二年级下册数学教案-7.7 数学广场-流程图 ▏沪教版

三、巩固拓展游戏三：设计一张新的游戏流程图。

独立设计，汇报分
享。

学业成果：能模仿
设计流程图。

学习习惯：能用完
整、流畅的语言表
述自己的想法。

生活中的流程图认真倾听。

学习习惯：认真倾
听。

教学意图：通过模仿或独立设计流程图，激发学生的积极性，加深学生对于流程图的认知。

了解生活中的流程图，鼓励学生去发现更多身边的流程图。

四、回顾
总结
1.通过今天的游戏，你收获了什么？
2.评选最美小组。

梳理知识，互相交
流。

学习习惯：能用完
整、流畅的语言表
述自己的想法。

教学意图：引导学生回顾本课内容，巩固所学知识。

板
书设计
流程图掷数
造数
判断
计算
作
业设
计根据流程图，完成表格。

造的
数
144653132351461243
+150/
-150
结果
数
教学反思一、教学设计合理，逻辑紧密。

教态自然，教学用语还算成熟。

用与羊村的小朋友玩游戏的情境引入，通过课前判断数是否<400、掷数造数的环节，分步理解流程图的几个步骤，为学生理解流程图做好铺垫。

通过让学生自主探究、小组讨论、尝试游戏、交流汇报等环节，帮助学生理解流程，然后自己进行游戏，巩固对流程图的认识以及三位数加减法的复习。

达到了教学目标，让学生体验玩中学，学中玩。

设计了三个思考，层层递进，引导学生发现规律，感悟规律，突破了重点。

从始至终，逻辑紧密，层层递进，达到目标，突破难点。

二、班级管理欠缺，细节还需要打磨。

班级管理对上好一节课尤为重要，这方面做的还不够，平时还需采取更多更好地策略管理班级，争取让每个学生参与到课堂。

另外，在学生每个人都进行游戏与计算以后，结果的评定没有到位。

三位数加减法作为本节课的一大重点，没有落实到位，可以采取把表格看做竖式的方法来帮助学生进行计算。

在之前不断磨课，修改教案、课件、教具和学具的过程中，我认识到了自己还有很多不足，也学到了许多技巧，积累了不少的经验，它们能帮助我更快地成长。

是不是
开始
掷3个数点块
造一个三位数
数<350？
加150 减150
结束结束
【使用说明】
1.“教学环节”中，主要设计课堂教学流程中的每一个大环节和小环节。

2.“教师活动”中，主要设计教师呈现的教学内容以及教师在教学活动中主导任务。

3.“学生活动”中，主要设计学生参与数学探究活动的任务和要求，体现学习的主要过程。

4.“评价预设”中，预设各环节评价内容及要求，把“教学目标”转化为具体的“评价目标”；“评价预设”包含学习兴趣、学习习惯和学业成果，参照《指南》要求，依据年级指标和单元内容、要求，结合教学环节确定（教学中，参照预设的内容和要求，对学生的具体表现作点评和指导，在具体任务中评价学生，兼顾各层次学生的认知水平和发展需求）。

5.“教学意图”中，主要阐述每一个大环节设计的教学策略运用和理论依据。

6.“教学反思”中，主要记录教学的得与失，作为进一步改进设计与实施方法的依据。

7. 红色的作为各类公开课的要求。

8. 建议本样式在青年教师和校级及以上骨干教师中试运行，在运行中思考并逐步完善表格内容后再全面实施。