校园欺凌的发生。
最后，我们要积极参与校园欺凌防治工作。
作为学生，我们应该主动关心身边的同学，如果发现有同学受到欺凌，要及时站出来帮助他们，向老师或者学校管理者报告情况，帮助受害者寻求帮助。
同时，我们也要提高自己的防范意识，遇到欺凌行为要勇敢地说不，不要成为欺凌行为的默许者和见义者。
除了学生自身的努力，学校和家庭也要加强对校园欺凌的防治工作，建立健全的校园欺凌防治制度，加强对学生的心理健康教育，提高全社会对校园欺凌的关注度。
在结束之前，我想强调一点，校园欺凌不仅是学生个体的问题，更是整个社会的问题。
我们每个人都应该为校园欺凌说不，共同努力，共同营造一个和谐、安全的学习环境。
让我们携起手来，共同努力，对校园欺凌说不！。
对校园欺凌说不演讲稿
对校园欺凌说不演讲稿校园欺凌，作为一种严重侵犯学生权益的行为，已经成为各大学校关注的焦点。
校园欺凌不仅会对受害者造成精神和心理的伤害，还会对其学习和生活产生负面影响。
今天，我想与大家分享我对校园欺凌说不的观点和看法。
首先，我们应该意识到，校园欺凌是一种严重的违法行为。
根据我国《中小学生安全教育条例》，校园欺凌被明确为禁止的行为之一。
这意味着，学校和社会应该加强对校园欺凌的宣传教育，使其成为广大学生自觉遵守的行为准则。
同时，学校和家庭也要重视校园欺凌问题，建立起有效的预防机制和应对措施。
其次，我们要关注并帮助那些遭受校园欺凌的同学。
每个人都应该意识到，在面对校园欺凌的时候，我们不能袖手旁观，应积极采取行动。
首先，我们要勇敢地站出来，明确反对校园欺凌的立场。
不要因为怕被卷入其中而选择沉默，要勇敢地向帮助我们的老师、家长和学校管理者寻求支持。
同时，如果我们目睹校园欺凌的发生，应果断采取行动，报告有关部门并寻求帮助。
此外，我们应该鼓励和培养学校与家庭的合作。
校园与家庭的紧密合作是预防和解决校园欺凌问题的关键。
学校应该加强与家长之间的沟通，定期举办家长会议和培训班，提高家长对校园欺凌问题的认识与警惕。
同时，家长也应该积极参与学校的活动和教育，与学校共同关注和解决校园欺凌问题。
最后，我们要加强对校园欺凌的宣传和教育工作。
学校与社会共同肩负起传播法律知识、道德教育和社会价值观的责任。
通过开展丰富多样的主题班会、讲座和社区活动，向大家普及有关校园欺凌的知识，加强学生的法律意识和道德观念。
同时，也可以通过制作宣传海报、发放宣传单页等途径，将反对校园欺凌的声音传达给更多的人。
总而言之，校园欺凌是一个严重的问题，需要全社会的共同努力来解决。
只有每个人都积极参与，共同发声，才能构建一个和谐、友善的校园环境。
让我们一起坚决说不校园欺凌，为实现美好的学校生活共同努力。
谢谢大家！。
中小学生防校园欺凌(向校园欺凌说不)班会教案
中小学生防校园欺凌（向校园欺凌说不）班会教案一、教学目标：1. 让同学们了解校园欺凌的定义和形式，提高防范意识。
2. 培养同学们尊重他人、友善相处的良好品质。
3. 提高同学们面对校园欺凌时的自我保护能力。
4. 增强班级团结，共同营造和谐校园氛围。
二、教学内容：1. 校园欺凌的定义与形式2. 校园欺凌的影响与危害3. 尊重他人，友善相处的重要性4. 面对校园欺凌时的自我保护方法5. 班级团结共同对抗校园欺凌的策略三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发同学们对校园欺凌的关注。
2. 讲解：分别讲解校园欺凌的定义、形式、影响与危害，让同学们深入了解校园欺凌。
3. 讨论：分组讨论如何尊重他人、友善相处，引导同学们树立正确的价值观。
4. 分享：邀请同学分享自己在面对校园欺凌时的经历和感受，以及如何应对。
5. 总结：总结本次班会内容，强调班级团结共同对抗校园欺凌的重要性。
四、教学方法：1. 案例分析：通过真实案例，引起同学们对校园欺凌的关注。
2. 讲解演示：以PPT等形式展示校园欺凌的定义、形式、影响与危害。
3. 分组讨论：分组讨论，鼓励同学们发表自己的观点和看法。
4. 分享交流：邀请同学分享自己的经历和感受，增进彼此的了解。
5. 总结归纳：对本次班会内容进行总结，强化同学们对防范校园欺凌的认识。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察同学们在课堂上的发言和互动情况，评估他们对校园欺凌的认识和防范意识。
2. 小组讨论：评价同学们在分组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 分享环节：评价同学们在分享环节的表达能力和情感态度。
4. 课后反馈：收集同学们对本次班会的评价和建议，以便改进今后的教学。
六、教学活动：1. 角色扮演：组织同学们进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让同学们亲身体验并学会如何应对。
2. 互动游戏：设计一个互动游戏，通过游戏的形式让同学们在轻松愉快的氛围中学习到防范校园欺凌的知识。
对校园欺凌说“不”——国旗下讲话稿
五年级一班第13周国旗下讲话稿对校园欺凌说“不”尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，要和大家谈一谈我们都熟知但又常常忽视的问题——校园欺凌。
首先，我们要明确，校园欺凌是一种不应该存在的行为，是所有人都不能容忍的行为。
它会给受害者带来无尽的痛苦和困扰，不仅会对被欺凌的同学造成心理上的创伤，还可能导致他们产生自卑、抑郁等情绪问题，甚至影响到他们的学习和未来。
校园欺凌，它以各种形式存在我们的周围。
可能是言语上的嘲讽、孤立，可能是身体上的暴力、恐吓，也可能是网络上的匿名攻击。
这些都是不能被容忍的。
我们要对校园欺凌说“不”，为自己、为他人发声，让我们的校园更加美好、和谐。
那么，如何对抗校园欺凌呢？首先，我们要学会自我保护。
当我们面临欺凌时，要勇敢地站出来，大声说“不”。
及时向老师、家长求助，让他们了解你的困扰和困境。
同时，我们也要学会尊重他人。
每一个同学都是我们的同伴，我们应互相尊重、互相理解。
不应因为一些小事而对他人生出恶意，更不能以欺凌他人为乐。
其次，我们要建立友好的人际关系。
与同学之间建立良好的关系，可以让我们在面对欺凌时拥有更多的支持和帮助。
同时，良好的人际关系也能够减少我们成为欺凌者的可能。
最后，我们要创造一个积极向上的学校环境。
学校应该是一个充满阳光、温暖的地方，而不是一个充满恶意和欺凌的地方。
我们应该积极参与到校园活动中去，感受学校的温暖和欢乐。
同时，学校也应该加强对于校园欺凌的管理和防范，提供必要的支持和保护。
在此，我要呼吁每一位同学都能够对校园欺凌说“不”。
这不仅是对自己的保护，也是对他人的尊重。
让我们一起努力，让我们的校园变得更加美好、和谐。
谢谢大家！。
对校园欺凌说“不”
对校园欺凌说“不”校园，是帮助学生踏入知识的殿堂，是帮助学生迈向友谊的天地，是帮助学生形成正确的人生观和是世界观的地方。
校园本该是最和谐的地方，但却总有一些不和谐的事件在校园这片净土里发生。
有时仅仅是因为一个小小的误会，导致同学之间恶语相向，更为严重的甚至挥拳相向……校园欺凌事件的存在，受影响的绝非个别学生。
为了更好地创建和谐校园，所以我们应该对校园欺凌事件说“不”。
那何谓校园欺凌呢？校园欺凌是指发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。
2016年6月，国务院总理李克强对校园暴力作出重要批示。
批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。
校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。
所以，抵制校园暴力，对校园欺凌事件说“不”势在必行。
要抵制校园欺凌事件，首先我们得找到校园欺凌事件发生的原因:1、家庭教育的缺失。
很多农村父母常年在外打工，一些人许多年才回家一次，孩子的教育无人过问。
还有许多家长对学生的教育理念和方法不太恰当，使孩子遇到问题时倾向于用暴力方式解决，同时也让校园里一些原本稀松平常的“磕磕碰碰”，被上升到不可调和的程度。
2、学校教育监管不当。
学校教育中法律教育的缺失，缺乏相应的惩戒手段，难以对校园欺凌行为形成警示和震慑作用。
2、社会不良风气侵蚀渗透。
现在的社会上，经常能够看到相互偶尔触碰就会引爆无休无止的争吵，甚至为一点小事就大打出手。
甚至连一些热门幼儿动画片里也开始出现暴力美学，这些都在潜移默化地影响着孩子的心理和行为，导致他们极易因盲目模仿、追求刺激而产生暴力冲动。
针对这种情况，我们应该如何抵制校园欺凌呢?1、开展以校园欺凌治理为主题的专题教育，开展品德、心理健康和安全教育；2、制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案；3、公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确责任人；4、及时发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的及时向公安部门报案。
中小学公共安全教育--对校园欺凌说不
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《对校园欺凌说“不”》
案例
2016年3月1日下午，深圳某校高一 学生罗某被叫到602宿舍，被陈某（男， 17岁，高二学生）等5名高二学生殴打， 导致急性颅脑损伤、左眼球钝挫伤、脑 震荡以及全身多处软组织损伤。经查， 罗某被打只是因为前日晚间上楼梯时与 陈某碰了一下，双方发生口角。
对校园欺凌说不提高个人修养与同学友好相处积极沟通疏泄情绪对校园欺凌说不远离暴力影视远离帮加强法律知识学习对校园欺凌说不校园欺凌不仅仅是打不能给其他同学起侮辱性的绰号不能散播关于其他同学的消极谣言说闲话更不能威逼恐吓
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《对校园欺凌说“不”》
学习目标
能够抵制校园欺凌，不做施暴者； 掌握预防被欺凌的方法，遭遇校园欺
如果施暴者从前边抓 住了你的肩，建议用 提膝法攻击施暴者裆 部。要领是膝腿上抬， 动作要猛，并以双手 拉住对方帮助发力。
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《对校园欺凌说“不”》
学
学
防
身 术
如果施暴者将你按倒在地，并掐住了你的脖子，你
可以顺势抓住他的手臂，借力弹起双腿夹住他的头，
用力撞向地面；或抬起腿直接蹬其裆部，要领是要
抬起腰、臀，用将身体送出去的力量猛蹬。
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《对校园欺凌说“不”》
积极沟通 疏泄情绪
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《对校园欺凌说“不”》
远离暴力影视，远离帮派。
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加强法律知识学习
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《对校园欺凌说“不”》
校园欺凌不仅仅是“打”，不能给其他同学起 侮辱性的绰号、不能散播关于其他同学的消极 谣言，说闲话，更不能威逼恐吓。
国旗下讲话：向校园欺凌说不
国旗下讲话：向校园欺凌说不尊敬的校领导、亲爱的老师、同学们：大家好！今天，我站在这里，国旗下讲话的主题是：向校园欺凌说不。
在这个阳光明媚的日子里，让我们共同思考如何维护校园和谐，让每一个角落都充满爱与温暖。
校园，本应是我们成长的乐园，是我们求知的殿堂。
然而，近年来，校园欺凌事件却屡见不鲜，给原本美好的校园蒙上了一层阴影。
校园欺凌，不仅仅是一个个别的现象，更是一个严重的社会问题。
它伤害的不仅仅是受害者的身体，更是他们的心灵。
因此，我们有责任、有义务向校园欺凌说不，让我们的校园变得更加美好。
首先，我们要明确什么是校园欺凌。
校园欺凌是指在学校环境中，学生之间发生的一种或多种反复的、故意的伤害行为。
这些行为包括言语攻击、肢体冲突、心理压迫等。
校园欺凌往往具有隐蔽性，不易被发现，但它给受害者带来的痛苦却是无法忽视的。
其次，我们要认识到校园欺凌的危害。
校园欺凌不仅影响受害者的身心健康，还会影响他们的学业和成长。
受欺凌的学生往往会产生自卑、恐惧等负面情绪，甚至出现自杀等极端行为。
此外，校园欺凌还会破坏同学之间的友谊，影响学校的教育教学秩序。
那么，我们应该如何向校园欺凌说不呢？首先，我们要树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人。
我们要学会换位思考，将心比心，用善良和宽容去对待身边的每一个人。
其次，我们要勇敢地站出来，抵制校园欺凌。
当我们发现欺凌行为时，要及时向老师、家长或者相关部门举报，让受害者得到及时的帮助。
同时，我们还要加强自我保护意识，提高自我保护能力，避免成为欺凌的受害者。
最后，我希望我们每个人都能从自我做起，从现在做起，向校园欺凌说不。
让我们共同维护校园的和谐，让每一个角落都充满爱与温暖。
让我们在国旗下庄严宣誓：坚决抵制校园欺凌，共创美好校园！我的讲话到此结束，谢谢大家！。
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B.上下学时，走偏僻、人少的小路
C.和同学结伴上学、放学 6、下列属于语言暴力的是： A.恐吓和排斥同学 B.给他人起侮辱性外号、造谣污蔑 C.和同学冷战
参考答案： 4.B 5.C 6.B
《对校园欺凌说“不”》
同学们， 以上内容，你都掌握了吗？
谢谢观看！
《对校园欺凌说“不”》
校园欺凌五未成年少女被判刑
/v_show/id_XMzEzMjkyODUyNA==.html?spm=a2h 0k.8191407.0.0&from=s1.8-1-1.2 注：视频需联网观看
《对校园欺凌说“不”》
二、预防“被欺凌”
《对校园欺凌说“不”》
伤住院治疗。目前，涉案犯罪嫌疑人解某、
朱某已被刑事拘留，案件正在进一步侦办 中。——来源：中华网
《对校园欺凌说“不”》
亲爱的同学们，你周围有这种
现象吗？说一说，你是如何看待校 园欺凌的。
《对校园欺凌说“不”》
一、收起自己的“拳头”
《对校园欺凌说“不”》
作为新时代的高中生，如何从自我做起拒绝校园欺凌？
在校园中，我们不能欺凌同学， 也要避免“被欺凌”。那么，如 何预防在校园中“被欺凌”呢？
《对校园欺凌说“不”》
自尊自信，培养健全的人格。
广泛交友，与同学友好相处。
《对校园欺凌说“不”》
加强体育锻炼，强身健体。
《对校园欺凌说“不”》
外出时不走小路，
尽量结伴出行。
《对校园欺凌说“不”》
携带防身用品、报警器。
如果和对方面对面站着，可用前额攻击对方面部 和胸部，一般而言，撞击面部效果较好(尤其面部
鼻梁三角区)。
《对校园欺凌说“不”》
一起来练防身术！
光说不练假把式，同学
们，请两人一组，跟着
老师一起来练练这些实
用防身术吧！
别忘了要交换练习哦。
《对校园欺凌说“不”》
正当防卫：
正当防卫，指对正在进行不法侵害行为的人，而采取
的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的， 属于正当防卫，不负刑事责任。 它应该符合四个条件： 1、正当防卫所针对的，必须是不法侵害； 2、必须是在不法侵害正在进行的时候； 3、正当防卫所针对的、必须是不法侵害人； 4、正当防卫不能超越一定限度。
《对校园欺凌说“不”》
1、下列行为正确的是： A.与关系好的同学组成“帮派”，不理其他同学 B.当别的同学有好东西时，直接抢过来 C.有好东西与同学分享，互帮互助 2、当你被同学合伙欺负时，应该怎么做： A.不要告诉老师，否则他们会报复的 B.告诉家长或者老师，否则会一直被他们欺负 C.找别人帮助，用武力解决问题
《对校园欺凌说“不”》
如果施暴者从前边抓
学 学 防 身 术
住了你的肩，建议用
提膝法攻击施暴者裆 部。要领是膝腿上抬， 动作要猛，并以双手 拉住对方帮助发力。
《对校园欺凌说“不”》
学 学 防 身 术
如果施暴者将你按倒在地，可以抬起腿直接蹬其裆
部，用尽身体所有的力量猛蹬。
《对校园欺凌说“不”》
学 学 防 身 术
《对校园欺凌说“不”》
亲爱的同学们，如果 你或者你身边的同学 遭遇了校园欺凌事件，
你会如何应对？
《对校园欺凌说“不”》
三、校园欺凌发生时
《对校园欺凌说“不”》
一旦遭遇了校园欺凌，我们又该如何应对呢？
《对校园欺凌说“不”》
1、面对校园欺凌不低头。
2、拖延时间，瞅准机会逃跑。
《对校园欺凌说“不”》
3、当在学校看见别的同学受欺负时，你应该怎么做：
A.不关自己的事，默默地走开 B.见义勇为，上前用武力阻止
C.及时向老师报告，请老师来解决
参考答案： 1.C 2.B 3.C
《对校园欺凌说“不”》
4、当朋友欺负其他同学时，你应该怎么做： A.和他一起欺负同学，否则就是不讲义气 B.阻止朋友，并告诉他这样是不对的 C.站在一旁观看 5、远离霸王学生，以防被其欺负。下列做法正确的是： A.被抢劫后，不告诉父母，默默忍受
《对校园欺凌说“不”》
提高个人修养 与同学友好相处
积极沟通
疏泄情绪
《对校园欺凌说“不”》
远离暴力影视，远离帮派
加强法律知识学习
《对校园欺凌说“不”》
校园欺凌不仅仅是“打”，不能给其他同学起 侮辱性的绰号、不能散播关于其他同学的消极 谣言，说闲话，更不能威逼恐吓。
注意：诽谤、侮辱、 恐吓他人，都要承 担法律责任！
3、抓住机会呼救或报警。
《对校园欺凌说“不”》
《对校园欺凌说“不”》
4、发现校园欺凌事件不要坐视不理。
《对校园欺凌说“不”》
《对校园欺凌说“不”》来跟我学防身术！来自《对校园欺凌说“不”》
学 学 防 身 术
如果施暴者从侧面抱住你，可以用靠近他的那只 手猛击他的裆部，再迅即用同一只手的肘部猛撞 他的肋部，这一举措可以使施暴者遭到重创。
《对校园欺凌说“不”》
能够抵制校园欺凌，不做施暴者； 掌握预防被欺凌的方法，遭遇校园欺 凌时能灵活应对；
掌握基本的防身术。
《对校园欺凌说“不”》
2017年12月29日11时许，通海县第三中学 高三学生解某与高一学生朱某，在打篮球的 过程中发生纠纷，经他人劝解后各自离开。15 时许，双方离开学校后，在四街镇四街社区 北正街路上发生冲突，解某持刀伤人，致1人 当场死亡，1人在送医救治过程中死亡，7人受