草原就是我的家 一年级上册音乐教案

课题
草原就是我的家
所属单元
第二单元
课时
1课时
教
学
目
标
1．让学生感受蒙古音乐的风格特点；
2．能够有感情的演唱歌曲；
3．了解有关蒙古族的风土人情；
4.能够运用舞蹈动作、唱歌自觉参与音乐表演活动，培养学生的创作能力和合作精神；
5.培养对祖国美丽大草原的热爱，增进民族间的团结。
教学
重难
点
教学重点：
感受蒙古音乐的风格特点，指导学生有感情的演唱歌曲《草原就是我的家》。
经过今天这堂课，你们是不是越来越喜欢蒙古了。那就让我们好好学习，等自己长到了亲自去蒙古大草原去看看那得美丽风景，老师也特别的向往，现在就让我们再带上我们对蒙古的所有向往之情，再一次唱起这首《草原就是我的家》。
板
书
设
计
课
后
反
思
教学难点：
小组合作进行舞蹈、唱歌创作活动。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件等。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好。
【导入新课】
1.课前律动。
2.风车转啊转，火车开呀开，我们今天的音乐之旅要到祖国的北方，那里有绿色的摇篮——草原，住着一个被称之为草原骄子的马背上的民族，他们是蒙古族，让我们骑着马儿唱着歌儿出发吧。
首先我让学生学唱了音符宝宝，让学生掌握旋律中的难点（八度音程大跳和附点音符的唱法）然后用听唱法学唱歌曲，反复练唱，让学生自己找演唱难点。
2.完整唱一遍曲谱。
6．教师范唱。
7．学唱歌词。
8．朗读第二段歌词，跟琴模唱。
二、歌曲处理，挖掘情感。
1．如果你们也骑上小红马奔驰在草原上，心情会怎样？(欢快、神气地)
2.小朋友们唱的不错，如果能够把你们的眼睛睁大，眉毛挑起来，嘴巴笑起来，以说悄悄话的方式来唱这首歌，老师相信你们会唱的更棒的。（轻声、欢快、神气）
【拓展延伸】
1．我们在这大草原上高兴地唱起了歌儿，蒙古族人民能歌善舞，他们还邀请我们共同跳一段蒙古舞蹈呢？
2.教学生做动作。
3.放音乐，师生共同舞蹈。
【课堂小结】
3.发声练习。
【学习歌曲】
一、新课教学，体验情感：
1．学生完整聆听歌曲。
2．出示课题：《草原就是我的家》（学生认识课题）
（蒙古小朋友都唱了些什么？你想给这首歌起什么名字？）
Байду номын сангаас3.学唱歌谱。
4．跟琴模唱。
同学们，在曲调的模唱中，你们觉得哪一乐句最难唱？（引导学生自己找问题，并思考解决问题的办法）
生：第三乐句。（6 612 321 612·5此句难点：八度音程大跳和附点音符）还有第四乐句的四度大跳。