人教部编版七年级语文下册古诗文同步训练

人教部编版七年级语文下册古诗文同步训练
4. 孙权劝学
一、预习测评
１．解释下列画线的字词。

（１）卿今当涂掌事（）
（２）蒙辞以军中多务（）
（３）孤岂欲卿治经为博士邪（）
（４）但当涉猎（）
（５）见往事耳（）
（６）及鲁肃过寻阳（）（）
２．选择对下列虚词解释正确的一项。

（１）蒙辞以军中多务（）
Ａ．把Ｂ．被Ｃ．用
２即更刮目相待（）
Ａ．立即Ｂ．就是Ｃ．如果，假如
（３）蒙乃始就学（）
Ａ．于是Ｂ．却Ｃ．只，仅仅
（４）结友而别（）
Ａ．并且Ｂ．但是Ｃ．连接前后两个动作，不译
３．五经是指《》《》《》《》《》。

二、同步练习
１．填空。

（１）《孙权劝学》选自，该书是（朝代）（人名）主持编纂的一部
体通史，记载了从到共１３６２年间的史事。

（２）《孙权劝学》的原因是：；《孙权劝学》的学习方法是：
；《孙权劝学》劝的语言是：；《孙权劝学》的成果是：
（以上均填原句）。

２．给下列加点字注音。

卿（）涉猎（）孰（）遂（）
∙∙∙∙
３．解释加点字词。

（１）当涂掌事
∙
（２）蒙辞以军中多务
∙
（３）治经为博士邪
∙
（４）但当涉猎
∙∙
（５）见往事耳
∙
（６）蒙乃使就学
∙
（７）卿今者才略
４．文中最突出的描写方法是什么？
５．本文所揭示的道理对你有什么启示？
三、课后巩固
基础训练
１．解释下列加点字词。

（１）卿今当涂掌事
∙∙∙
（２）蒙辞以军中多务
∙
（３）自以为大有所益
∙
（４）孤岂欲卿治经为博士邪
∙∙∙∙
（５）但当涉猎
∙∙∙
２．翻译以下句子。

（１）卿今当涂掌事，不可不学！
（２）孤岂欲卿治经为博士邪！
（３）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
拓展提升
３．说说文中三人各自的性格特点。

（１）孙权：
（２）吕蒙：
（３）鲁肃：
发散思维
４．学了这篇课文你有什么启示？请结合实际谈一谈。

８木兰诗
一、预习测评
１．文学常识。

《木兰诗》又名，选自宋代编的，是时北方的一首民歌，叙述了古代女英雄木兰的传奇故事。

《木兰诗》与并称“乐府双璧”。

２．重点字词解释。

（１）木兰当户织
∙
（２）愿为市鞍马
∙
（３）万里赴戎机，关山度若飞
∙∙
（４）策勋十二转，赏赐百千强。

∙
（５）出郭相扶将
∙
（６）雄兔脚扑朔
∙∙
３．按要求默写。

（１）东市买骏马，，，。

（２）描写边塞夜景的句子：，。

（３）从侧面描写木兰战功显赫的句子是，。

（４）有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。

木兰诗中有相似的两句诗是，。

（５）雄兔脚扑朔，；，安能辨我是雄雌？
二、同步练习
１．选择对字词理解正确的一项。

（１）赏赐百千强（）
∙
Ａ．多Ｂ．大Ｃ．有余
（２）愿为市鞍马（）
∙
Ａ．市场Ｂ．买Ｃ．集市
（３）愿驰千里足（）
∙
Ａ．希望Ｂ．愿意Ｃ．能够
２．下列对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是（）
Ａ．将军和壮士从军十年，经历了千百战斗。

有的死了，有的胜利归来。

Ｂ．将军和壮士战斗死去了，壮士从军十年胜利归来。

Ｃ．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后回来了。

Ｄ．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士归来了。

３．对第３段中的“不闻……但闻……”分析正确的一项是（）
Ａ．采用对比手法，反映战争紧迫。

Ｂ．采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。

Ｃ．采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。

Ｄ．采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。

４．对“昨夜见军帖，可汗大点兵”一句中的“大”字的理解准确的一项是（）
Ａ．表明了可汗的积极性很高。

Ｂ．“大”就是大规模的意思。

Ｃ．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。

Ｄ．意思是非常、十分。

５．对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是（）
（１）不闻机杼声，惟闻女叹息。

（２）阿爷无大儿，木兰无长兄。

（３）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

（４）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

Ａ．比喻对偶反复夸张
Ｂ．对偶对偶排比对偶
Ｃ．借代反复排比对偶
Ｄ．对偶反复对偶比喻
６．对“但闻黄河流水鸣溅溅”“但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句理解正确的一项是（）Ａ．写征程的遥远和军情的急迫。

Ｂ．写战争到来的悲凉气氛。

Ｃ．以宿营地空旷寂凉烘托木兰离家思亲的情怀。

Ｄ．写行军旅途的欢快。

７．详略得当是《木兰诗》的特点，诗中以下部分的内容哪些详写？哪些略写？
（１）木兰代父从军的原因
（２）征战队伍的晓行夜宿
（３）木兰十年的征战生活。

三、课后巩固
基础训练
１．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）策勋（）
∙∙∙∙∙
理云ｂìｎ（）ｐèｉ头（）ｓｈｕò气（）雄ｃí（）阿ｚǐ（）２．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（）昨夜见军帖（）
∙∙∙
旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）
∙∙∙
著我旧时裳（）安能辨（）（）我是雌雄
∙∙∙
３．下列句子中加点词解释有误的一项是（）
Ａ．愿为市鞍马市：买东市买骏马市：集市
Ｂ．出郭相扶将郭：外城木兰不用尚书郎不用：不愿作
Ｃ．朔气传金柝朔：北方策勋十二转策勋：记功
Ｄ．军书十二卷
十二卷：十二本赏赐百千强强：有余拓展提升
４．阅读课文第６自然段，回答下列问题。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（１）用一句话概括这段话的段意。

（２）从文中找出相应的动词填写
①描写爷娘：②描写阿姊：
③描写小弟：④描写木兰：
（３）品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这６个动词的表达作用。

发散思维
５．这么多的优点集中在她身上，她既是现实的人物，又是劳动人民心目中理想的化身。

为了更深地走进人物的精神世界，我提议，每人创作一首小诗，讴歌劳动人民的优秀女儿花木兰。

参考题目：
（１）爹爹，让女儿替你去出征
（２）妈妈，我回来了
（３）谁说女子不如男
（４）英雄颂歌
……
可选用任何一种人称；可写出发前，送别，征战生涯，归来团聚时……可写一句两句或一段两段。

１２ 卖 油 翁
一、预习测评
１． 写出下列加点字的拼音。

①自矜（ ）
②睨之（ ）
③忿然（ ）
④酌油（ ）
∙
∙
∙
∙
２． 解释加点字词。

（１）陈康肃公善射 ∙∙
（２）公亦以此自矜 ∙∙
善射：
自矜：
（３）尝射于家圃 尝：
∙
（４）有卖油翁释担而立，睨之久而不去 释：
睨：
（５）但微颔之 ∙ ∙
但： 颔：
之：
∙ ∙∙
（６）无他，但手熟尔 他： 但：
熟：
尔：
∙ ∙ ∙∙
（７）康肃忿然曰 忿然：
∙∙
（８）尔安敢轻吾射 安： 轻：
∙ ∙
（９）以我酌油知之 以： 酌：
∙ ∙
（１０）以钱覆其口 以： 覆：
∙ ∙
（１１）徐以杓酌油沥之 徐： 杓：
沥：
之：
∙ ∙ ∙∙ （１２）惟手熟尔 惟：
∙
（１３）康肃笑而谴之 谴：
∙
３． 翻译句子。

（１）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

（２）汝亦知射乎？ 吾射不亦精乎？ （３）无他，但手熟尔。

（４）尔安敢轻吾射！
（５）乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

４． 用一个成语概括本文所说明的道理。

二、同步练习
１． 记叙文有六个要素，时间、人物、地点、原因、经过、结果。

本文省略了“ 时间”，试填下表把其他五个要 素填在表内。

２．卖油翁对陈尧咨善射的本领是怎么评价的？凭什么作出这样的评价？
３．“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？
４．卖油翁“取一葫芦置于地……酌油沥之”的目的是什么？
５．康肃由“忿然”到“笑而遗之”说明了什么？
三、课后巩固
基础训练
１．《卖油翁》的作者是，北宋著名家。

唐宋之一。

２．下列各组词意思相同的一项是（）
Ａ．以：公亦以此自矜以我酌油知之
Ｂ．射：汝亦知射乎吾射不亦精乎
Ｃ．去：睨之久而不去我以日始出时去人近
Ｄ．自：公亦以此自矜自钱孔入而钱不湿
３．在文中起承上启下作用的一句是（）
Ａ．睨之久而不去
Ｂ．见其发矢十中八九，但微颔之
Ｃ．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
Ｄ．无他，但手熟尔
４．与“翁曰：‘无他，但手熟尔。

’”相照应的一句是（）
Ａ．释担而立Ｂ．睨之Ｃ．久而不去Ｄ．但微颔之
５．文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是（）
Ａ．为后文写陈尧咨埋下伏笔。

Ｂ．为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。

Ｃ．为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。

Ｄ．与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。

６．本文所阐述的道理是（）
Ａ．有本领不应自矜自傲。

Ｂ．教育他人应以身示范。

Ｃ．凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。

Ｄ．天外有天，人外有人。

７．阅读下面语段，回答问题。

曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

（１）这段文字的中心意思是：。

（２）从全文看，写了两个人物，其实写完全是为了写。

（３）画线的两句的语气分别是和。

这两句话自然引出卖油翁“”的结论和的行动。

（４）解释指定的词语：
①而：而钱不湿（）笑而遣之（）释担而立（）
②射：陈康肃公尧咨善射（）尔安敢轻吾射（）
③尔：但手熟尔（）尔安敢轻吾射（）
拓展提升
８．阅读下文，回答习题。

［甲］陈康肃公……康肃笑而遣之。

［乙］南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人。

（１）解释下面句中的加点词。

①公亦以此自矜矜：②康肃笑而遣之遣
③夫没者岂苟然哉苟④见舟而畏之畏
（２）翻译下面句子。

①见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：
②日与水居，则十五而得其道。

译文：
（３）［甲］文中体现陈尧咨傲慢的语句是，表明卖油翁观点
的语句是。

［乙］文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是。

（都用原文语句回答）
（４）［甲］［乙］两文都告诉人们什么道理？
发散思维
９．找出三个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。

１６ 短 文 两
篇
教学《 陋室铭》
一、预习测评
１． 字音识读。

德馨（ ） 鸿儒（ ） 帘青（ ）
案∙（ ） 西∙（ ） ∙
葛庐（ ） 牍 蜀 诸 ∙ ∙ ∙ ２． 解释下面加点的词。

（１）惟吾德馨：（ ）
∙
（２）谈笑有鸿儒：（ ）
∙∙
（３）往来无白丁：（ ）
∙∙
（４）可以调素琴：（ ）
∙
（５）无案牍之劳形：（ ）
∙
３． 翻译下列句子。

（１）山不在高，有仙则名。

（２）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

。

（３）孔子云：何陋之有？ ？ ４． 填空。

（１）《陋室铭》的作者 朝诗人 。

“ 铭” 是
，后来就成为文体，这种文体一般是用韵的。

（２）山不在高， ；水不在深， 。

（３） ，草色入帘青。

（４）无丝竹之乱耳， 。

（５）孔子云：“ ”
二、同步练习
１． 《陋室铭》中作者从哪三个方面表达了主人的节操？
３． 结合全文思考，文中写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？
三、课后巩固
基础训练 １． 解释加点字词。

（１）有龙则灵（ ）
（２）斯是陋室（
） ∙
∙
（３）惟吾德馨（ ）
（４）草色入帘青（
）
∙
∙
（５）鸿儒（ ）
（６）白丁（
）
∙∙
∙∙ （７）无丝竹之乱耳（
）（ ） ∙∙ ∙ （８）调素琴（ ）
∙
（９）无案牍之劳形（
）（
）
∙∙ ∙ （１０）阅金经（ ）
∙∙
２． 翻译句子。

（１）山不在高，有仙则名。

（２）谈笑有鸿儒，往来无白丁。

（３）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（４）何陋之有？
（５）斯是陋室，惟吾德馨
（６）苔痕上阶绿，草色入帘青。

３．填空。

（１）文中描写陋室环境的句子是：，。

（２）主人在陋室的活动有，。

（３）来陋室的有哪些人？，。

（４）找出表明中心的句子，。

（５）作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。

这这篇短文采用了的写法。

４．选出理解不正确的一项（）
Ａ．“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。

Ｂ．“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。

Ｃ．“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。

Ｄ．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。

５．阅读下面的文字，回答后面的问题。

，。

，。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：何陋之有？
（１）文章的作者是唐朝诗人。

（２）将文章中空缺的语句填在下面的横线上。

，。

，。

（３）解释下面句子中加点词的含义。

①斯是陋室，惟吾德馨馨：。

②可以调素琴，阅金经调：。

（４）把下面句子译成现代汉语。

①苔痕上阶绿，草色入帘青。

②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

（５）文章表达了作者怎样的思想感情？
拓展提升
６．阅读下列文字，完成下列各题。

［甲］山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？
［乙］夏玑吴县人，父尝夜坐凭窗，月阴中，见一白晰少年醉行，父曰：“谁家嗜狂药若此？”逼近叩门，乃玑也，父置不言。

之下，已乐有荣封，少辍戒，无伤也。

”玑流涕却之，卒不饮。

注①：焚黄：古人升官时焚疏表以告祖先，用来显祖德，表示孝道。

注②：先茔：指祖坟。

（１）甲文通过对陋室和陋室生活的描述，表达了作者怎样的愿望和生活情趣？。

（２）解释下列句子中加点词的意思。

①山不在高，有仙则名（）
∙
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（）
∙
③父尝夜坐凭窗（）
∙
④逼近叩门，乃玑也。

（）
∙
（３）用现代汉语写出下列句子的意思。

①孔子云：何陋之有？。

②玑流涕却之，卒不饮。

（４）甲文中既说“可以调素琴，阅金经”又说“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这是否矛盾，为什么？。

（５）甲乙两文都涉及修养身心的问题，请你简要评析夏玑其人，然后反省自己，从小父母给过你哪些教诲，你是否能始终奉行不渝？并举例说明。

（不超过１００字）
（５）闻过即改，终身奉行父训。

（其余略）
发散思维
７．文中陋室的主人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”的品德给我们以启迪。

在我们学习的古诗文中，还有类似的精神的名句，请你写出两句来。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远———诸葛亮
教学《爱莲说》
一、预习测评
１．解释加粗的词。

（１）可爱者甚蕃：（２）出淤泥而不染：
（３）濯清涟而不妖：（４）香远益清：
（５）亭亭净植：（６）可远观而不可亵玩焉：
（７）陶后鲜有闻：（８）宜乎众矣：
２．翻译句子。

（１）水陆草木之花，可爱者甚蕃。

（２）晋陶渊明独爱菊。

（３）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（４）中通外直，不蔓不枝。

（５）可远观而不可亵玩焉。

（６）予谓菊，花之隐逸者也。

（７）莲之爱，同予者何人？
（８）牡丹之爱，宜乎众矣。

３．按课文内容填空。

（１）《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家。

（２）《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。

二、同步练习
１．按原文填空。

（１）《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：
，。

（２）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，。

（３）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：，。

（４）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。

（５）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

（６）“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：。

２．《爱莲说》是从哪几个方面来描写莲花的？
３．本文主要是写作者爱莲，为什么要谈到菊花和牡丹呢？
三、课后巩固
基础训练
１．填空
（１）《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家。

（２）描写莲花的句子是：
（３）文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。

２．解释下列句中加粗词的意思。

（１）可爱者甚蕃（）（２）亭亭净植（）
（３）濯清涟而不妖（）（４）不可亵玩焉（）
３．下列句中加线词意思相同的一项是（）
Ａ．陶后鲜有闻芳草鲜美Ｂ．香远益清清荣峻茂
Ｃ．中通外直指通豫南Ｄ．陶后鲜有闻此人一一为具言所闻
４．用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

５．文中对莲花的描写有什么作用？
拓展提升
归鉞①，早丧母，父娶后妻，生子，由是失爱。

家贫，母即喋喋②罪过鉞，父大怒逐之。

鉞数③困，匍匐道中。

比归，母又复杖之，屡濒于死。

鉞依依④户外，俯首窃⑤泪下，族人莫不怜也。

父卒，母与其子居，鉞贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉⑥。

后大饥⑦，母不能自活。

鉞往涕泣奉
迎⑧。

母内自惭，从之。

鉞得食，先予母、弟，而己有饥色。

奉母终身怡然。

既老且死，终不言其后母事也。

归氏孝子，予既列之家乘矣，身微贱而其行卓⑨，独其宗亲邻里知之，于是思以广其传焉。

①归鉞：人名。

②喋喋：说话没完没了。

③数：屡次。

④依依：依恋的样子。

⑤窃：偷偷地。

⑥致：送达。

⑦饥：饥荒，年成不好。

⑧奉迎：迎接。

奉，敬辞。

⑨卓：高。

６．《古汉语常用字字典》中，“比”的义项有：①并列，挨着；②顺从，和顺；③比较；④及，等到。

“比归，母又复杖之”中的“比”，应选的一项是（）
７．下列句子中，加着重号词的意义或用法不同的一项是（）
Ａ．①父大怒逐之
∙②属予作文以记之（《岳阳楼记》）
∙
Ｂ．①母与其子居②似与游者相乐（《小石潭记》）
∙∙
Ｃ．①独其宗亲邻里知之②必先苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）∙∙
Ｄ．①身微贱而其行卓②出淤泥而不染（《爱莲说》）
∙∙
８．解释下列句子中加着重号的词语。

（１）父娶后妻，生子，由是失爱由是：
∙∙
（２）鉞贩盐市中市：
∙（３）而己有饥色
∙（４）奉母终身怡然
∙∙色：怡然：
９．对选文加横线句子展开合理想象，写一段对话，表现人物情感。

１０．归鉞的哪些孝行让人感动？请根据选文第二段用自己的话简要概括。

发散思维
１１．作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

（１）最喜爱的花是：
（２）喜爱的原因是：
２０ .古代诗歌五首
一、预习测评
１．《望岳》作者是（）代伟大的现实主义诗人（），字（），自号“（）”，诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“（）”
２．《望岳》这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。

全诗紧扣题目中的（）字展开，热情赞美了泰山（）的气势和神奇秀丽的景色。

首联写远望泰山（）、（）的特点；颔联写近望泰山（）、（）的形象；颈联则写凝望泰山云气升腾、薄暮鸟归之景；尾联联想俯视一切的雄心和气概。

３．《游山西村》选自（），作者是（），字（），自号（），（）朝著名诗人。

４．《游山西村》的千古名句是（）；写农村一片富足景象的句子是（）
二、同步练习
１．下面对《望岳》这首诗的理解分析，错误的一项是（）
Ａ．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。

Ｂ．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。

Ｃ．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。

Ｄ．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。

２．古典诗词讲究炼字，《游山西村》中首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？
３．《登飞来峰》中正面写飞来峰高的诗句是（）；侧面写飞来峰高的诗句是（）。

４．《登幽州台歌》中“古人”“来者”指的是。

“独”字表现了作者的心境。

整首诗通过采用的表现手法，表达诗人的思想感情，具有的感情基调。

５．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”两句诗营造了一种极其特殊的意境。

请简要谈谈你对这两句诗的理解。

三、课后巩固
基础训练
１．默写。

（１）念天地之悠悠，。

（２），决眦入归鸟。

（３），一览众山小。

（４）不畏浮云遮望眼，。

（５），柳暗花明又一村。

（６），化作春泥更护花。

２．以下文学常识错误的一项是（）
Ａ．《己亥杂诗》的作者是龚自珍，他是明代思想家／文学家。

Ｂ．《游山西村》作者陆游，字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。

Ｃ．《登飞来峰》是北宋文学家、政治家、思想家王安石所作。

Ｄ．《望岳》的作者是有“诗圣”之称的杜甫所作。

拓展提升
３．阅读下列诗歌，回答问题。

【双调】寿阳曲
江天暮雪
马致远天将暮，雪乱
舞。

半梅花半飘柳絮。

江上晚来堪
画处，钓鱼人一蓑归去。

江雪柳宗元千山鸟飞
绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠
翁，独钓寒江雪。

（１）请赏析《江天暮雪》中“半梅花半飘柳絮”的妙处。

发散思维
４．请从《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》中任选一首诗，谈谈这首诗描绘的画面和你读过之后的感想，不少于２００字。

２４河中石兽
一、预习测评
１．本文选自，作者是朝人。

２．给下列加点字注音。

棹小舟（）曳铁钯（）湮（）
∙∙∙
啮（）溯流（）臆断（）
∙∙∙
３．解释下列句子中的词语。

（１）阅十余岁，僧募金重修（阅：）
（２）棹数小舟，曳铁钯（棹：曳：）
（３）湮于沙上（湮：）
（４）必于石下迎水处啮沙为坎穴（啮：）
（５）然则天下之事，但知其一（但：）
４．理解下列句子中“为”的不同含义。

（１）岂能为暴涨携之去？（）
（２）众服为确论（）
（３）必于石下迎水处啮沙为坎穴（）
５．对下列句子翻译不当的一项是（）
Ａ．寻十余里，无迹。

（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹）
Ｂ．众服为确论。

（众人佩服他的话，认为是正确的判断）
Ｃ．如其言，果得于数里外。

（按照老护河士兵的说法去找，果然找到石兽在几里外的上游）
Ｄ．竟不可得。

（居然没有找到）
二、同步练习
１．讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。

讲学家据此得出的最终结论是（Ａ．尔辈不能究物理；Ｂ．是非木柿，岂能为暴涨携之去？Ｃ．湮于沙上，渐沉渐深耳；Ｄ．沿河求之，不亦颠乎？）老河兵的最终结论则为（Ａ．水不能冲石；Ｂ．再转不已，遂反朔流逆上矣；Ｃ．求之下流，固颠；Ｄ．石必倒掷坎穴中）。

２．下列叙述不符合原文意思的一项是（）
Ａ．一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。

Ｂ．一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。

Ｃ．一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。

Ｄ．三种见解都是正确的，只不过实践更重要。

３．这个故事说明了一个什么道理？找出文中说明这个道理的原句。

道理：
句子：
三、课后巩固
基础训练
１．指出下面加点词语的古义和今义。

（１）如是再啮
古义：
∙
（２）尔辈不能究物理
今义：
古义：∙∙（３）但知其一今义：
∙
古义：今义：
２．下面句中的“之”用法不同的一项是（）
Ａ．闻之笑曰Ｂ．当求之于上流
Ｃ．一老河兵闻之Ｄ．其反激之力
３．翻译下面的句子。

（１）是非木柿，岂能为暴涨携之去？
译：
（２）然则天下事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
译：
拓展提升
４．阅读下面的文段，完成下列各题。

楚有祠者，赐舍人卮酒。

舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。

”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡其酒。

（１）解释句中加线的词。

①引酒且饮之引：且：
②蛇固无足固：
③终亡其酒终：亡：
（２）下面句中的“之”字指代的内容与其他三个不同的是（）
Ａ．数人饮之不足Ｂ．引酒且饮之
Ｃ．子安能为之足Ｄ．一人饮之有余
（３）翻译下面的句子。

①请画地为蛇，先成者饮酒。

译：
②蛇固无足，子安能为之足？
译：
（４）由这个故事得出的一个成语是：
（５）这个故事有什么寓意？说说你的理解。

发散思维
５．对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。

请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。