我的怪老师作文（15篇）

我的怪老师作文
我的怪老师作文(15篇)
在生活、工作和学习中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的我的怪老师作文，希望能够帮助到大家。

我的怪老师作文1
我的老师姓潘，有点怪，但很可爱。

潘老师身材不高，却是学校里是最受尊敬的老师之一。

他教我们班语文，他的文学功底很深，而且还精通二胡、书法、国画。

他为自己取了一个字——古流；并将自己的书房取名为“书香斋”。

这便是他，由内而外散发着古灵文气。

记得有一回，潘老师带了条小木凳独自一人跑到鼓山顶上，坐在那便拉起了二胡。

很快，他便沉醉于如泣如诉的乐声之中。

忽而觉得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，绕着身边摆放了一圈，点上。

随着烟气上升回旋，潘老师又拉起了他的二胡。

夕阳西下，余晖染红了他的身体，那氤氲开的烟雾在红光下徐徐升起。

融自身与大自然、与二胡为一体，这该是怎样一种情境。

潘老师，就是如此有情趣地生活着。

一天，潘老师眼中满含着泪花走上讲台。

我们都诧异极了！这时，潘老师揉揉眼睛说：“我刚才骑着摩托车去了天台山的华顶寺。

走在山路上时隐约听见有箫声传来，我寻声走去，发现了一座寺庙。

有个扫地的小和尚告诉我，那是一个隐居在此庙的吹箫的施主，他从不肯见客。

他的箫声真个清冷，他的淡泊让我觉得心头一颤，眼泪也就不禁流下来了。

”“啊？”全班同学都感到十分不可思议。

可这就是我们的潘老师，一个听到箫声便心痛的感性老师。

潘老师不仅自己感受文化情韵，而且将这种情趣传递给了我们。

那就是特殊的奖励学生的方法——他会将自己的国画作品送给我们做奖品，并题上字激励我们。

我就曾经因作文水平进步而得到一张他的
国画。

画是清一色的墨色，浓淡适宜，画中有一座低矮的小山，旁边是一座巍峨的大山，题的字是：“低山有鸟回，高山巍峨坠。

孺子若肯攀，终有登峰日。

”看着画与题字，我明白了老师对我的期望。

潘老师不仅仅在教给我们书本知识，更是在教给我们做人的道理。

这便是潘老师，一个真正让学生敬佩的老师。

“古流”——古怪的一溪小流。

潘老师怀着豁达潇洒的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一种情调，一份闲情，一份信念。

“古流”——从远古流来的一条小河。

潘老师拉一曲二胡，写一手书法，绘一张国画，无不继承了古人的闲情雅趣。

这也让他的襟怀同古人一般开阔，育人也如古人般注重内涵。

我的老师有点怪，我的老师惹人爱。

我的怪老师作文2
光阴似箭，日月如梭，眼睛一睁一合，一年的时光过去了。

我们也从马老师那得到了让自己满意的劳动成果。

马老师像一个老小孩，冷酷的石皮，温暖的太阳。

可你们一定非常奇怪，为何我要说我的老师怪，因为他真的有三怪。

第一怪：长相怪，他的连方形，方脸上挂着一对又黑又粗的关刀眉，在他们眼中这关刀眉是不该来的，可马老师一直对自己的关刀眉什么意见也没有。

他鼻子高高的，好似从法国来的。

他还有一双雪亮的大眼睛，一眨一眨的。

这双眼睛可怪了，当下课时他用温暖的目光看着我们，当我们犯错时他用凶恶的目光扫遍整个教室，让人不惊才怪。

他着身上还有一个又小又短的身板，可别看他身板小，他力气可大着那。

他那肚子里可藏着中国上上下下左左右右五千多年的墨汁，中国的书他呀都看了一半了。

我们都奇怪马老师这小小的身体竟然装着这么多的文化。

我马老师长着那关刀眉，却没有高个子，有那高鼻子却又不是法国人，真怪呀！
第二怪：上课怪，读者一定想知道老师上课不都是一个样嘛，有什么怪不怪的。

可马老师上课不一样。

“叮叮叮，叮叮叮，”听，上课铃声响了，我们就一起去看一看吧！马老师一蹦一跳来到了教室，
手里还拿着一只玻璃杯，他满面欢喜，高兴两个字都写在他脸上了！一开课，他就讲了个笑话给我们听。

突然，校长一脸严厉地走了过来，我们立刻鸦雀无声听马老师讲课。

下课了，马老师被校长大人拉倒了校长室臭骂了一顿，可他脸上还挂着甜甜的笑容。

一次我们语文考试，我们考的不是很好，马老师竟没有骂我们还笑着说道：“没关系的，失败乃成功之母。

大家不要放弃呀！”我们的马老师不论怎样都不会生气，就算生了气也会在一分钟之内笑出来。

你说他上课怪不怪呀。

第三怪：批评怪，批评是每个同学的家常便饭啦，不过我们马老师的批评可与别的老师大不相同。

别的老师会严厉的骂你，厉害的还会打手底心。

可马老师却用那特别的方法批评同学。

记得一次，马老师下来“巡视”时有一个同学在桌下玩小玩意，一点都没有认真写作业，我们马老师就指着那一位同学说：“这一位同学太认真了，认真阿在下面玩小玩意了啊！”全班同学都不由自主的哈哈大笑了。

那个同学低下了头，从此再也不在上课时做小动作了。

老师的批评可真是有一些奇怪呀，你们说对不对呀！
看看看，这就是我们的怪老师，够怪吧。

指导老师：吴老师
评语：看来，子媚一定很喜欢这位马老师！通篇看下来，老师老师并不觉得这位老师有多怪呀，但对老师的描写还是很棒的！
我的怪老师作文3
每一次上数学课都是一次我大脑的灾难，各种性质，定理满天飞。

只因有了数学老师，枯燥的数学课上才多了那一抹诙谐。

数学课上每当学到了一个新的定理时，数学老师就用起了夸张的语言，读得不仅慢并且嘴型极为夸张，这时的我们便已经哈哈大笑了，老师就在讲台上笑眯眯的看着我们。

因为老师的怪嘴型、怪方言，一条条枯燥的定理我竟然就这样记住了。

或许，这就是老师怪的原因吧。

时日一长，数学老师倒也怪的“别出心裁”。

他平日里倒也没有口头上布置作业，我们也没有多么自觉，到了下一节数学课上的时候，他总是特别淡定的拿出了我们都还没做的题目一口气讲完了，我们都还在那里是懵的。

有人说：“老师，我们都还没做呢！”“什么？”
数学老师眯起了他那双小眼睛，一脸的不相信。

有人顶嘴了：“你又没布置作业，我们写什么呀！”老师没有说话，让我们自己做题。

其实老师从来不布置作业，是希望我们能自觉，自动跟上进度。

或许，这就是老师怪的原因吧。

一节课的进度不会那么巧，总有讲不完的时候。

每次数学老师兴高采烈的讲着，明明快到结尾了，下课铃却总会突兀的响起，老师刚张开口的嘴也不动了，前一秒是什么样子就一直保持着，全班没有一个说话的，就这样静静的听着下课铃响过，老师就又开始讲了起来，铃声响的'那几秒，时间就好像定格了一样，怪异。

数学老师讲完剩下的几个步骤然后拿起课本就走了，也没有嘱咐什么，就是这样怪怪的风格。

可能是下课铃声音太大数学老师怕有的同学会听不到他说话，特意的没有讲课，他想让我们每一个人都能听清，更能听懂。

或许，这就是老师怪的原因吧。

一个“怪”字连接起数学老师平日里的件件小事。

怪怪的他独具一格，饱含着对我们满满的期待和爱。

我的怪老师作文4
卢老师是我们班的语文老师。

她呀，是我们公认的"怪”老师。

"怪”老师的怪招不胜杖举，比如让我们种植物写作文，课堂上偶尔会用做游戏的方式来帮助我们提高写作水平，还会经常让我们做饭之后写作文。

你听说过老师给学生同样的试卷考两次的吗？“怪”老师就是我们班放“高利货"的人，如果大部分的同学都在九十分以下的话，那这些人就会连累全班人重新考一次试，不过好处还是有的，一但考完第二次，班里的学霸毋庸置疑个个都满分，就是学渣也能考个及格。

还有，每月综合评比中只要连续满十次五星，就能免一周的作业。

棒吧？我们班的同学乐得差点没把她抛上天。

更有意思的是，“怪”老师竟把小丑贴鼻子的游戏搬上了我们的课堂。

那节课上，“怪’老师一上来就来了个“开门红”。

她首先在黑板上画了五六个脸，眼睛亮亮的，嘴巴长长的。

可就缺了一个鼻子。

大家都抓耳扰腮。

一分钟过去了，还是没有人猜对。

“怪”老师急得
这边做一下手势，那边笔画笔画。

哦，明白了，同学们都异口同声地说“是小丑贴鼻子吧！”。

接着，“怪”老师让我们五个五个上来贴鼻子。

可一个个都把小丑的鼻子贴得牛头不对马尾，惹得班上的同学都笑前仰后合。

活动结束后，同学们纷纷写下了作文。

有了这样真实的感觉，作文怎么可能不佳作连篇，精彩纷呈呢？
对于“怪”老师的这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。

卢老师，您“怪”得好，我们希望您继续”怪"下去。

我的怪老师作文5
人世间，每个人都是独一无二的角色，谁都无可替代。

在人生的画卷中，正因为每个人的涂抹和落款不尽相同，所以，呈现出的画面才多姿多彩，韵味无穷……
新的学期，我们迎来了一位新的数学老师——冯老师。

我们这位新老师有“三怪”，让我来为你介绍一下我们这位“三怪”老师吧！
第一怪：上课不讲课。

“什么，哪有老师上课不讲课的？”你一定会有这样的疑问。

其实呀，我们这位老师不是上课不讲课，而是由学生自己讲。

上课时，她静静地站在一边，听指定的同学讲课，还不时轻轻点头。

等同学讲完后，她会点评几句，虽然说的话不多，但每一句似乎都点中“靶心”。

自从实行学生自己讲课模式以来，我们每堂课都大有收获。

如今，我们从原来上讲台不敢讲话，到现在讲得头头是道，进步大大的哦！有时，冯老师还会风趣地说：“啊！这位小老师讲得太好了，简直无懈可击，因此我已经不能再挑出‘刺’了。

”逗得大家哈哈大笑。

我在心里暗下决心：轮到我当小老师，我也要像台上讲课的那位同学那样勇敢、机智……
第二怪：下课和我们打成一片。

你可别看冯老师是个女的，打起球来可绝不含糊。

三分球不可能是百发百中，但至少也是投十次，中八次。

所以被我们班同学尊称为“篮球大王”。

体育课或下课时，她常常陪我们打篮球，提高我们的球技。

第三怪：不管大错小错，她绝不会骂你。

记得有一次，在一次数
学竞赛中，我因为粗心大意，仅仅考了82分，看着试卷上鲜红的叉叉，我以为冯老师会批评我，誰知道冯老师不但没批评我，还轻声鼓励我说：“没关系，下次努力考好一些就行了，我相信你一定行的！”
这就是我的“三怪老师”，你喜欢她吗？
我的怪老师作文6
你有怎样一个老师呢？我的老师呀，是一个“怪”老师。

我们的老师长着一张瓜子脸，小小的鼻子，大大的眼睛，她还有一张会“狮吼功”的嘴。

除此之外，我们的杨老师还有一个特别的技能——那就是传说中“透视眼”。

在课堂上，杨老师经常一眼就可以看出谁是那个滥竽充数的南郭先生。

还记得有一次我在桌子底下搞小动作的时候，杨老师正拿着书本聚精会神的给我们讲课，杨老师用目光扫视着全班同学，看一看谁在那里不认真听讲。

当杨老师看着我这里时，眼睛里仿佛散发出一团火。

如果说目光可以杀人的话，那么我早已死了几千回了。

杨老师及时纠正了我的错误，并且提醒了我。

下课后，杨老师把我叫到了“思过崖”——也就是杨老师的办公室。

在办公室里，杨老师用慈祥的眼光看着我，对我说：“孩子，老师指导你是一个很聪明的孩子，但是就算是再聪明不努力，那也就等于零。

相信你也知道马拉松吧！是的，如果一个人不努力的话，那么她就会落后，我听了杨老师的话，倍感自责，杨老师是多么好的一位老师呀。

我那时感觉到泪珠在眼眶里打着转。

而这个时候，杨老师微微的笑了笑，用慈祥的目光看着我说：“我只是希望你以后能努力，希望你能成为国家的栋梁。

”我回到教室以后，心情久久不能平静，因为杨老师的话，深深地触动了我。

杨老师，我很感谢您！
有的时候我们杨老师的脾气也很暴躁，比如说有一次我们全班同学卫生没有打扫干净。

杨老师走进教室，看着脏兮兮的地，歪来九曲的桌子，顿时火冒三丈，怒发冲冠，罚我们全班同学写了一篇检讨书。

那时候，杨老师大声叫道：“你们看一看这地有多脏，再看一看别班的地。

咱们班打扫卫生的同学一点也不积极。

早上来了就在那里玩。

大家要记住，教室是我们的，我们都应该去爱护它。

”
这就是我们的杨老师，她关心每一个同学，看到同学有错时纠正
他也就是我们常说的“亡羊补牢”我们的杨老师，虽然有的时候脾气很不好，但是她的出发点是善意的。

是希望我们把每一件事情做得更完美，更好。

杨老师，我们感谢您！
我的怪老师作文7
瞧！他来了，穿了一件中山装，戴一副小圆眼镜，穿着一双“人皮”鞋！说起他来，可怪了！
墙的话
这位老师可真怪啊！一开学，就命令把我身上脏东西不停地刷白。

他真是狗拿耗子---多管闲事。

我已经是一根“老油条”了，天天用这身衣服和对面墙妹妹约会，现在把我刷白，我反倒不习惯。

同学们都在奋力地把我刷白。

而我也是大姑娘坐轿---头一回，脸更是关公流鼻血---红上加红对面的墙妹妹见我半天不和她解释原因，便和我绝交，这真让我哑巴吃黄连---有苦说不出。

而同学们刷墙的速度是蜗牛爬---慢的很啊！他真是飞机上挂水壶---高水平（瓶）啊！
他把我刷白了还不说，居然让宣传委员在我身上贴同学小时候的照片，也不知道要干什么？由于宣传委员人小力气更小，踩着凳子都差点够不着。

她用尖锐的大头针，把照片扎在我身上。

直扎得我鲜血淋淋，扎得我千疮百孔，那模样惨不忍睹。

贴上同学们的照片后，嘿！奇了！同学和老师的感情增加了！
黑板的话
这位老师可真奇怪啊！他用教鞭指着我教同学们新知识，这不见怪！但是，只要他一生气，他就把教鞭用力戳我的脸，戳得我脸上一个个小浅坑，真是痛得要命啊！每节课，他向同学们传授完只是，便用一块湿漉漉，臭烘烘的旧抹布擦我的脸。

现在，就连蚊子都不再光顾我了！
这老师，居然让同学们在班长那儿登记自己的生日。

比如，今天是王小明的生日，老师便用各种各样的粉笔来装饰我。

正当王小明想拥抱老师时，老师便向马戏团小丑一般，变出一个大蛋糕来，和全班同学一起分享！这样，就又促进了师生的感情！这老师，太怪了！
学生的话
“别看这个老师这么斯文，到了篮球场上便于我们称兄道弟，侠骨柔情！”一位班上的学生说。

你瞧！他又到篮球场上了。

他像一匹脱缰的野马，在场上飞奔。

Look！只见老师一个优美的转身，一个潇洒的回头，原本在疯狂的球赛吸引住了。

老师一个转身，摆脱对手的攻击，又一个“蓝蝶滑云游身步”抢到对手的球，像炮弹一般掷向篮筐。

篮球在空中肥城一道优美的弧线。

只听见“呯”一声，球进筐了。

同学们惊讶着，周围老师惊讶着。

半响，他们才如梦初醒般地给老师鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球场上疯狂地叫着，似乎在练嗓子！周围一个学生说：“这老师，太怪了，居然把自己的学生弄成神经病似的！”
这老师，太怪了！
我的怪老师作文8
铃声刚响，语文老师就来了，瞧：肥胖的身体跟大猩猩一样，右胳膊下面夹着一本厚厚的书，人从门框挤进来，门框险些变了形，而且，他走得奇慢无比，跟蜗牛差不了多少，等他站在讲台上，大猩猩泰山压顶的压力我都感受到了。

语文老师最大的特点就是很怪。

一怪：老师的名字怪。

老师第一次介绍他的名字，黑板上写了：弓、长、彳、氵、亍、月、生。

一位同学说：“哟!没想到我们的老师还是个日本太郎呢!”全班同学咧开嘴，挤眉弄眼，哄然大笑。

老师拍了一下黑板，我们不笑了，可憋得脸红，膀子都在抖呢!我想：老师真不会是日本太郎吧，不!绝对不可能。

我仔细寻找，发现了猫腻，原来老师叫张衍胜。

果然不出我所料，老师说：“大家都不要乱猜了，我叫张衍胜。

”
二怪：老师讲作文很怪。

这次讲课，老师就来了一个“玩之有方，管之有法”，老师先端来一盆肥皂水，跟我们一起玩泡泡。

老师笑眯眯地先把吸管放到水里搅一搅，鼓起腮帮子一吹，一个个五彩缤纷的泡泡就出来了。

这时候，老师说：“今天的作文题目就是《吹泡泡》，你们只有亲身体验了，才能写出有真情实感的好文章。

”这节课，老师不用说太多，我的字都像水一样哗哗地往外流。

三怪：老师讲课也怪。

一次语文课上，老师配上傲慢的神态和语气，手一指，嘴撅得都能挂个油瓶，问一个同学：“喂，你这条腿怎么卖?”我们还没笑，老师把嘴一咧，弯着腰，笑了起来，我们也跟着老师笑，人人笑得满眼含泪，肚子痛，不停“哎哟”“哎哟”地喊。

我心里也很奇怪，老师真怪，而且怪得太离谱了，我想大家肯定跟我一样。

老师这才非常严肃地说：“这就是一个人的语言表达有问题，表达不准确，会闹大笑话，同学们千万不要犯类似的错误，一定要把话说清楚。

”
语文老师，可真怪，他怪得与众不同，怪得让我们都喜欢!
我的怪老师作文9
我的老师姓孙不姓“怪”，然而同学们都称他“怪老师”，不错，孙老师的确是一位怪老师，他的“怪”体现在很多地方。

首先，孙老师的长相很怪。

一头乌黑但看上去有些参差不齐的头发，无力地趴在脑门上；大鼻子上架着一副高度近视眼镜，厚厚的镜片后透着狡黠的目光，让人望而生畏。

他走路时，身子前倾，背稍微有点驼，喜欢穿一件黑色运动衫。

孙老师的嗓门特别高，一张嘴，整层楼都能听见他的声音，就像高音喇叭。

这是我对孙老师的第一印象。

其次，孙老师的“怪”还体现在作业量上。

星期一，孙老师留了两页练习册，外加课本上的练习题，接下来的几天，依然如此，我常常被搞得筋疲力尽。

但到了周末，孙老师只留了两页练习册，比平时的作业量还少呢！做起来十分轻松。

我心里直嘀咕，难道孙老师糊涂了？不像啊！你说怪不怪？
第三，孙老师的教学方法很怪。

记得有一次孙老师组织单元小测试，不知是因为天气太热，还是别的什么原因，我考得很不理想。

当孙老师宣布成绩的时候，我恨不得找个地缝钻进去。

老师仿佛看出了我的心思，于是提出每天中午给我补课。

每当我把难题拿给孙老师时，他总会耐心地讲给我听，可碰到简单的题，他就皱着两条蚕宝宝似的浓眉说：“我不会，你自己想。

”说来也奇怪，经过一段时间，我的成绩进步了很多。

“怪老师”还真有怪办法！随着时间的推移，一个学期下来，同
学们和孙老师的感情越来越深，大家的学习成绩也在直线上升，而我这个以前讨厌数学的人居然也喜欢上了数学课。

孙老师怎么这么“神”呢？
一天，我像往常一样，到数学办公室订正错题。

在孙老师打开抽屉拿练习册时，我无意中瞥见抽屉里还有很多本练习册，原来他每天要给好多同学补课啊！那一刻，我仿佛重新认识了朝夕相处的孙老师，感觉他怪可亲，怪幽默，又怪可爱的。

我的怪老师作文10
新学期，我们班来了一位怪老师。

开学第一天，他走进教室，二话不说，拿起粉笔就在黑板上画起来。

有些同学在下面小声讨论起来：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪。

”“这就是新老师啊？”
正当同学们疑惑不解时，这位“怪”老师转过身来，站到一边指着黑板说：“这是我的自我介绍。

”仔细一看，只见黑板中间写着一个大大的“Z”，过了好一会，我们才恍然大悟，原来这个怪老师姓章。

章老师的第一怪：出题怪。

上了五年级后，我就准备好每天做大量的作业了，可是章老师每天作业只有五道题。

都是由浅入深的题型，每道题都各有各的特点，很少有重样的，开始我想也许到了后面，作业会越来越多的，半个月过去了，作业量始终只有那么一点。

我心里直嘀咕，难道章老师没教过五年级么？有一次，我无意间发现有道题可以用两种方法来解答，于是我把两种方法都写了上去。

第二天，上数学课时，章老师笑眯眯地说：“王同学作业中的一题，他写了两种方法，在此表扬。

从那以后，我发现章老师每天布置的题，十有八九都是两种方法解答，真怪了！一学期下来，章老师每天还是只布置五道题，但同学们的成绩却直线上升，怪老师有怪办法。

章老师的第二“怪”：说话幽默。

有一次，章老师上课见陈同学低着头在玩笔，便弯着腰，双手背在后面，走到陈同学面前，用沙哑的声音问：“请问陈同学，你犯了什么大错，如果没犯大错，为什么要向我低头认错呢？”同学们听了都哈哈大笑起来，陈同学的脸红得像一个熟透了的苹果，他立刻直起背来。

怎样，“怪”老师的幽默挺
这就是我们班的怪老师，你觉得他怪吗？
我的怪老师作文11
马壮是我们学校新来的美术老师。

今天是他该给我们上的第一堂课，他还没有进入教室我就在想他的样子，他一定很壮，要不然怎么叫马壮呢。

我想他是一位头脑简单，四肢发达的老师。

哎！可笑的名字。

他刚一走进教室，我班一阵喧闹。

果不其然，他长得真的很壮。

他突然一嗓子“安静！”下了我一跳。

“真是的，这老师怎么也不说一声，我看这是典型的大嗓门。

这要是有心脏病的还不得让他吓医院去啊。

”他那个大眼睛可以和牛有一拼，长的跟包黑碳似的，我看就是双胞胎。

他总是踩着铃声来给我们上课，从来不早到也不晚到。

有一次，他低头翻书时，不小心让我看到了他那几根可怜的头发，中间几乎没有头发了，“地中海”什么样他就什么样。

我不禁的小声笑了。

讲课的时候就更有意思了，这个典型的大嗓门总是吓唬我们。

同学们正在认真的画画，突然喊到：“都给我看黑板！”“这个老师又在发什么神经。

”同学们七嘴八舌。

他说：“我走了一圈，也没看到一个认真画画的。

”当时我很气愤，我明明是在认真画画，怎么可以说一个也没有在认真画画呢。

他有说：“我教教你们什么是认真画画。

”他在前面张牙舞爪的讲了一大堆，虽然不愿意听，但是耳朵也由不得自己啊，还是听了。

还别说虽然声音不好听听，但是说的还是挺有道理。

我按他说的去做，我做的结果和他说是结果完全一样。

别看老师呆头呆脑的，但懂得还挺多。

……一个星期过去了……一个月过去了，我们渐渐熟悉了。

这个“怪”老师，缺点不少，但是优点也挺多：很直爽，很正职，也很幽默。

渐渐的，我们的关系越来越好了，优点越来越多了，缺点已经慢慢的淡忘了。

他从刚开始的怪老师也已经变成现在的“怪”老师了。

我的怪老师作文12
在我的记忆中，语文老师的“怪”，那可真是说个三天三夜也说。