幼儿园学前快乐的夏天教学设计学情分析教材分析课后反思

《快乐的夏天》

学情分析

大班的幼儿，已经对夏天有了他们初步的感知和认识，夏天对孩子们来说是多姿多彩的，夏天是可以尽情享受冰淇淋的季节，是玩水嬉戏的季节，可以聆听到只有在夏天里才会有的大自然的风、雨、雷电声和荷塘中优美的青蛙奏鸣曲等。

大班幼儿是大自然的爱好者，对偌大的自然界充满了好奇、充满着喜悦，夏天，对幼儿来说，一切是那样的惬意，是那样的让幼儿惊叹不已。

在“快乐的夏天”这一主题活动中，以幼儿感兴趣的夏天为主线贯穿于各个活动之中，引导幼儿主动探索、发现和学习，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发幼儿对夏天的思考。在谈谈、做做中，幼儿大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。此外，引导幼儿适当地关注大自然，引领孩子们到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天里盛开的美丽花朵，品尝夏天里冰凉凉的水果与甜品……从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里一切，让他们过一个快乐的夏天，充分享受夏天里的特别时光，从中激发幼儿对生活的热爱！

《快乐的夏天》

教材分析

提起夏天，人们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，虽然夏天是炎热、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的，夏天时可以尽情享受冰淇淋的季节，是玩水嬉戏的季节，可以聆听到只有在夏天里才会有的大自然的风、雨、雷电声和荷塘中优美的青蛙奏鸣曲等。

他们是大自然的爱好者，对偌大的自然界充满了好奇、充满着喜悦，夏天，对他们来说，一切是那样的惬意，是那样的让幼儿惊叹不已。

在“快乐的夏天”这一主题活动中，以幼儿感兴趣的夏天为主线贯穿于各个活动之中，引导幼儿主动探索、发现和学习，在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发幼儿对夏天的思考。在谈谈、做做中，幼儿大胆的参与、大方的表演、积极地创造，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法等。此外，引导幼儿适当地关注大自然，引领孩子们到大自然中去倾听夏天的天籁之音，观察夏天里盛开的美丽花朵，品尝夏天里冰凉凉的水果与甜品……从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里一切，让他们过一个快乐的夏天，充分享受夏天里的特别时光，从中激发幼儿对生活的热爱！

【活动名称】快乐的夏天

【重点领域】语言

【活动准备】

1.结合已有的生活经验，大胆表达自己对夏天的感受。

2.理解故事内容，了解几种小动物快乐的原因。

【活动准备】

1.蟋蟀、蜗牛、蝉、青蛙、萤火虫的图片。

2.《快乐的夏天》PPT课件。

【活动过程】

一、谈话导入活动。

教师:小朋友们，现在是什么季节呀？

（引导幼儿根据天气的情况，判断是夏季）

教师:夏天来了，大家开心吗？那你会在夏天做些什么事情呢？

（夏天来了，我们可以游泳、划船，那种感觉真是快乐呀！）

教师:瞧！还有谁来了呀？

（教师出示蟋蟀的图片）

教师:原来呀，蟋蟀听说夏天来了也出来玩了，你们想知道他在这个夏天里发生的事情吗？现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧！

二、指导幼儿欣赏，理解故事内容。

1、教师引导幼儿看课件，引导欣赏故事。

2、教师分段讲述故事，并根据故事情节的内容提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受。

①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呀？

（是蝉先生、青蛙、萤火虫）

②夏天的气温是怎么样的？

（非常的炎热）

③蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后，两个好朋友会做了些什么事情？

（遇到了蜗牛小姐，和蝉先生一起在唱歌）

④蟋蟀告别了蝉之后，来到荷花池遇见了谁？又发生了什么事情？

（遇到了青蛙，一起听着雨声吃荷花冰棒）

⑤你听过青蛙声音吗？请问是怎么叫的？青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么凉爽的东西？

（青蛙的声音是呱呱呱，还可以吃西瓜、绿豆稀饭等）

（通过一个一个的问题，引导幼儿回答，让幼儿更加透彻理解故事的内容）

3、再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

①教师慢慢的可以和幼儿一起复述故事。

（蟋蟀在快乐的一天都遇见了谁，他的都发生了什么有趣的事情呢？再次欣赏故事为下一环节的创编做铺垫）

②想一想:蟋蟀在拜访好朋友的途中还会遇到哪些小动物？他们会发生什么样的故事？