拉拉手交朋友教学设计第一二课时

拉拉手交朋友教学设计第一二课时

拉拉手，交朋友

（一）教材分析：

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

（二）学情分析：

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生

活的儿童。新入学的学生需要扩大交往面，尽快适应新的人际交往。结交新朋友，也有利于学生的入学适应。一年级新生进入小学之后，会遇到很多新伙伴。在很短时间里，一些新生可以在游戏中成为玩伴。但很多学生的玩伴局限在座位附近，因此教师需要引导学生学习主动交往，扩大交往面，体会交往的快乐，喜欢上学。培养一年级学生学会交往有利于他们尽快适应新环境，融入新环境中。

第一课时

设计者：董雪蓉

（一）教学目标：

1、情感与态度：培养乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、知识与技能：积极参与各种游戏活动，初步了解人际交往的基本知识与技能。

3、过程与方法：尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

4、行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

（二）教学重点:

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动。

（三）教学难点：

借助绘本故事以及游戏体验，知道在学习与生活中遇到问题时愿意和好朋友一起想办法解决。

（四）教学准备：

教学媒体、绘本故事图片、游戏道具等

（五）教学过程：

活动（一）——认识老师和卡通人物

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

师：小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、道德与法治等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（ppt1老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

（1）师：在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康兔、乐乐猫、爱爱猪和创创狗，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（ppt2—5，小动物作自我介绍，向大家问好）

康康兔：大家好！我是康康兔，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！

乐乐猫：大家好！我是乐乐猫，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！

爱爱猪：大家好！我是爱爱猪，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！

创创狗：大家好！我是创创狗，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！

（2）同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。（ppt6）

【设计说明：通过介绍，唤起学生认识新朋友的意识，为后续学习做铺垫】

活动（二）——认识同学

1、同桌同学相互认识

师：小朋友们你们已经认识了董老师和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识,可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。）

2、绘本图1—2：康康兔因为不认识新同学而不敢和大家玩，乐乐猫鼓励她一起玩就成了好朋友。（ppt7—8）

3、图例介绍，引导学生说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一起做过什么？”（ppt9—11）

4、学生示例

5、鼓励学生说

【设计说明：引导学生回忆与同学交往的经历，鼓励学生说说对好伙伴的印象等】

活动（三）——学做名片并展示交流

1、老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

2、谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评后放在桌角）

3、学生互相查看名片，认识同学的名字

【设计说明：既使学生对同学加深了印象，又为语文的识字打下基础】

活动（四）——做游戏，愉快地结识新朋友

1、绘本图3：康康兔在乐乐猫的热情介绍和鼓励下，和大家成为好朋友，一起玩网小鱼的游戏。（ppt12）

2、老师图例讲解网小鱼的游戏方法和规则

3、教唱儿歌《网小鱼》：（ppt13）

游啊游，游啊游，游到网边快快跑；

跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。

4、教唱儿歌《好朋友》：（ppt14）

拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；

拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

5、游戏：网小鱼

学生边唱儿歌边做游戏，被网到的“小鱼”上台作介绍（ppt15）【设计说明：引导学生进行互动，倾听别人的自我介绍，学会自我介绍】

6、总结

（六）板书设计：

拉拉手，好朋友

我的好伙伴

学习游戏玩耍

（七）亮点分析：

本课侧重指导的是学生学会与新同学交往，乐于认识新朋友，扩大自己的交往面，形成对新环境的认同感与喜悦感。本课指导学生学习交往的方法与技能，有助于他们在新环境中认识其他同学，为后续内容和其他学科的学习奠定基础。

拉拉手，交朋友

（一）教材分析：

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，是培养儿童能够健康安全的生活、愉快积极、负责任有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。对一年级学生来说“上学”开始成为他们生活中最重要的事件，相应地，其生活也会发生一系列变化。儿童生活将由原来的自然状态，进入一种“文化式”“文明式”状态。道德与法治课程一年级上册的教育主题，就是适应新生活，帮助儿童顺利实现这种转变。教材以主题单元形式展开，从儿童真实生活出发实现学科内容的整合，强化教材的生活指导职能，以活动型教学为主要特征的过程导向设计，力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。因此，教材引导教师重点关注学生学习过程里的学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

（二）学情分析：