佳县一小三年级语文下册 1.2《汉字家园②》随堂练习 长版三年级语文下册1.2汉字家园②随堂练习长版

汉字家园②
一、我会给加点字注音。

的．( ）确辛．（）苦
端．（）正浩．( ）荡
二、我能正确写词语。

xīn xǐ bìnɡ rén yī yuàn jí mánɡ
三、我能照样子写词语。

例：认真认认真真
结实 _____________ 快乐 __________
大方 _____________ 实在 __________
四、照样子，写具体。

例：他是一位老爷爷。

他是一位头发白花花的老爷爷。

1、冬冬在沙滩上拾贝壳.
冬冬在_______________的沙滩上拾贝壳。

2、这是一串葡萄。

这是一串___________的葡萄.
五、把下面句子补充完整。

1、____________花相似， _______________人不同。

2、重重叠叠山，______________ 路。

____________ 泉,______________ 树。

参考答案
一、dí xīn duān hào
二、欣喜病人医院急忙
三、结结实实快快乐乐大大方方实实在在
四、略
五、1。

年年岁岁岁岁年年 2.曲曲环环叮叮咚咚高高下下
第七单元测评卷
一、积累与运用.(42分)
1．读一读，把下列字的音节补充完整，并连一连.(8分)
错误!) 错误!）错误!) 错误!）错误!）错误!) 错误!）错误!)
错误!错误!
2．读拼音，写词语.(8分)
3．区分同音字。

（6分)
错误!错误!错误!错误!
记(录) (明)天 (激)动 (深）浅
(露)水姓(名）飞(机）（伸)手
马（路) （鸣)叫（击）打 (身)体
4．补充词语。

（6分)
朦胧的(月光）美妙的(声音) 黑洞洞的(水沟)
舒畅地（呼吸) 惊愕地（问）急火火地(跑）
5．读句子，写出加点词语的近义词。

（3分）
（1）这是树林和鸟最快活
．．(快乐）的时刻。

(2）我还没弄清楚
．．(明白)是怎么回事.
（3）枣树上挂满的红枣如同
．．(好像)无数颗飘香的玛瑙。

6．按要求完成句子练习。

（6分）
(1)刺猬把散落的红枣逐个归拢到一起。

（改为“被”字句)
_散落的红枣被刺猬逐个归拢到一起。

__________________________________________________________________________（2)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

(缩句）
我望着父亲。

________________________________________________________________________
(3)听到自己考了100分的消息，小东高兴得手舞足蹈。

（把句子补充完整）
7．我会背，我会写.(5分）
(1)当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（2)乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

二、语文与生活。

(5分）
1．国庆节时，齐海同学去长城旅游，发现了一些不良的行为。

他看见城砖上多处刻有“×××到此一游”的文字.对于这种行为,你有什么看法？（3分)
_这种破坏长城的行为是可耻的，所以我建议喜欢随手涂鸦的游人改掉这种不好的习惯，做一个爱护文物、保护文物的文明公民。

__________________________________________________________________________ 2．如果你发现身边的游客想要在长城上涂鸦，你会如何劝阻他?（2分）
_你好，长城是我们中华民族的象征，是我们华夏儿女的骄傲，也是我们的祖先留给我们的宝贵遗产，我们应加倍爱护它才对。

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三、阅读与理解.(22分)
(一)课内阅读.(12分）
水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙,流向河流；河流潺潺,流向大海；大海哗哗，
汹涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

1．在文中用“——”画出表示水的声音的词语。

（5分）
2．这段话是围绕“水,也是大自然的音乐家”这句话来展开的.（2分)
3．小雨滴是怎样唱出“波澜壮阔的海洋大合唱”的？填一填.（3分)
小雨滴→（小溪）→(河流）→(大海）
4．在生活中，你还听到过哪些大自然的声音？这些声音给你什么样的感觉？（2分）示例：听到“隆隆”的雷声,感觉就像是许多人在敲打巨鼓。

________________________________________________________________________ (二）课外阅读。

(11分）
庐山的雾
我在庐山的那几天，山上飘游不停、捉摸不定的雾使我难忘.
清晨，我起床后，望着窗外青翠葱茏的山峦，清新的晨风吹拂着我的面颊.雾悄悄地飘过来了,它像变戏法似的，转眼间就挡住了对面的山峰,眼前好像蒙上了一层薄纱。

雾继续飘过来，一直飘到我身边，这时身边最靠近的人也不见了，好像别人都突然躲进了茫茫的雾海之中。

我本以为雾只有在清晨才会出现，没想到它在夜晚也会不知不觉地来到人们身边。

瞧,在昏暗的路灯下，一团团的雾在行人的身边飘荡。

我的脚踏在雾上，走在雾上，妙极了，我是真正地在腾云驾雾啦！
1．仿写词语。

(2分)
不知不觉不言不语不紧不慢
2．庐山的雾具有飘游不停和捉摸不定的特点，使作者久久难忘.(2分）
3．请用“-—"画出表示雾浓厚的句子.(2分)
4．文中画“——"的句子运用了比喻的修辞手法，将挡住山峰的雾比作薄纱。

(3分)
5。

文章的结尾表达了作者怎样的情感？（2分）
表达了作者对庐山的雾的喜爱之情。

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四、习作天地。

（30分)
生活中有许多需要改进的问题，哪些现象引起了你的关注呢?你对这些现象有什么想法?从中选择一个写一写.注意把现象和你对此的想法写清楚。

如果有改进的办法和建议，也可以写下来。

她是我的朋友
【教材内容】
《她是我的朋友》是一篇围绕本组专题“可贵的亲情、友情”的文章。

这篇课文主要叙述了在战争时期,孤儿院的孤儿阮恒，为了救助受伤的同伴，毅然献出自己的鲜血，挽救了同伴的生命。

当别人问他为什么这么做时，他只是简单的说了句“她是我的朋友”。

课文通过对阮恒鲜血时神情、动作的真实描述,生动得展现了他为救朋友而无私奉献的品质。

这是一篇适合对小学生进行情感教育,培养正确人生观、价值观的好教材。

【教学目标】
基于对教材的理解和学情的分析，特制定了以下三个教学目标:
1、认知与技能：会认8个生字，会写13个生字。

能有感情地朗读课文。

2、过程与方法:抓住重点词句，理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。

3、情感态度价值观：通过学习课文，感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。

【教学重点】有感情地朗读课文，体会阮恒献血时神情、动作描写的语句，了解他当时复杂的心情。

【教学难点】理解课文内容，体会阮恒舍己救人的品质，培养学生真正的友情观。

【教学学法】
在教法上,创设一定的情境,以朗读感悟情境，声音渲染情境，使学生入境动情.尤其对于一篇情感教育的教材,充分运用教师的语言，课文中的插图等等，使学生身临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。

在学法上，我采用自主、合作、探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，引导学生以读促悟，注重学生讨论、交流、合作、体会，以此培养学生的自学能力和合作精神，促进学生的发展.
【教学过程】
一、创设情境，揭示课题
播放歌曲《朋友》,老师想问，你们有朋友吗？你们之间互相帮助吗？给老师讲一下怎样?在同学们答完后，教师总结，朋友之间要互相帮助。

今天我们学习的就是一篇关于朋友之间的故事.揭示课题《她是我的朋友》。

读了这个课题，你有什么想问的吗？这个“她”是谁呢。

“我”又是谁呢，到底讲了我跟她之间的什么事情呢？
二、初读课文，整体感知
1、指导学生自由朗读课文。

2、指导学生自学生字词，同桌互读，读准字音。

3、小组讨论:说说课文写了一件什么事？
三、品词析句，体会情感
1、迫在眉睫。

抓住关键词“迫在眉睫”,质疑学生，什么是“迫在眉睫”?为什么献血迫在眉睫。

学生自然会带着这个问题浏览课文，寻找答案，从而了解了事情的起因和所面临的严峻情况，明白给小姑娘输血是救命的关键,刻不容缓.
2、决心献血。

以课后思考练习题2为例，质疑学生，阮恒献血时的心情是怎样的呢？引导学生，找出阮恒献血时小手的动作，也就课文的第五自然段。

“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来”.这里我会让自己也来演一演,带着感情来读一读。

学生通过自己的朗读，通过自己的表演，能够明白阮恒在献与不献的思想斗争非常激烈，但为了救小姑娘,最后还是下定决心举起手来，以自己的死来换他人的生。

3、献血时的表情、动作。

采用以上的方法学习，让学生找出描写阮恒献血时神情、动作的句子。

也就是课文的第九第十自然段。

再让学生从文中找出“哭”的词，引导学生比较“啜泣，呜咽，哭泣”三个词语的意思。

并提出问题：阮恒为什么会这样？他当时的心情怎样？为了让学生感同身受，我会让学生联系课文插图来朗读。

插图与文章相辅相成，向学生展现直观的形象，让学生体会阮恒的情感变化，明白他是在以顽强的意志战胜害怕和恐惧，再大的痛苦也改变不了他救人的决心！
4、解除“死亡"警报.医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。

这是为什么，医生会对他说写什么呢？引导学生讨论交流，让学生明白，原来输血并不会死，只不过是虚惊一场啊!阮恒原本以为输血就意味着失去性命，可是他还是义无反顾的去挽救他人，原因很简单，因为“她是我的朋友"。

此时阮恒的美好心灵自然而然的渗入到学生的心田，他那纯洁无暇、愿为朋友献出一切的美好心灵也放射出夺目的光彩.
四、指导朗读，陶冶情感
让我们大家怀着对阮恒的崇拜之情，有感情地朗读课文。

五、总结全文,升华感情
这节课我们不仅认识了一位可亲可敬的小男孩阮恒，而且懂得了朋友的真正含义。

课文通过对阮恒献血时神情、动作的真实描述，生动地展现了他为朋友而无私奉献的优秀品质。

今后我们再学习写人记事的文章时，要注意抓住人物的语言和动作，从中感受人物复杂的心理活动，并把这种方法运用到今后的写作当中去.
【布置作业】
小练笔：把阮恒和医生的对话写成一段话。

【板书设计】
她是我的朋友
献血迫在眉睫
动作：举放举
表情:啜泣呜咽哭泣抽泣舍已救人无私奉献。