四年级语文质量分析PPT课件

第一题第5小题：选词填空。对• 单于击“此处陆添续加文、本连续、
继续、持续”四个近义词的辨析，学生完成得较
好。
好的方面
四、考试情况分析及对策
第一题第6小题:补充带有动物名称的成语。出自“语文园地”， 学生答得很好。 第一题第7小题：按要求改写句子。第1小题改写成比喻句，在小 考中练过，答得不错。第2小题用关联词联句，学生对于因果关 系的关联词能正确使用。 第的现二象大：题在：树学干以上致荡用秋。千第，一用小弹题弓：打口鸟语，交• 单乱际击扔中此垃例处圾举添。三加对种文本不破文坏明环游境 客说一句得体的话，要求概括三种现象，• 单提击出此保处护添环加境文本，注意语 言通顺，文明用语。未达到要求不同程度• 单扣击分此，处如添：加只文本就一方面 说，出现错别字，语言不通顺等。 • 单击此处添加文本 第化二等小，题内：容用具推体荐，性特语点言突，出介，绍 语村言庄通的顺景即• 单色可击、得此民满处风分添民。加俗文本、饮食文 读“整本书”：考的是《彼得.潘》，这•是单我击们此年处添级加在文九本月份共读 的一本书，按要求读完后做了读书报告单，进行了读书交流会， 所以整体完成不错。这次检测只有两个填空题和一个选择题、一 个简答题。 填空题除个别同学没有看清楚题目要求外，其他全对。
四、教学建议
通过这次期中考试，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有 欣喜，也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的 现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐 加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内 容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言 的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2007
二、命题分析
2008
2009
2010
二、命题分析
句 字词
篇 段
试卷内容涵盖丰富，主要测试一至四单元课文中要求识记 的字词及语文园地中出现的句子，这样既符合学生的心理特点， 又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易 恰当，特别是注重运用，让学生从死记硬背的机械记忆转化为
对知识的灵活运用，对今后的语文教学起到了很好的引领作用。
二、命题分析
积累与运用
积累运用板块一共有两个大题 目，第一大题又包含8个小题。 对学生字词句的掌握情况、积 累运用能力有一个比较细致全 面的考察检测。命题能围绕课 标的要求，难度适中，题型灵 活多样，突出了重点，关注了 难点。
二、试卷分析
整本书
整本书考测的是 《彼得.潘》，这是我们 年级在九月份共读的一 本书，重点考测学生对 整本书的“人物的关注”
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上， 再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍 白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学 过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用 语言能力的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多 练。 这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
的结构、笔画看，都有不小进步。得益于前期不
断的强化、鼓励和评比。今后•，单击我此们处添将加继文本续认真、
扎实地落实“天天练”，巩固、强• 单化击此学处生添加良文好本的书
写习惯，练就一手好字。 • 单击此处添加文本
第一题第4小题：正确选择多义• 单字击“此处张添”加文的本恰当
意思，学生完成得好
• 单击此处添加文本
站（立），部分学生不能正确填写。
对策：加强易读错字的识记，同音字的辨• 析单，击此并处加添强加对文成本语意思的
理解。
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三、考试情况分析及对策
典型错例及 原因分析
“日积月累”这一部分，失分较多的题有：
第一大题第8小题：课文内容精彩回放： 此题除去个别的错别字问题之外，集中的问题在于第4小题： 叶尖（一顺儿）朝下，在墙上铺得那么（均匀），没有重叠起来
二、命题分析 习作
本次习作题目二选一，给孩子们很大的发挥空间。第一个 题目是续编童话，第二个题目是写动物。相较而言，写动 物的孩子们普遍得分较高。
四、考试情况分析及对策
好的方面
书写：各班均有3名左右的学生书写扣分，年级
平均分2.9分。年级整体书写水平较三年级有提
升。学生的书写，不管从卷面看，还是从单个字
三、考试情况分析及对策
习作
本次习作题目二选一，给孩子们很大的发挥空间。第一个题 目是续编童话，第二个题目是写动物。相较而言，写动物的 孩子们普遍得分较高。因为是四单元课内作文，加之孩子们 都拟有题亲新自颖喂，养能小用动取物外的号经，历抓，特所点以的作方文式• 呈命单击现名此出；处来条添的理加优清文点晰本不，少抓： 住小动物的几个方面来写；语言生动具• 体单击，此有处很添多加有文趣本的细 节描写；表达了真情实感，喜爱之情蕴• 含单击在此字处里添行加间文。本编童 话呈现出来的问题有：1.拟题不够简洁•，单不击此能处很添精加练文地本概括出 核故心事事大件同和小主异旨；拟3.语题言；不2.故够事生情动节，较如为语•雷言单同描击此，写处很中添多，加孩提文子示本笔语下可的以 置于不同的位置，还可以加上人物的动• 作单击，此表处情添来加写文。本
王红辉yourlogo2021精选ppt考试情况分析及对策成绩分析教学建议yourlogo2021精选ppt一成绩分析从各班的成绩可以看出我们四年级七个班的成绩都很不错且差距非常小证明我们四年级的语文教研教学还是扎实有效的下半学期我们七姐妹一定会为提高学生的语文素养再动一些脑筋再下一些功夫争取再创佳绩
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教 “设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅 力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多， 在要求学生的同时，我们还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好 引路人、铺路石。
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原因分析
1.课内阅读完成情况：：
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优（1势）：学年生级具课备内一阅定读的每信班息有统十整多能人力没。有失分，得• 单分击率此30处%添。加文本
（2）学生能从表达效果上分析作者的写作意图•，单初击步此具处备添评加鉴文能本力。
失分较多的题目是：1.“任凭” 应该是后鼻音•有单4击0%此的处学添生加做文错本。 猫的性 格古怪体现在哪里？既老实又贪玩，既贪玩又尽职。一些同学答题不准确。
敬请批评与指正！
原因分析
改进策略、措施：
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1．扎实上好每一堂语文课，在学习课文时要着• 重单加击强此阅处读添方加法文的本指导，让 尽量多的学生能在课堂上习得阅读的方法。 • 单击此处添加文本
2..在短文阅读方面，要培养学生注意审题，多一份深入的思考。特别是问 答题，引导学生学会分析，一定要选择最恰当的答案。进行专项阅读理解 的训练。
三、考试情况分析及对策
典型错例及 原因分析
“日积月累”这一部分，失分较多的题有：
一大题的第1、2小题：选择题。每个班都有十几个孩子选错，对于
易读错字“侮”“锹”，“汗马功劳”的“汗”不能正确辨析，可
以看出学生对“汗马功劳”这个成语还不理解。
一大题的第3小题：同音字“lì”:（厉ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ害、锋（利）、日（历）、
“整本书”因审题不清扣分：
典型错例及 原因分析
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三、考试情况分析及对策
一、课内阅读考测重点：
本次课内选自老舍的《猫》，选文从理解、统整、评鉴三个方面检测学生的
阅读，有以下特点：
二、试卷分析
阅读与理解
这次的测试阅读共有两道题，一篇是课 内阅读，一篇来自课外。这道题重在考 测学生三个一中的“读懂一篇好文章”。 在这个方面，《质量目标手册》上提出 了这样的要求：在“读懂一篇好文章” 的总体目标中，体现对信息的“理解、 统整、评鉴”。在兼顾三个目标的基础 上，本册侧重“统整”，并逐步渗透 “评鉴”。而本次考测的两篇文章分别 从“提取信息”、“推理信息”、“把 握内容”、 “归纳段落大意”“明白 故事道理”等这些方面全面来考测学生 是否能读懂一篇文章。
2.最主要的原因：
1.没有统整、概括的能力。回答问题，词不达意。
2. 基础不牢。
三、考试情况分析及对策
课外阅读：《爸爸说得对》，一共有5个小题，分别考测的是学生的注音、
仿写词语及学生联系上下文理解词语、联系生活实际体会文意的能力。从
答题情况来看，学生完成情况还算好，因为题目的难度不是很大。只有两
处地方错得多一点。一个是注音当中的“怨”字的注音，这是一个整体认
四、教学建议
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小练笔的练习，指导学生多 读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得 出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写 日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措 施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中 选材，还要对写法及时指导。
读音节，学生完成不好，错误较多，也有标错调情况。今后还是得强化拼
音教学。其次是对“一丝不苟”这个词语的理解不准确，错语较多，失分
也多。原因是：一、学生能联系上下文理解词语• 单的击大此概处意添思加，文但本还表达得 不太精准，也有一部分学生根本没理解这个词语的意思，对于这部分学生
典型错例及 要进一步强化联系上下文来理解，真正提高学生• 单的击理此解处能添力加。文本
1.充分关注了本册的训练点的检测。是检测学生对重点句的理解与感悟能力，
这是检测学生能否运用本册所学的方法进行梳理与统整信息。是四年级的孩
子应该具备的能力。
2.题目设计有一定的梯度。这是从评鉴的角度入• 单手击，此检处测添学加生文能本否理解排比
的手法及其作用，还要深入体会作者运用对比写法的作用。
典型错例及 二、阅读理解错题及原因分析
白鹤小学2015年下期
四年级语文期中质量分析报告
流程
1
成绩分析
2
命题分析
3
考试情况分析及对策
4
教学建议
一、成绩分析
从各班的成绩可以看出，我们四 年级七个班的成绩都很不错，且差距 非常小，证明我们四年级的语文教研、 教学还是扎实、有效的，下半学期我 们七姐妹一定会为提高学生的语文素 养再动一些脑筋，再下一些功夫，争 取再创佳绩！
的，也不留（一点儿空隙）。最后一空部分孩子写成了“一点儿缝 隙”，课文背得不熟，与第3课《鸟的天堂》第8自然段混淆。对于 学生背课文要抓落实，抓好基本功。 • 单击此处添加文本
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三、考试情况分析及对策