《我能行》教学设计

《我能行》教学设计
教学目标：
1. 让学生学会把“大拇哥”竖起来，送给每个值得我们为之点赞的人；
2. 学会努力完善自己的不足之处。

3. 学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步；
4. 知道“不能只说行，努力才能行”。

教学重难点：
1. 让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。

2.善于发现别人的优点，相信自己能做得更好，积极学习他人的优点，学会取长补短。

课前准备：课件，小视频。

第一板块：“大拇哥”送给你和我
1.游戏
2.大拇哥送自己
同学一定也有自己行的方面，想把大拇哥送给自己，给自己点个赞吗？（出示：PPT）
（指名说）：告诉大家你的大拇哥叫什么？（看着PPT说）
“你在这点行，我在那点行”（贴板书）看到你们这么优秀，老师为你们高兴。

3.大拇哥送别人
你有没有发现班上还有哪些小伙伴也很棒，你想把大拇哥送给他吗的。

同座位之间先互相说一说。

（出示PPT）
(指名说)：你想把大拇哥送给谁？
4．齐读儿歌：
我行我能行，你行你也行。

你有优点，我有长处，
你在这点行，我在那点行，
展现你的优点，
发挥我的长处，
相信自己，我们都能行。

第二板块：我哪里还不行呢？
1.是谁想再试一次，谁这么有勇气挑战大拇哥呢？
听故事：《咪咪学本领》你想对咪咪说些什么？
2.（出示：PPT书上的图）我们在生活当中也有可能遇到像咪咪一样的问题，有的事情我们暂时也不行，那我们该怎么办呢？
我们来看看这些同学，他们分别在哪些方面不行呢？（指名回答。

）
3.（看小视频）小朋友们好像都写好了，但老师发现，写着写着有的小朋友都垂头丧气了，别灰心，一个人现在不行并不说明永远不行。

我们来看一段小视频，看看她是怎么把自己不行的地方变行的，再想一想，你从她身上学到了什么？
播放动画视频：《我能行》
5.（出示：PPT）小朋友们，刚才我们找到了这三位同学不行的地方？那他们怎么努力才能变行呢？（指名回答）
我们在生活和学习中要克服这种自卑、胆怯的心里，相信今天自己不行，好好努力也许明天就行。

（贴板书：今天还不行，明天可能行。

）
6.出示图片：爱迪生和灯泡
我们用的灯泡是爱迪生试验了7000多次才发明的，如果他在某一次放弃了，不知道多少年后人们才能用上电灯。

小结：通过本节课的学习，我们认识到自己的长处，也找到了不足，相信只要我们努力坚持，就会有所进步，同时我们也知道到光说不做，也是不行的。

歌曲《我真的很棒》（全体起立，跟着视频一起动动手动动脚吧）。