《社戏》中的景物描写@停课不停学中学精品

拓展练习
任选一幅图画，运用所学的景物 描写方法，写一段文字来描绘画 中的景物。 要求：调动多种感觉器官，运用 比喻、排比、拟人等修辞手法。
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二、修辞手法的运用 1、比喻修辞 例句1、“淡黑的起伏的连山，仿佛是 踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾 跑去了” 运用了比喻的手法。由于“连山”是 “起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色 的，又感到是在动，便联想到象“兽 脊”，这样的比喻，既形象又新鲜。
例句2、
…………这一次船头的激水声更其响亮了， 那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里 蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩 起来。
对景物描写, 我们要善于捕捉景物特点， 抓住景物特征，广泛运用多角度描写的 手法,充分调动多种感觉器官，并且运用 多种修辞方法，融情入景,把它突出出来, 这样的描写，不仅形象生动，而且丝丝
入扣，细致缜密，读后必然获得身临其 境的动人效果, 给人留下深刻印象，而且 令人思绪飞扬，遐想万千······
这一句用了一个富有童话色彩的比喻，新奇而贴 切，又有水乡特色，反映了儿童富于幻想的特点 和愉快的心情。这个比喻贴切, 形象, 给人以动感, 增强了表达
“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁 的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了”
这句中写山都远远地向船尾跑去了，是 运用了拟人方法，用远山来陪衬，表现 船行之快。
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探究作者景物描写的技巧： 一、写意笔法的运用 作者用写意笔法，调动视觉、听觉、 嗅觉、味觉等多种感官从色彩、气味 和声响等方面，描绘了几幅画面，这 些描写情景交融，充满水乡特色。让 我们从具体的词句中，来体会作者这 种富有诗情画意的景物描写吧。
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色彩上：作者写到，豆麦的“碧绿”，远山 的“淡黑”，月光的“皎洁”，渔火、灯光的“ 红”，航船的“白”，这些词语的运用，从视 觉上给我们一种色彩斑斓的感觉。 气味上：写了豆麦和水草的“清香”，从嗅 觉上表现了景物的沁人心脾的特点。 声响上：写了船行的“潺潺”声，孩子们的 笑声，横笛的“婉转悠扬”，在听觉上营造 了热闹而又美妙的氛围。
这一次船头的激水声更其响亮了那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿连夜渔的几个老渔父也停了艇子看着喝彩起来
景物描写的诗情画意
——《社戏》中的景物描写
情境导入：
王国维曾说:"一切景语皆 情语。"
学习目标
1、了解常见的景物描写的方法 2、体会《社戏》中景物描写的诗情画意
景物描写的方法
１、白描手法 ２、运用修辞法 ３、虚实结合法 ４、感觉组合法 ５、动静结合法 ６、正、侧面描写结合法
鲁迅的《社戏》是一篇充满诗 情画意的小说。文中的景物描 写、细致逼真，充满江南水乡 的特色。那么作者是如何把这 种景物表现的如此富有诗意的 呢？让我们一起来共同探讨一 下吧
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月 色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连 山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远 远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢 。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄 ，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
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三、以动衬静法
在月下行船这段景物描写中，作者 用“起伏”、“踊跃”这些词，写 出了连山的动态美，形象真切。而 且还赋予静默的山峦以连绵的动感 ——以动写静，以静衬动。
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、
作者运用以上方法，把这些景物，写 得有味、有声、有色，更有情，生动 形象地表现了江南水乡的美丽夜景， 从而渲染了一种清新愉悦的气氛。抒 发了作者对江南水乡的热爱，达到了 一种诗情画意，情景交融的效果。