三年级下语文课堂实录肥皂泡_北京课改版

三年级下语文课堂实录肥皂泡_北京课改版
三年级下册《肥皂泡》教学实录
一、创设情境，激趣导入。

课前播放《童年》。

同学们，伴着这熟悉的旋律，带着你们玩泡泡的快乐心情，让我们再次走进肥皂泡，走进冰心奶奶，去感悟她童年的快乐。

请同学们齐读课题。

二、初读课文，了解大意
通过上节课的学习，谁还记得：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？相应板书:制作，样子，梦幻
三、深入研读，体会感悟
让我们继续深入课文，看看冰心奶奶是怎样制作出这些五光十色，色彩斑斓的泡泡吧。

请同学自由读课文的第3段，边读边勾画出描写做肥皂泡动作和表示先后顺序的词语。

然后和你的同桌互相交流交流。

谁愿意用“先……然后…...再……”这样的词语将肥皂泡的制作过程介绍出来呢？
2、冰心奶奶运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细的介绍了出来。

我们应该学习作者这种按顺序，抓动词的写作方法。

让我们在读中感受这种写作方法，一起来读读这段话。

冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡，哪吹起来的肥皂泡是什么样子的？
请同学们有滋有味地读一读第4段，你觉得从哪些词语或句子中感受到它的样子，请你把它画出来，并在旁边写上批注，然后四人一组，在小组内互相讨论讨论。

哪个小组愿意把你们勾画的内容和大家一起分享？
预设：
生：第一句。

轻清透明。

你是怎样理解的呢？生：轻盈。

请你再读读这个词，你还感受到什么？肥皂泡的身体轻。

师：这么轻的肥皂泡，如果你想让它绽放的时间更长些，你应该用什么语气来读？（轻轻地读）请你读一读。

谁想评价他的朗读？（声音、语速、表情）
那请你读一读，好吗？学生读。

师范读。

的句子读一读，好吗？（个别读，男女生换读）
你想不想伴着那份快乐，骄傲，富有希望的肥皂泡一起飞翔呢？如果此时，你就是这美丽的肥皂泡，，你想飘到哪里去呢？请同学们拿出笔写一写，然后一起交流。

（配乐读）
五、课堂总结
是啊，你们眼中、笔下的肥皂泡真美，此时此刻，我仿佛徜徉在一个五彩缤纷、色彩斑斓的泡泡世界里。

其实啊，做游戏的过程就是一个享受童年欢乐的过程。

你喜欢做什么游戏呢？课下，请你玩一玩，做一做，并把它记录下来，用笔来书写你多彩的童年吧。