七年级道德与法治下册测试：第二单元检测卷(2)

第二单元检测卷
(考试时间：60分钟总分：100分)
一、选择题(共20小题)
1.下面de情感体验不正确de是（）
A．安全感——对安全de体验。

当我们回到自己de家中，看到父母和其他亲人时，我们可以体验到安全感
B．荣誉感——对荣誉de体验。

当我们班de同学经过刻苦训练，取得足球比赛第一名时，我们可以体验到荣誉感
C．成就感——对成就de体验。

当自己精心设计de方案没有被采纳时，我们可以体验到成就感D．胜任感——对能力de体验。

当我们独立完成某项任务，得到他人de承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感
2.2010年8月7日晚上舟曲发生泥石流灾害，武警战士王伟面临失去五位亲人de痛苦，化悲痛为力量，全身心de投入到抗灾过程中，王伟与战友先后救出23名幸存群众，共有5600余名群众得到及时营救和转移。

这种调节情绪de方法属于（）
A．注意转移法B．情绪升华法C．自我激励法D．合理发泄法
3.王平在日记中写道：“我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落时像泄了气de气球。

有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。

”从日记中可以看出王平（）
①情绪丰富而强烈，但不稳定①情绪起伏变化大，缺乏自控①热情奔放，敢爱敢恨
①比较直率，从不掩饰自己
A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①
4.每个人都有丰富多样de情绪，中学生容易出现de情绪问题主要是（）
①喜悦①忧郁①孤独①悲哀 ①愤怒①恐惧
A． ①①①①B． ①①①①C． ①①①①①①D． ①①①①
5.有些同学进入初三后，觉得学习压力明显加重，总担心考不好，焦虑不安。

面对这种情绪，我们应该主动调节。

你认为以下调节方法可取de是（）
A．张晓每晚玩网络游戏到深夜B．李明上课时看小说解压C．王鹏整夜唱歌排除焦虑
D．朱军每天抽时间到运动场跑跑步
6.下列调控情绪de方法中，属于心理换位de是（）
A．向好友倾诉自觉de不快B．到风景优美de地方散步
C．站在对方de角度考虑问题D．做自己最感兴趣de事情
7.小林今年读七年级，由于妈妈照顾得好，出落得亭亭玉立，12岁身高就达165厘米，像十七八岁de大姑娘。

近来只要同学称呼她为“小林姐”，她就很不舒服，为此还时不时与同学争吵，搞得与同学伺de关系紧张，学习成绩也下降。

对此认识正确de是（）
①负面情绪会破坏人与人之间de融洽关系①负面情绪影响她de学习效果①情绪只会给人带来负面影响
①要学会合理解释事件，消除负面情绪
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①
8.情绪表达指de是人们用来表现情绪de各种方式，情绪表达必须以不伤害别人、不伤害自己等符合社会规范de方式表现。

据此，下列说法正确de是（）
①情绪de表达不能影响他人①情绪表达方式要恰当①不能表达情绪
①人与人之间de情绪会相互感染
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①
9.人de情绪复杂多样。

我们在表达自己情绪de时候，应该考虑周围人de感受。

这是因为（）
A．情绪有喜怒哀惧四大类B．情绪与个人态度紧密相连C．情绪是可以调适de D．情绪具有感染性
10.戏剧大师莎士比亚说过这样一句话：“适当de悲伤可以表示感情de深切，过度de伤心却可以证明智慧de欠缺。

”这句话告诉我们（）
①可以随意发泄情绪
①要学会用理智控制情绪①情绪是需要调适de ①情绪具有相通性
A． ①①B． ①①C． ①①D． ①①
11.每个人在交往中都会产生情感，不同de情感会对交往产生不同de影响。

情感de作用有（）
①情感是人最基本de精神需求
①情感反映着我们对人和对事de态度、观念
①情感影响我们de判断和选择，驱使我们做出行动
①丰富、深刻de情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①①
12.“积极de人像太阳，照到哪里哪里亮；消极de人像月亮，初一、十五不一样。

”情绪每天都伴随着我们，影响着我们de生活和学习。

关于情绪，下列说法不正确de（）
A．人处于不同de情境中会产生不同de情绪
B．情绪对人de身体产生不利影响
C．一个有积极乐观态度de人，往往会有更多de积极健康de情绪表现D．我们应当学会并善于调控好自己de情绪
13.小红尝试着用所学de内容来调节自己de情绪。

下列做法不正确de有（）
A．与同学发生矛盾时，将其痛打一顿B．考试失利后与老师一起分析原因C．与父母发生冲突时，告诫自己要冷静D．心情烦恼时，听听轻音乐放松自己
14.人们在观察、欣赏和认识大自然de过程中，会感到心情舒畅，会情不自禁地赞叹：“江山如此多娇!”于是怡情雅趣油然而生。

对此下面说法正确de是（）
①自然风光之美，会激发人们对大自然深深de爱恋之情
①自然之美可以给人们带来愉悦和享受
①大自然能给人们带来无限de乐趣
①人们de生活离不开大自然，我们要善待大自然
A． ①①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①
15.林则徐在堂屋中悬挂了一幅写有“制怒”de大匾，以控制自己容易冲动和易怒de情绪。

这种调节情绪de方法是（）
A．认识改变法B．注意转移法C．意志控制法D．情绪升华法
16.2015年12月9日，王先生在昆明海埂大坝拍摄到有游客抓海鸥自拍留影，游客无视被抓海鸥de挣扎和其他海鸥呼救鸣叫de行为让王先生非常气愤。

他在将虐鸥过程记录下来后，立即上前对此行为进行制止。

王先生制止虐鸥行为（）
①体现了王先生对自然界生命de关爱和呵护
①表明王先生是一个富有正义感de人
①是王先生实施正义行为，自觉维护正义de体现
①是王先生自觉承担责任de表现
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①①
17.1930年新年刚过，毛泽东收到林彪de一封信，信中写出了他对时局和革命前途流露出一股悲观情绪。

毛泽东回复了《星星之火，可以燎原》这封信，鼓舞了林彪和其他同志de士气。

这说明（）
A．情绪分为积极情绪和消极情绪B．有积极情绪就一定会成功C．积极情绪是往往会使事情向好de方面发展D．不能有不良情绪
18.在社会生活中，我们有时也会产生一些负面de情感体验。

下面属于负面情感体验de是（）
①羞耻感与愧疚感①挫败感与失落感①恐惧感与孤独感①认同感与归属感
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①
19.下图中de信息告诉我们（）
A．情绪是复杂多样de B．情绪是与生俱来de C．情绪只有喜、怒、哀、惧四类D．情绪可以充实人de体力和精力
20.2016年中考揭榜，小刚如愿考上理想de高中，当他兴高采烈地准备把这个消息告诉他de好朋友王瑞时，却意外得知王瑞以一分之差与此高中失之交臂，这时他把自己de狂喜悄悄隐藏，和王瑞一起去旅游。

这件事告诉我们（）
①个人情绪表达要考虑他人de感受①情绪表达不仅仅是个人de事①朋友之间要做到分享一切事情①情绪是可以调控de
A． ①①①B． ①①①C． ①①①D． ①①①
二、非选择题(共5小题)
21.2010年4月19日，几名战士在整理玉树地震中遇难者de遗体，士兵李武等负责维持秩序。

这时，一名十来岁de小姑娘看到即将下葬de亲人，悲痛万分，抓起李武de胳膊，猛地咬了一口。

看到对方没有反应，她拔出衣服上de一枚3厘米长de胸针扎入李武de手臂。

但李武依然默默不语。

他事后说，“真正痛de不在手臂上而在心里，小小年纪一下子失去了亲人，能不伤痛吗？只要我de伤痛能减轻她de一点伤痛，那就让她咬吧！”
（1）“只要我de伤痛能减轻她de一点伤痛，那就让她咬吧”，李武de这种行为令人感动。

请说出他令人感动de高尚品质是什么？
（2）日常学习、生活中，我们也会碰到与小姑娘类似de情景，你会怎样做？为什么？
22.如果我们与同学建立了团结友爱de关系，即使某个同学无意中伤害了我们de自尊心，我们也不会因此暴跳如雷或者耿耿于怀。

（1）上述材料说明了什么？
（3）请你再举一例说明。

23.喜、怒、哀、乐是个人de情感，对此小明和小芳有不同de看法。

小明：“喜、怒、哀、乐是个人de事情，何必管周围de人，该笑就笑，该哭就哭。

”
小芳：“喜、怒、哀、乐虽然是个人de情感，但是应该考虑周围人de感受。

”
你同意谁de观点？为什么？
24.阅读下边漫画，回答下列问题。

（1）漫画中两位同学对同学打招呼不回应de情绪表现和想法有什么不同？
（2）这两种不同de情绪状态分别会产生怎样不同de行为后果？
25.材料一：统计数据显示，我国有3000万青少年处于心理亚健康状态，每年至少有25万人因心理问题而丧失生生命。

对此，山东师范大学心理辅导专家昌兵表示：青少年心理健康关键在于情绪管理。

材料二：
请运用所学知识回答下列问题：
（1）材料二反映了什么样de情绪？（1分）这类情绪会给我们带来什么样de影响？
（2）青少年心理健康关键在于情绪管理。

当你产生不良情绪时，你有哪些好de排解方法？
答案解析
1.【答案】C
【解析】当自己精心设计de方案没有被采纳时，我们可以体验到失落感，C错误。

本题属于逆向选择题，故选C。

2.【答案】B
【解析】本题考查调控情绪de方法，题干中化悲痛为力量，将群众进行及时营救和转移，这种调控情绪de方法是情绪升华法，站在对方de角度上考虑。

故选B。

3.【答案】A
【解析】本题主要考查情绪de多样性与情绪产生de原因。

题目中可以看出王平情绪丰富且不稳定，情绪起伏较大。

故选A。

4.【答案】C
【解析】本题考查情绪de多样性，题干中①①①①①①都属于中学生容易出现de情绪，故选C。

5.【答案】D
【解析】本题考查学会调节情绪。

朱军每天抽时间到运动场跑跑步属于运动宣泄，D正确；宣泄情绪不能违反道德和法律，不能损害他人利益，A、B、C都是不恰当de调节情绪de方式。

6.【答案】C
【解析】本题考查心理换位法，C站在对方de角度考虑问题属于心理换位法。

故选C。

7.【答案】C
【解析】本题旨在考查学生对情绪de认识。

根据教材知识可知，情绪既有积极de影响，也有消极de影响，我们要学会调节情绪，保持乐观de心态。

题文中de小林因为消极情绪给她带了很多不利de影响。

其中①只看到了情绪de负面影响，是错误de，排除。

8.【答案】D
【解析】本题考查情绪表达应注意de问题，①说法错误；①与题意不符，排除。

9.【答案】D
【解析】人与人之间de情绪会相互感染。

即使没有语言de交流，一个人de表情、声调、姿态和动作所表达de情绪，也会影响周围de人。

故选D。

10.【答案】C
【解析】莎士比亚de话启示我们要学会调适情绪，合理发泄情绪。

①说法错误，①与题意不符，排除。

11.【答案】D
【解析】①①①①都是情感de作用，故选D。

12.【答案】B
【解析】积极de情绪可以充实人de体力和精力，提高个人de活动效率和能力。

促使我们健康成长；题干说明积极情绪de作用，ACD说法是正确de。

B是错误de。

13.【答案】A
【解析】本题考查调控情绪de方法，A选项过于冲动，没有调控好自己de情绪，BC选项属于理智控制法，D听音乐属于合理宣泄法。

故选A。

14.【答案】A
【解析】生活在大自然中de我们应学会欣赏大自然之美，也要善待大自然，①①①①都是正确de。

故选A。

15.【答案】C
【解析】根据教材知识，如果情绪是奔腾de洪水，那么理智就是一道坚固de闸门。

我们应学会调控情绪，具体方法有：注意转移法、合理发泄法、理智控制法等。

林则徐在堂屋中悬挂写有“制怒”de大匾，以控制自己容易冲动和易怒de情绪，体现de是用意志控制自己de不良情绪，故选C。

16.【答案】D
【解析】王先生在用自己de热情和行动来影响环境，传递美好de情感，传递生命de正能量。

①①①①都是对王先生de行为de正确评价，故选D。

17.【答案】C
【解析】结合教材知识点，此题考查积极情绪de作用，题干通过毛泽东de话说明积极情绪往往使事物向好de方面发展。

故选C。

18.【答案】A
【解析】①①①均属于负面de情感体验；①属于正面de情感体验。

故选A。

19.【答案】A
【解析】题干材料中提供de信息包括喜、怒、哀、惧de基本情绪，还有喜忧参半、悲愤交加等复杂de情绪，由此分析出情绪是复杂多样de，A项正确；B、C两项说法错误，D项未体现。

20.【答案】C
【解析】本题考查de知识点是合理表达情绪。

人de情绪具有感染性，我们在表达情绪de时候，要考虑他人de感受。

①①①符合题意，①观点绝对。

21.【答案】（1）李武关爱他人胜过关心自己，不言回报，无私奉献de高尚品质令人感动。

（2）会通过哭泣、倾诉、书写等方式合理宣泄自己de消极情绪。

因为消极情绪需要宣泄，但情绪de宣泄要在道德和法律允许de范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体de利益，也要注意宣泄de场合和方式。

【解析】本题考查调控情绪de方法，人de情绪是可以调控de，题干中小姑娘遇到事情应合理de 宣泄自己de情绪，要在道德和法律允许de范围内进行，可以采取自我暗示，倾诉，书写de方式
宣泄，不得损害他人de利益。

22.【答案】（1）情感反映着我们对人和对事de态度、观念，影响我们de判断和选择，驱使我们做出行动，控制和调节负面情绪。

（2）如果我们尊敬父母，就不会因为父母de“唠叨”而过分烦恼，或者产生严重de对立情绪。

【解析】第（1）问围绕团结友爱de情感对自己情绪和行为de影响回答；第（2）问按照题干材料进行仿写，只要能够体现高尚情感对调节情绪、指引自己行为de作用即可。

23.【答案】赞成小芳de说法，不同意小明de说法。

喜、怒、哀、乐虽然是个人情感，但是个人情绪de表达应当遵循社会规范de要求，应当考虑个人行为给他人带来de心理感受。

如果我们能够在生活中对他人de情绪给予更多de关心，尝试去共享彼此de积极情绪，那么我们de喜悦将加倍，而痛苦将变得越来越少，我们相互之间de感情也将更加深厚。

【解析】自己de情绪绝不仅仅只是个人de事情，我们在发泄自己不良情绪de时候，要在道德和法律允许de范围内，不能妨碍他人，不能损害他人和集体de利益。

24.【答案】（1）左边同学表现出de是积极情绪和理解de态度，右边同学表现出de是消极情绪和生气de态度。

（2）积极情绪可以充实人de精力、体力，活跃人de思维，提高学习效率，减少冲动，增强人de 自控能力，对人产生积极de影响；消极情绪会使人感到难受，降低人de自控能力，抑制人de思维，破坏良好de人际关系，对人de生活、学习和身心健康产生消极de影响。

【解析】第（1）问，在漫画中，同样是对待打招呼不回应de反映，两位同学截然不同，左边同学说：“他可能有急事”，所以可从换位思考de角度作答，“没注意到我”从积极情绪方面作答。

右边同学de“他不跟我打招呼，瞧不起我”，这是生气de表现，从消极情绪方面阐述。

第（2）问围绕情绪能充实体力，减少冲动，情绪也能让人难受、影响身体健康两个角度阐述。

25.【答案】（1）消极（负面）情绪。

影响：消极情绪会使人无精打采、萎靡不振，使人感到难受，降低自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法de事情。

（2）在生活中，每个人都有调节情绪de方法，归纳起来，常用de方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。

【解析】本题考查情绪调节de相关知识。

第（1）问，漫画中de学生背负着焦虑、烦躁、抑郁等，这些都属于消极（负面）情绪。

消极情绪de影响既可以依据教材知识回答，也可以结合漫画中de 学生de情况回答。

第（2）问，考查调节情绪de方法，属于教材知识de再现，学生依据教材知识回答即可。