公开选拔学校校长笔试试题及参考答案

2007年某市公开选拔学校校长笔试试题及参考答案
一、填空题（每空 1分，共15分）
1、教育起源于人类的（生产劳动），是人类特有的有意识培养人的（社会）现象。

2、在教育过程中，教师处于（领导者）和（教育者）的地位，在教育活动中起（组织者）作用。

3、培养学生具有（坚定正确的政治方向，辨证唯物主义世界观，和共产主义道德品质）是德育的重要任务。

4、中小学工作的基本规律有（教学为主，全面发展，依靠教师）。

5、根据《教师法》规定，对教师的考核的内容是“（政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩）”四方面。

二、选择题（每小题1分，共10分）
1、人民教师的根本任务是＿＿A＿＿。

A、教书育人
B、提高学生学习成绩
C、多为高一级学校输送合格毕业生
2、学校工作必须以＿＿B＿＿为中心，全面安排。

A、德育
B、教学
C、管理
3、教学过程的实质是＿＿C＿＿。

A、教师教授过程和学生的学习过程
B、学生的认知过程
C、是教师指导下学生主体的认知和发展过程
4、锦绣的山河，鲜艳的花朵，健美体魄，悦耳的音乐，优美的绘画，都可以引起人们的＿＿B＿＿。

A、道德感
B、美感
C、理智感
5、从教育行政部门的工作角度，分析评价活动的过程和基本环节有＿＿C＿＿。

A、准备、实施、后续三阶段
B、准备、检查、总结三阶段
C、计划、实施、总结三阶段
6、教师或家长把社会道德规范传授给学生，通过两条基本途径；一是口头讲解或劝导；二是展示自己的行动。

两者＿＿B＿＿。

A、都不可缺少
B、都不可缺少，后者更重要
C、都重要，前者更重要
7、一个人自以为是，或者人云亦云，都缺乏＿＿A＿＿。

A、思维的批判性
B、思维的逻辑性
C、思维的灵活性
8、在实行九年义务教育的同时，还要努力发展幼儿教育，发展＿＿C＿＿。

A、中等教育、高等教育
B、师范教育、职业教育
C、盲、聋、哑、残、弱智的特殊教育
9、建立良好的师生关系，从根本上说，取决于＿＿C＿＿。

A、学生和家长的积极配合
B、学校领导管理人员的支持
C、教师的实际水平
10、学生掌握知识的过程有三个环节，即＿＿A＿＿。

A、知识的理解、知识的巩固、知识的应用
B、认知、情感、意志
C、预习、复习、练习
三、判断题（每小题1分，共10分）
1、从影响年轻一代身心发展的因素分析，“近朱者赤，近墨者黑”的说法是正确的。

（×）
2、一所学校是否能卓有成效的完成培养人才的任务，关键在教师。

（√）
３、教育公文的外观形式一律从左志右横写，用纸为１６开纸。

（√）
４、继续教育和终生教育的出现和发展，是世界各国重视成人教育的总趋势。

（√）
５、思想品德教育过程中的矛盾就其实质来说是一种社会矛盾。

（√）
6、学生的学习动机是直接推动学生学习的内部动力。

（√）
7、学生的全面发展也就是指德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。

（√）
8、技巧是指通过反复练习，达到熟练和完善程度的技能，通常说：“熟能生巧”，熟是巧的基础，巧是熟的结晶。

（√）
９、校长负责制就是指学校工作由校长统一领导和全面负责。

（√）
１０、学校与教育行政机关或政府之间存在着行政上的隶属关系，并且至少一方主体是国家行政机关或其受权单位，这是行政法律关系最本质特征。

（√）
四、问答题（每题１０分，共４０分）
１、教育要面向现代、面向世界、面向未来的涵义是什么？
答：教育要面向现代化有两层意思：一是教育要适应中国特色社会主义现代化建设的需要，为社会主义建设培养多种多样的合格人才；二是教育本身也要现代化，即教育思想、教育制度、课程设置、教材内容、教学方法、考试方法、教学手段等都要进行改革，使教育适应现代化建设的需要。

教育要面向世界有三层：一是努力学习国外先进的科学技术和管理经验，“洋为中用”；二是我们培养出来的人才要德才兼备，既要在国际市场上有竞争力，又要有较强的政治鉴别力；三是我国教育质量要努力达到世界先进水平，对人类做出应有贡献。

教育要面向未来有两层意思：一是教育要面向二十一世纪；二是教育要面向共产主义远大目标。

２、学校管理常用的基本的方法由哪些？运用这些方法要注意哪些问题？
答：学校管理者在管理活动中常用的有效的管理方法，大约有以下几种：一行政方法；二法规方法；三经济方法；四思想教育方法；五目标管理法；六激励法。

以上六种方法是根据我国学校管理种常用的有效的管理方法。

但是任何一种方法都不是万能的只有各种方法互相配合，取长补短，才能相得益彰，收到良好的效果。

３、校长的主要职责是什么？
答：校长的主要职责是：一全面贯彻国家的教育方针，执行上级的指示；二领导和组织教学工作；三领导和组织德育工作；四领导和组织体育卫生、美育、劳动技术教育工作；五领导和组织总务工作，关心师生生活，保护师生健康；六培养和提高教师；七管理人事工作。

４、学校工作为什么必须实行以教学为主的原则？
答：学校工作实行以教学为主的原则，这是办好学校的关键。

学校工作实行以教学为主，其主要原因：
①教学对学生的身心发展有独特的全面的极重要的作用，是学校实施全面发展教育，实现教育目的和智育任务的基本途径；②教学在学校整个教育体系中居于中心位置，教学工作影响到学校工作的全局。

在学校的各项工作中，教学所占的时间最多，牵涉面最广，工作量最大，内容最丰富，是教师和学生活动的主要领域，对学生的全面发展起着重要作用；③我国教育正反实践充分证明学校要坚持以教学为主的原则，教育质量才会提高，反之，教育质量就会降低。

学校工作坚持以教学为主的原则，必须妥当的安排教学和其他各项活动。

五、实例分析（25分）
1、一位初中校长为了争取学校较高的升学率，召开了一个差生会议，在会上他对同学们说：“今召开一个动员大会。

中考即将开始，估计情况你们都没什么希望，假如你们现在都回家，
有两点好处：一是能为学校争光，二是回家可以种好责任田，减轻家庭负担。

这个问题请同学们认真考虑。

对这位校长的讲话，你是怎样认识的？（12分）
答：这位校长的讲话反映出一种比较典型的片面追求升学率的思想。

为片面追求升学率，甚至违背教育方针，不择手段，把学习差的学生赶出学校大门，这是极其错误的做法。

从总结历史经验来看，片面追求升学率已经造成了严重的危害：
①不利于青少年的健康成长。

片面追求升学率，只注意向高一级学校输送合格新生，结果只能加重学生负担，拼命地追求高分。

②不利于全面贯彻教育方针。

片面追求升学率，必然是只重智育，必然只注重向高一级学校输送合格新生。

为了达到这一目的，学校必然把主要精力放在少数尖子身上，而对多数学生不闻不问，任其自流，甚至变相的把学生赶出大门，给社会造成负担。

为此，我们必须根据党的教育方针的要求，从德、智、体等方面关心学生，既要注意尖子生的培养，更要注意关心大多数学生的学习和提高；既要为高一级学校输送合格新生，更要注意大面积提高教学质量，对他们进行职业教育和职业训练，使他们成为有中国特色社会主义事业的合格的劳动后备力量，为全面建设小康社会贡献他们的力量。

2、魏书生老师对班级里犯错误的学生的处理办法是：犯了小错误，就给大家唱支歌，表示歉意；犯了大点的错误，就去做件好事，表示弥补；犯了比较严重的错误，就写一份“说明书”，说明当时的心理活动。

你对魏书生老师这样“惩罚”学生有何感想？
答：魏书生老师“惩罚”学生的创新，看起来好象是一种“儿戏”，可学问就在这里面。

不少少年儿童，进了学校就害怕，见了老师就紧张。

孩子们犯错误是常有的事，教师要是剑拔弩张，就更造成少年儿童的恐惧心理，不仅不利于学生改正错误，而且容易造成学生心灵的创伤，他们哪里还能轻松愉快、主动活泼的学好功课呢？实践证明，与学生关系越紧张，学生就越不容易改正错误。

而魏老师的做法却不然，他使用的这三种方法，都是在十分尊重学生人格的条件下进行的，唱支歌，做件好事，都是十分容易的事，而写一份“说明书”也是在于自省，自我认识，学生怎么能够不接受呢？这样的“惩罚”同时信任、引导的信息送到孩子们的心中，他们会乐于接受，乐于改正。

魏老师的创新给我们的启示是：对学生进行思想品德教育要从爱护学生的角度出发，在尊重、信任学生人格的条件下进行，使我们的思想品德教育工作跟上时代的步伐，在对待学生的态度上要弃旧扬新，才能取得好的教育效果。

中小学校长选拔笔试试题及参考答案
题号一二三四总分得分
一、填空题：（每空0.5分，共15分）
1、教育的最高宗旨是为人类服务，创新教育的核心是培养人们创新精神和创新能力。

2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020)中提出的我国教育发展的战略目标是:到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国
行列；工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量
3、我国古代儒家经典中的“四书”是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》“五经”为，《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

4、新课程下课堂教学三大目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

5、教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“育人为本、德育为先”的原则。

6、实施素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面，实施素质教育的主渠道在课堂教学。

7、学校安全管理的主要途径是开展有效的安全教育和制定有效的安全管理制度和安全应急预案。

8、学校组织机构设置的原则：一、精干效率原则；二、统一指挥原则；三、管理幅度原则、四、职权统一原则、五、系统平衡原则
9、《学生伤害事故处理办法》第三条规定：学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时妥善地处理。

10、1985年5月29日公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：学校逐步实行校长负责制。

二、简答题：（每小题4分，共20分）
11、什么是教学原则？教学应遵循哪些基本原则？
答教学原则：是有效进行教学必须遵的基本要求。

它既指教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。

基本原则：（1）科学性与思想性统一的原则; （2）理论联系实际的原则;
（3）直观性原则; （4）启发性原则; （5）循序渐进性原则; （6）巩固性原则; （7）可接受性原则; （8）因材施教原则
12、校长专业知识素质的内容包括哪些方面？
答：校长专业素质包括：
第一，具有现代教育意识和现代教育理念，具有强烈的服务观点，以此作为自己专业行为的理念支撑。

第二，构建以教育科学、心理科学、管理科学知识为核心的复合型知识结构。

第三，具有教育教学和学校管理的专业能力。

第四，具有教育与管理的智慧与艺术。

第五，授受专业养成教育和专业训练。

那么如何提升校长的专业素质呢？本人认为有如下几点
一．校长一定要有扎实的专业基础知识。

以往人们的思维定势把“专业基础知识”限定在教
师学科范畴，校长专业知识成为人们审视的盲区，认为校长的工作只要会“执行”、“落实”就行了。

其实，学校各项工作的良好运行需要校长具有坚实的专业知识素质。

没有稳固扎实的知识基础，校长专业化就不能实现，职业化也很难达成。

校长专业化知识源于学校教育管理的土壤之中，其主要由实践性知识构成。

作为校长，应把实践性知识从已有的教育管理知识中剥离出来，并依据科学的“质量标准”对其加工整合。

建构校长专业化的知识基础，除了利用已有知识，还需要创新实践性知识。

在此过程中，研究者应深入实践，实践者应反思实践并成为新知识的生产者。

校长要善于从丰富的学校教育管理知识宝库中，吸取那些对本校适用的资源；善于从学校传统中总结成功的管理经验；善于发掘学校现实中先进性的管理智慧。

从而，有效形成自己的管理实践知识。

二．校长的专业思想，这是校长专业素质的灵魂。

在行政体制下，校长的治校思想容易受到上级教育行政部门的左右。

于是，校长的思想变成了断了线的风筝，随风飘摇。

校长即使有一些自己的观点或想法，也很难形成思想体系，并将其在学校工作中体现出来。

只有步入职业化发展的“阳关大道”，校长才能生成自己的专业思想，校长才能在专业思想中体现出个体性、自主性和自觉性。

校长在专业思想提升中应当注意：（1）整合先进思想成果。

国内外先进的教育管理思想很多，但不一定都能适应每一所学校的实际需要，适应每一个校长的个性特点和主体实际。

校长必须“博采众长”，加以创造性地整合，吸取对自己有用的“精华”，去其对自己无用的“糟粕”。

这样才能保证校长专业思想的科学性、正确性。

（2）开发校本特色思想。

校长专业思想归根结底生成于校本思想的土壤里。

校长要依据学校发展和师生愿望创造自己的专业思想。

校长的专业思想涵盖广泛，指向于学校工作的方方面面。

校长专业思想价值体现在对学校的健康发展能发挥出引领作用。

从这个角度讲，校长的专业思想是学校集体共享的财富。

（3）培育个性创新思想。

校长专业思想不仅是学校集体的，也是校长个人智慧的结晶，应该体现出鲜明的个性创新特色。

一个校长的专业思想不应该雷同于其他校长的专业思想，个性创新是校长专业思想的价值所在。

只有这样，它才有利于引导“特色学校”、“品牌学校”建设。

三．在现代教育环境中，开放办学成为学校发展的动力机缘，校长的“说”日显重要。

现实中，不少校长还没有意识到这一点，不注重提升自己“说”的修养。

有的在工作中不顾场合、没有原则地信口开河，说些不太成熟的个人感想；有的将社会上庸俗不堪的流行语记在心里、挂在嘴上，以此炫耀自己的口才；有的对教育问题妄加评论、四处张扬。

这些“说”的现象都不符合校长专业素质的基本要求。

校长在说的方面如何提升呢？（1）说成熟的思想。

校长应该是学校教育改革的旗手，对学校发展方向的确定、课程改革的运作、教学质量的提高等都应该深思熟虑，待决策形成以后就要大张旗鼓地说服大家、引导大家。

（2）说集体的意见。

校长切忌说“自己的看法”、“个人的意见”，那样会影响领导层的团结，也容易引起教职工的反感。

校长提出的意见必须是经过集体研究以后形成的，必须代表领导班子的集体心声。

这样才容易被大家接受。

（3）说实际的问题。

校长不要说大话、空话、假话，要说真话、实话、有用的话。

对广大师生普遍关心的问题不能“束之高阁”、“退避三舍”，而要及时予以答疑解难，说出的意见要能解决实际问题。

（4）说激励的话语。

校长面对广大师生要多说表扬激励的话，少说批评责怪的话。

要善于说出教师身上的闪光点。

说要做到人情与制度谐调、感性与理性统一。

四．“做”既是校长专业素质的关键一项，又是校长专业素质发展的归宿。

如果做得不好，其他方面的专业素质就失去了着落，就失去了存在的意义。

专业素质最终要通过人的行为体现出来，校长学校管理的行为直接体现着校长专业素质水平。

现实中，许多校长确实整天都在忙碌，看起来像个“实干家”，但缺少聪明智慧的引领，工作效率不高，只能是乱忙！所
以，我们提倡的是在专业素质辉映下的做。

做，其实就是校长专业素质的真实展现，就是校长专业素质进一步提升，就是校长专业素质的实践检验。

校长一定要通过做去践行自己的理念，力求实现自己的愿望。

总之，校长做在落实，贵在务实。

13、我国《教育法》中对各级各类学校及其他教育机构应当履行的基本义务作了哪些专门规定？
答：学校及其他教育机构应当履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；
（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（六）依法接受监督。

14、教学管理的重要任务是什么？
答：（1）制定学校教学工作计划，明确教学工作目标，保证学校教学工作有计划、有步骤、有条不紊地运转。

（2）建立和健全学校教学管理系统，明确职责范围，发挥管理机构及人员的作用。

（3）加强教师的教学质量和学生的学习质量管理。

（4）组织开展教学研究活动，促进教学工作改革。

（5）深入教学第一线，加强检查指导，及时总结经验，提高教学质量。

（6）加强教务行政管理工作。

15、学校组织学生参加大型集体活动，应采取哪些安全措施？
答：（一）成立临时的安全管理组织机构；
（二）有针对性地对学生进行安全教育；
（三）安排必要的管理人员，明确所负担的安全职责；
（四）制定安全应急预案，配备相应设施。

三、论述题：（共20分）
16、作为一个学校的校长，你打算怎样强化学校班子建设？（6分)答;学校是教书育人的重要场所，增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，把学校领导班子建设成为一个团结求实、开拓创新的坚强领导集体，是提高学校管理水平的有效途径。

(一)重视形象，以身作则
领导班子要坚持科学严谨的管理作风，树立求真务实的领导形象，班子成员必须自重、自省、自警、自励，以身作则，做好示范带头作用。

例如，要求教师要按时上下班，领导班子首先就要提前到校，做好学校方方面面的巡视管理工作；在每次教学常规检查中，领导班子成员的备课、听课、批改作业等情况，亦要同等接受检查，并将检查结果在教师会上公布，自觉接受教师监督；要求教师要尊重学生，不能在言语上讽刺、贬低、打击学生，那么，校长、主任就首先不能讽刺、贬低、打击教师；要求教师不挪用、占用学校财产，校长、主任就不要把学校东西随便往自家搬。

(二)讲究方法，运筹帷幄
学校中的工作中，千头万绪，假如领导不讲究方法，哪里出问题就跑哪里，整个班子成员就像支消防队，时时都处在一个被动的状态，那么，学校也会被搞成一团糟的。

作为
学校的第一领导人——校长，一定要运筹帷幄，要认识到，方法得当，问题就能解决在萌芽状态。

对于普通工作，其方法可参考如下五点：一是做每项工作，事前一定要有准备，要考虑周全；二是考虑好了就要布置清楚，如做什么，需要什么，如何检查等；三是要实施到位，主线跟踪；四是要有布置就要有检查；五是总结，有必要反馈的就要反馈。

特殊问题，就要用特殊的方法，可以发挥集体的力量，班子成员一起出谋献策，总会找到一个妥善的方法的。

(三)注重团结，营造和谐
领导班子成员要科学分工，团结协作。

要求班子成员互相尊重，互相关心，互相支持，互通信息，不争功，不推诿，不打击别人抬高自己。

领导班子的每一位成员，都要从团结的大局出发，做到既讲分工、更讲合作，积极营造团结合作的良好局面。

大家都熟悉的《西游记》里面的唐僧，他是一个既不懂法术，又是所有妖魔鬼怪都垂涎三尺的和尚，凭他个人的力量，他根本不可能到达西天。

但结果呢？他不但闯过了重重劫难，而且最后还到达了西天，取得了真经。

他之所以能成功，就是因为他有三个分工不同的徒弟。

只要班子团结了，再难的工作都能做好。

但要注意，搞团结不能搞勾结，不能搞小团体。

17、有人说：“校长只要有职有权，就可以产生权威性影响力，学校工作就好办了。

”这句话对不对？为什么？你认为什么样的校长才有威信呢？(7分）
答：（一）这句话是不正确的。

理由：校长受国家和人民的委托,对学校工作负有全面责任.他是学校的法人代表,是学校最高行政负责人.学校能否沿着社会主义办学方向,为社会培养更多更好的优秀人材,校长起着重要的作用.校长威信的高低,很大程度上决定着学校办学水平的高低.所谓校长威信就是校长的威望和信誉.有较高威信的校长,能使全体师生员工产生一种向心力和凝聚力,调动广大师生员工的工作积极性和主动性,推动学校工作向前发展。

但校长威信的不是上级授予的。

校长这个职务，是上级授予的。

有了职务，就有与职务相称的权力，但不能认为有权就一定有威信。

沙俄时代一位资产阶级教育家宣扬这样一个公式：强制→屈服→威信。

有的校长对群众动辄训斥，有的教师对学生动辄体罚，企图靠权力来建立威信，实际上是在按这个公式行事，这与我国的社会主义制度是不相容的。

正确地运用权力，时刻想到自己的责任，“权”与“威”就能联系在一起。

如果错误地运用权力，甚至以权谋私，就不可能有威信。

（二）我认为具有以下特征的校长才有威信：
（1）对下属要公正、赏罚分明；
（2）对下属指令要明确，决断要及时；
（3）对下属平时要求严格，但是一旦出了问题，领导者首先要承担责任；
（4）不轻易许诺，既许诺就必须切实做到，切勿失信于下属；
（5）不要强迫下属做力所不及的事；
（6）既用下属，就要充分信任。

18、结合自身实际和体会，谈谈如何理解我国学校传统管理思想的弊端，并进而树立现代学校管理观念。

(7分）
答：（一）我国传统的学校管理思想具有的特点：人文“治术性”；管理协调性；兼容性；谋略性。

其弊端是：重人治，轻法治；重谋略，轻规范；重模糊，轻精确；重投入，轻效率；重共性，轻个性。

（二）学特色是学校管理思想的外在体现。

办学特色实质上是校长优质而独特的管理思想的的具体表现。

应树立现代学校管理观念：开放观念；战略观念；系统观念；竞争观念；素质教育观念。

树立素质教育观念就要全面推进素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的。