(人教版)九年级语文文言文专项练习(附答案)

文言文专项考察
一、阅读《童趣》，回答 1～ 5 题。

余忆幼稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；仰头观之，项为之强。

又留蚊于素帐
中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。

余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸
者为丘，凹者为壑，神游其中，悠然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。

余年幼，方入迷，不觉呀然一惊。

神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

1.我能解说下边加点的词语。

①项为之强②徐须喷以烟③鹤唳云端④鞭数十
2.我能用现代汉语翻译下边的句子。

①心之所向，则或千或百，果然鹤也。

②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

”作者这一行为的原由是什么？
我的推测：
4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？
我的归纳：
5.下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①经过本文的阅读，你认为如何才能成为一个情味丰富的人？
我的见解：
②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过很多兴趣横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》
中写道：“蓬头稚子学钓鱼，侧坐霉苔草映身。

路人借问遥挥手，怕得鱼惊不该人。

”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到有关的诗句即可。

我的累积：
二、阅读《山市》，回答 1～ 5 题。

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。

孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相
顾惊疑，念近中无此禅院。

无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

不多，高垣睥睨，连亘六七里，居
然城郭矣。

中有楼若者，堂若者，坊若者，记忆犹新，以亿万计。

忽狂风起，尘气莽莽然，城市隐约而已。

既
而风定天清，全部乌有，惟危楼一座，直接霄汉。

楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。

层层指
数，楼愈高，则明渐少。

数至八层，裁如星点。

又其上，则黯然缥缈，不可以计其层次矣。

而楼上人来往屑屑，
或凭或立，不一状。

逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可以见。

又闻有
早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故别名“鬼市”云。

1.我能解说以下各句中加点的词语。

①相顾惊疑②连亘六七里③中有楼若者④惟危楼一座⑤裁如星点⑥或凭或立
2.我能用现代汉语翻译下边的句子。

①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

②而楼上人来往屑屑，或凭或立，不一状。

3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达成效。

我的赏析：
4.本文是按什么次序来介绍山市幻景的？依照是什么？
我的理解：
5. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①因为古代的科学技术还不够发达，对于很多的自然现象不可以赐予科学的解说。

你除《山市》
外，还知道哪些现象先人不可以解说而把它们付诸神话故事？起码写两个。

我的累积：
②若是你跟着某旅行团在荒漠地域或海洋游乐，恰好出现文中所描述的这类情形，你该如何向
旅客们解说这一自然现象？
我的讲解：
三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可以不学！”蒙辞以军中多条。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1.我能解说下边各句中的加点字。

①蒙辞以军中多务②见旧事耳③及鲁肃过寻阳④即更刮目相待
2.我能用现代汉语翻译下边的句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之
晚乎！
3.有两个成语典故波及到本文，请写在下边的横线上。

我的关系：、。

4.本文虽短，但经过人物的对话描绘，刻画了鲜亮的人物性格。

请各用一两个短语来归纳
他们的性格特色。

孙权：吕蒙：鲁肃：
5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？联合我们已掌握的写作知识，谈谈这样
写的利处。

省略的内容：
写作经验谈：
四、阅读《伤仲永》，回答 1～ 6 题。

金溪民方仲永，世隶耕。

仲长生五年，何尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父亲母亲、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾
客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从祖先还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不可以称前时之闻。

又七年，还自杨州，
复到舅家，问焉，曰“泯然大家矣。

”
1.我能解说下边各句中加点的词语。

①世隶耕②指物作诗立
就③稍稍来宾其父④日扳仲永环谒于邑人
2.我能判断出以下句子停留有误的一项为哪一项（）
A. 借旁近 / 与之，即 /书诗四句，并/自为其名。

B.其诗 /以养父亲母亲、收族为意。

C.余闻之 / 也久。

D.父 /利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。

3.我能用现代汉语翻译下边的句子。

①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

4.用自己的话谈谈：方仲永由天资过人变得“泯然大家”的原由是什么？
我的理解：
5.方仲永的父亲是如何的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
我眼中的方父：
我最想对他说：
6. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的” 。

你就为自己设计一个简洁的导入语吧！
我的开场白：
②古代有许多勤劳勤学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。

有关勤劳勤学的成语：、
勤劳勤学的人物典故：、。

五、阅读《口技》，回答 1～ 5 题。

京中有善口技者。

会来宾大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺
而已。

众宾团坐。

少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉呵欠，其夫梦话。

既而儿醒，大啼。

夫亦醒。

妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜
之。

又一大儿醒，絮絮不只。

当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳叫声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一
时齐发，众妙毕备。

满坐来宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。

不多，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。

微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。

来宾意少舒，稍稍正坐。

忽
一人大喊：“火起”，夫起大喊，妇亦起大喊。

两儿齐哭。

俄而百千人大喊，百千儿哭，百千犬吠。

中间力拉
崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，强抢声，泼水声。

凡所应有，无所
不有。

虽人有百手，手有百指，不可以指其一端；人有百口，口有百舌，不可以名其一处也。

于是来宾无不变色离
席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

突然抚尺一下，群响毕绝。

撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

1.文言词汇——我能解说以下加点的词语。

①会来宾大宴②意少舒③中间力拉崩倒之声④两股战战⑤不可以名其一处⑥几欲先走2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下边的句子。

①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。

②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这
对表现口技表演者的技艺有什么作用？
我的理解：
4.语言品尝——任选一句，剖析其表达成效及作用。

①满坐来宾无不伸颈，侧目，浅笑，默叹，认为妙绝。

我的赏析：
②于是来宾无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

我的赏析：
5.拓展延长——下节课是大家期望已久的、一个礼拜才一节的音乐课，上课铃声还未响，就
自觉地齐唱起了《我的将来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。

就在这时，班主任数学老师夹着
一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试”请你模仿本文中
对观众的反响的描绘，用简洁的语言描绘一下这时同学们的反响。

我的描述：
六、阅读《两小儿辩日》，回答1～5题。

孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”
一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不可以决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
1.文言词汇——我能给下边加点的字注音。

①见两小儿辩斗②日始出时去人近③一儿以日初出远④及其日中如探汤⑤孔子不可以决也⑥ 孰为汝多知乎
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下边的句子。

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
3.内容理解——两小儿的看法是什么？各自的依照是什么？
看法一：
依照是：
看法二：
依照是：
4.问题研究——“孔子不可以决也”说了然什么？
我的研究：
5.感情态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在
生活中我们要如何做才能防止产生这样的错误？
我的认识：
七、阅读《狼》，回答 1～ 6 题。

①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。

②屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。

复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

③屠大窘，恐前后受其敌。

顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。

狼不敢前，眈眈相向。

④少时，一狼径去，其一犬坐于前。

久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。

方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻后来也。

身已半入，止露尻尾。

屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼假寐，
盖以诱敌。

⑤狼亦黠矣，而瞬间两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1.我能解说以下加点的词语。

①止有剩骨②并驱如故③弛担持刀④其一犬坐于前⑤乃悟前狼假寐⑥狼亦黠矣
2.我能用现代汉语翻译下边各句。

①骨已尽矣，而两狼之并驱
如故。

②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
3.第④段的内容是什么？在整个故事情节中间，这段是什么部分？
我的归纳：
4.本文虽短，但狼的贪心狡诈却刻画得力透纸背。

请把表现狼的贪心和狡猾的重点词句圈点出来。

我的圈点：①狼的贪心：
②狼的狡诈：
5.经过本文的阅读，你理解了一个什么道理？
我的意会：
6. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①随意写出五个带“狼”字的成语。

我的累积：、、、、。

②请用简洁的语言归纳出下边这句话所蕴涵的道理。

从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚迹的往前走。

因为我没有飞毛腿，因此我要用他人的双倍时间赶到终点。

我的启示：
八、阅读《桃花源记》，回答 1～ 5 题。

晋太元中，武陵人打鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英绚丽。

渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，忧如若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然爽朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中来往种作，男女穿着，悉如外人。

黄
发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所素来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有这人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。

这人一一为具
言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停多日，辞去。

局内人语云：“不足为外人道也。

”
既出，得其船，便扶向路，到处志之。

及郡下，诣太守，说这样。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，崇高士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终。

后遂无问津者。

1.我能解说下边加点的词语。

①渔人甚异之②阡陌交通③不足为外人道也④便扶向路⑤寻病终⑥后遂无问津者
2.我能用现代汉语翻译下边各句。

①率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

②问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋
3.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描绘的？
我的研读：
4.“这人一一为具言所闻，皆叹惋。

”渔人说了些什么？为何皆叹惋？我
的联想：
5.下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。

我的鉴赏：
②作者陶渊明在本文中寄望了如何的一种社会理想？这类社会理想在当时的条件下可否得以实
现？试作评论。

我的研究：
九、阅读《陋至铭》，回答 1～ 5 题。

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

说笑有鸿儒，
来往无白丁。

能够调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋
之有 ?
1.我能解说下边各句中的加点词语，
①有仙则名②惟吾德馨③来往无白丁④无案牍之劳形
2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。

我的翻译：
3.全文的文眼是什么？为何这样说？我
的理解：
4.本文从哪几个方面来全力形容“陋室”不“陋”的？
我的归纳：
5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应拥有如何的道德质量和情操？
我的畅聊：
十、阅读《爱莲说》，回答 1～ 5 题。

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明偏爱菊。

自李唐来，世人盛爱牡丹。

予偏爱莲之出淤泥而不染，濯清涟
而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可以亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之荣华者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人 ?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.我能解说下边加点的词语。

①可爱者甚蕃②濯清涟而不妖③不蔓不枝④陶后鲜有闻
2. 下边各句中“之”字用法不一样的一项为哪一项（）
A 水陆草木之花
B 予偏爱莲之出淤泥而不染
C 花之隐逸者也
D 花之君子者也
3.周敦颐说：“莲，花之君子者也。

”从他对莲的赞叹来看，这类“君子” 应具备如何的品行？
我的理解：
4.联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一栽花，并用一句话来归纳你喜欢的原由。

我最喜欢的花是：
我喜欢的原由是：
5. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①在古诗中有许多咏莲的名句。

联合课内外的累积，试写出两句来，多答加分。

②作者赞誉莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与肮脏世风沆瀣一气，但其实不高慢
自许。

但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是如何对待这两种看法的呢？
我的看法：
十一、阅读《核舟记》选段，回答1～5题。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁
直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，若有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝对比者，各隐卷底
衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神态与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂
牵挂珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀
右趾，若啸呼。

扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋天，虞山王毅叔远甫刻” ，细若蚊足，钩画了了，其色墨。

又用篆
章一，文曰“初平隐士” ，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；春联、题名并篆文，为字共
三十有四。

而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

嘻，技亦灵怪矣哉!
1.我能解说下边加点的字词。

①其两膝对比者②佛印绝类弥勒③而计其长曾不盈寸④盖简桃核修狭者为之
2.我能用现代汉语翻译下边各句。

①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神态与苏、黄不属。

②而计其长曾不盈寸。

盖简桃核修狭者为之。

3. “核舟”中刻画人物绘声绘色，如“东坡”，“黄鲁直”，“佛印”，作者详写船头三人的神态是
为了说明什么？
我的理解：
4.《核舟记》的结尾处详细地说了然核舟上所刻的人物、事物和文字的数目。

清人林嗣环的
《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。

” 两文均用数字结尾，作者的企图同样吗？为何？
我的理解：
5.文言文使用数目词和现代文有所不一样，试依据本文比较一下，不一样在哪里？
我的比较：
十二、阅读《三峡》，回答 1～5 题。

①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭子夜分，不见曦月。

②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，此间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱此间，清荣峻茂，良多兴趣。

④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳。

”
1.我能解说以下加点的词语。

①略无阙处②不见曦月③沿溯阻绝④或王命急宣⑤飞漱此间⑥夏水襄陵
2.我能用现代汉语翻译以下句子。

①自非亭子夜分，不见曦月。

②虽乘奔御风，不以疾也。

3.读了第②段的内容，你联想起李白的《朝发白帝城》中的哪一句诗？
我的联想：
4. 我能依据课文内容理解填空。

①第⑶段中“素湍绿潭，回清倒影”一句写出了江水的季节特色。

“”“”色彩互异，“”“”动
静相杂，相映成趣，令人无穷联想。

②“清荣峻茂”四字状四物：以“清”字状，以“峻”状，以“荣”状，以“茂”字状。

5. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①先人常用“三” 字形容“多” 或许“少”，如文中“猿鸣三声泪沾裳” 。

请你也举出两个含“三”字，其含义也是表示“多”或许“少”的成语、俗语、典故等。

我的累积：
②本文中的“有时朝发白帝，暮到江陵，此间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”与《与朱元
思书》中的“急湍甚箭，猛浪若奔”都是写水流之急，有异曲同工之妙，但写法不一样，你能说
说它们的写法上有什么不一样吗？
我的赏析：
十三、阅读《马说》，回答 1～ 5 题。

世有伯乐，而后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

故虽闻名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，
不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足；才
美不外见，且欲与常马等不可以得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不可以尽其材，鸣之而不可以通其意，执策而临之，曰：“天下无马 ! ”呜呼 !其真无马邪 ?其
真不知马也。

1.我能解说下边各句中加点的词语。

①故虽闻名马②不以千里称也③才美不外见④且欲与常马等不可以得
⑤策之不以其道⑥其真无马邪
2.我能用现代汉语翻译下边的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②且欲与常马等不可以得，安求其能千里也？
3.理解填空。

①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是：。

②表达千里马凄惨遭受的句子是：。

③千里马才能被沉没的直接原由是，根来源因是。

4.食马者不识千里马的详细表现是什么？表达了作者如何的思想感情？
我的理解：
5.从下边两题中任选一题作答（不用都答）。

①你认为现实生活中，假如没有伯乐，千里马会崭露头角吗？
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
我选第题，我的见解是：
十四、阅读《送东阳马生序》，回答 1～ 5 题。

余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可以
屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，何尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请
焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。

穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不可以动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥味道之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰
之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意，以中有足乐者，不
知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

1.我能解说下边加点的字词。

①弗之怠②门人弟子填其室③援疑质理④卒获有所闻⑤同舍生皆被绮绣⑥腰白玉之环
2.我能用现代汉语翻译下边各句。

①又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

②余则缊袍敝衣处此间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

3.本文中作者从哪三个方面来表现自己修业的勤且艰？
我的归纳：
4.文章给你最激烈的感觉是什么？作者修业的经历给了我们如何的启示？
我的感觉：
5.下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①随意写出一句与“劫难”有关的古诗文或名言警语，并谈谈你对这句话的认识。

我的累积：
②作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师眼前毕恭毕敬，不敢出言，今世中学生应当如何对待这类
学习态度和从师尊师方式？
我的看法：
十五、阅读《小石潭记》，回答1～6题。

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石认为底，
近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，来往翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可以知其源。

坐潭上，四周竹树环合，寥寂无人，凄神寒骨，悄怆幽深。

以其境过清，不可以久居，乃记之而去。

1.我能解说以下加点字词。

①从小丘西行②鱼可百许头③以其境过清④斗折蛇行
2.我能用现代汉语翻译下边各句。

①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②凄清寒骨，悄怆幽深。

3.本文是按什么次序来写的？并说出自己的原由。

我的理解：
4.本文从哪几个角度写小石潭的水？用了何种表现手法？写出了水的什么特色？
我的理解：
5.小石潭的风景清静，在作者的出色描述中，一个个优美的镜头闪此刻我们的眼前。

若是我们是一个个不一样职业的人，你将如何去发掘、开发这美景？试写出你的职业创意。

我的职业创意：
6. 下边两题难度各异，分值不一样，请任选一题作答。

（两题都答，只按第①题计分）
①我们学过许多描绘山川的古代诗文，试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。

我的累积：
我的赏析：
②郦道元在给《水经》作注时，亦不乏优美的描述山川的文章，我们学过他的《三峡》；柳宗元的山川之作更加后代称绝，请你试从我们学过的二人的作品，谈一谈他们的山川文章的各自特
点。

我的见解：
十六、阅读《岳阳楼记》选段，回答1～6 题。

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不可以，樯倾楫摧；黄昏冥冥，
虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波涛不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟
一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则居神清气爽，宠辱偕忘，把酒
临风，其乐融融者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖
之远则忧其君。

是进亦忧退亦忧。

然而何时而乐耶？其必曰“天生下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微
斯人，吾谁与归？
1.文言词汇——我能解说以下加点字词。

①去国怀乡②春和景明③把酒临风④吾谁与归
2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下边各句。

①不以物喜，不以己悲。

②天生下之忧而忧，后天下之乐而乐。

3.阅读理解——我能用原文填空。

①面对人生中成功的欢喜和失败的难过，我们应拥有“_____________ ， _____________ ”的心态。

②文中与“悲”相对应的八个字是__________________ ， ____________________ ；与“喜”相对应的八个字是__________________， ____________________ 。

③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指 :_________ _______ 。

4.美句赏读——第一二段的光景描绘特别优美，试举一例，并说明美在哪处。

我的赏析：
5.问题研究——由“四周湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅春联，你能想到范仲淹《岳阳
楼记》中的哪两句话？这一名句传诵千古，你是如何对待这一名句的时代意义。

我的研究：
6.拓展延长——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴盛发达与否，就取决于科。