粤教版高中语文必修一第二单元第6课《罗曼·罗兰(节选)》 课件 (共37张PPT)

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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月5日星期 四2021/8/52021/8/52021/8/5
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021
细读文本，思考问题
二、认真阅读第二自然段，归纳罗兰在巴 黎高师的学习状况。
细读文本，思考问题
二、认真阅读第二自然段，归纳罗兰在巴黎 高师的学习状况。
1.选定历史、地理作为主要学科。这一选择使他获 得了较大的思想自由，对他后来的发展有决定性 的作用。他建立了一种发展的基本历史观，以此 来观察事物的深度和广度。
细读文本，思考问题
三、认真阅读第三、四、五自然段，归纳 罗兰在大学时的交友状况。
1、他们在彼此神秘热情的交谈中，产生了新的思 想境界。他们的思想在当时是超前的。
2 、他们对人生充满奔放的热情和对世界有极其严 肃的理解。
细读文本，思考问题
三、认真阅读第三、四、五自然段，归纳 罗兰在大学时的交友状况。
以证明分解了再组合后的柜子还是原来的柜子； ——我是计算机系的，建议写个程序选择上述建议 …… ……
历史系学生罗兰的历史观
“他第一次学会了把世界史看作是各个时代 的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代 来说，昨天、今天和明天是一个活的统一 体。”
一种发展的历史观：社会历史的发展变化 有其内在的逻辑联系，各个时代的更替流 变犹如一个有着内在因果关系的生命体。
——茨威格《昨日的世界》
课前准备
1、借助《金版学案》疏通字词，而后标注段 落，了解文章大意以及行文思路。
2、带着问题去阅读课文：一个人的大学生活 应该怎样度过？
罗兰的童年是在哪里度过的？
罗兰的中学时代是在哪里度过的？
罗兰的大学时代是在哪里度过的？
本文节选的是他哪一个阶段的生活？
记叙了他在巴黎高等师范学院时期的生活 历程。
历史系学生罗兰的历史观
发展的历史观——
胡适：“今天人类的现状是我们先人的智 慧与愚昧所造成的，但是后人怎样来评判 我们，那就要看我们尽了自己的本分之后， 人类将会变成什么样子了。”
温家宝在剑桥大学的演讲：“用发展的眼 光来看中国。”
细读文本，思考问题
三、认真阅读第三、四、五自然段，归纳 罗兰在大学时的交友状况。
传主介绍
罗曼·罗 兰 (1886—1944) ，法国作家、音乐家、社 会活动家。1889年高师毕 业后留学罗马。回国后在 巴黎高等师范大学和巴黎 大学讲授美术史 。 1915年 ，获得了该年的诺贝尔文 学奖，此后罗兰将奖金全 部赠送给国际红十字会和 法国难民组织。
罗曼·罗兰 代表作
茨威格与罗曼·罗兰
大学能给我们什么？
大学让你有机会，也有合理的理由， 远离故乡，至少离开父母身边，去尝试成 长。大学给你成长的可能性 ， 给 你 人生中 第一段相对自由的时光 。 在 这 个 相 对 安 全 的未成年人与社会人之间的缓冲带里，你 可以尝试一切可能性，也包括犯些错误， 直至你在毕业前确定自己将要开展怎样的 未来人生。
…… ……
PS:普林斯顿大学对本科生的12项衡量标准
普林斯顿大学对本科生的12项衡量标准
（1）具有清楚地思维、谈吐、写作的能力 （2）具有批判性和系统性推理的能力 （3）具有形成概念和解决问题的能力 （4）具有独立思考的能力 （5）具有敢于创新和独立工作的能力 （6）具有与他人合作沟通的能力 （7）具有判断什么意味着彻底理解某种东西的能力 （8）具有辨别重要的东西与琐碎的东西、持久的东西与短暂的东西的能力 （9）熟悉不同的思维方式（定量、历史、科学、道德、美学） （10）具有某一领域知识的深度 （11）具有观察不同学科、理念、文化的相关之处的能力 （12）具有一生求学不止的能力
细读文本，思考问题
四、认真阅读第六、七自然段，归纳罗兰 在大学时兴趣、才能、人生选择方面的发 展情况。
细读文本，思考问题
四、认真阅读第六、七自然段，归纳罗兰 在大学时兴趣、才能、人生选择方面的发 展情况。
1、被认为在描述历史方面有着巨大的才能，尤其 醉心于文化史，在一切历史时期中最关注宗教战 争时期。 2、兴趣广泛，如饥似渴，哲学、生物学、逻辑学、 音乐、艺术史以及写诗和作曲。
3、他们有着自觉的使命感和生命追求：“用创作 和生动的语言恢复人们失去的信心，即使牺牲自 己的生命也在所不惜。” 4 、他们有着一些共同的爱好。他们迷恋莎士比亚 ，他们推崇开阔的英雄般的生活，对托尔斯泰倾 注了仰慕之情，把他当作剖析自己和牺牲自己一 切一生的偶像。
在大学找到你一生的挚友
在大学接近最优秀的人和思想
在大学中发展自己的兴趣和才能
在大学中确定自己未来的人生道路
回顾课文，思考探究
1、这篇传记从哪几个角度来描绘传主罗 曼·罗兰的思想成长史？罗曼·罗兰日后的成 就能否在他的大学生涯中找到一些不可忽 视的因素？
2、参照罗曼·罗兰的思想成长史，你认为 自己应该在未来的大学生活中努力培养哪 些素质？
悉尼大学校长Michael Spence： “大学必须成为这样的一个圣地，不仅
细读文本，思考问题
一、认真阅读第一自然段，归纳巴黎高师的 教育有哪些特点？
1、学生与外界隔绝，远离实际生活，能更好地领会 历史生活。
2、富有成效地结合了传统精神和经过检验的方法。 3、严格，要求学生有不知疲倦的勤勉精神。 4、致力于全面的教育，容许学生享有有限度的自由
。 5、这里曾经培养出法国最渊博的学者，人才辈出。
看清这个世界，然后爱它。
生活中不是缺少美，而Biblioteka 缺少发现。罗曼·罗兰（节选）
茨威格
作者简介
斯蒂芬·茨威格（ 1881年11月28日－ 1942年2月22日）著 名奥地利犹太裔作家 。中短篇小说巨匠， 擅长人物的心理分析 ，也著有多篇名人传 记。
作者简介
茨威格的传记文学创作 植根于西方文化的沃土 和现实生活，深受人道 主义的滋润，受到尼采 、泰纳、罗曼·罗兰、 斯特拉奇和弗洛伊德等 的影响，深入传主的内 心世界，细致人微地展 现传主心理的发展与变 化。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/8/52021/8/5August 5, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/52021/8/52021/8/52021/8/5
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
课后作业
熟读课文，想象自己是罗曼·罗兰的大 学同学，在他逝世之后，电视台就罗曼·罗 兰的大学生活这个话题对你进行采访，要 求你用大约300字的篇幅简明扼要的向观众 讲述你眼中的罗曼·罗兰，并作出纪念性的 评价。
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 11:16:00 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
“我在他房间里感觉到一种人性的、道义上的 优势；一种不带骄傲情绪的、内心的自由，这种 自由对于一个坚强的人来说是不言而喻的。我一 眼就看出，他在关键性时刻将代表欧洲的良知。 ”
“诗歌、音乐、科学的三位一体与法、德、意 文化三位一体的交融在罗兰身上得到了完美的 体 现……成为时代精神的代言人、世界的良心。”
2.罗曼·罗兰在高师获得了无可比拟的工作能力。 他有着一个历史解剖家善于解剖现代文化的本领， 他在一切领域具有扎实的有系统的实际知识基础。
知识基础、专业精神及世界观
浙大学生求助：搬家，一个衣柜才75元，找工人 搬，起步价就要100元，怎么办啊？
——我是化工系的，建议溶解了重结晶； ——我是机械系的，建议拆了再装； ——我是物理系的，因为原子具有全同性，所以可
细读文本，思考问题
四、认真阅读第六、七自然段，归纳罗兰在大学 时兴趣、才能、人生选择方面的发展情况。 3、形成了一种永远忠于自己的“我思故世界在” 的自由世界观,避免形而上学（片面、静止、孤立） 的思辨,亦即在全面广阔、发展变化、相互联系的 世界中找到自己的人生价值。 4、他梦想写一部长篇小说，一部受生活磨难的真 正艺术家的传记，这就是后来成为他创作生活中 第一缕霞光的《约翰·克利斯朵夫》。
在这里可以获得信息，同时你也可以在这里 学到最为核心的思考技能。”
大学的培养目标是什么
找到真正的兴趣所在，发现自己的才华和天赋； 学会最重要的研究 方 法 及 学术精神 ， 对所学领域 有一定见解和研究； 敢于怀疑，善于发现； 整体素质，世界观，价值观提高； 从迷茫到清晰看到自己要走的路,确定未来的人生 方向；
巴黎高等师范学院是什么学校？
巴黎高等师范学院
创办时间：1794年 知名校友：罗曼·罗兰、
萨特、路易·巴斯德等 每年招生人数：200 学校荣誉：
10位诺贝尔奖获得者 8位菲尔兹奖获得者 一位总统和两位总理 排名：世界前30，法国前3
细读文本，思考问题
一、认真阅读第一自然段，归纳巴黎高师 的教育有何特点？