婴幼儿0-3岁发育标准和训练指导(育儿宝典)
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装上食物放进嘴里。 会将两三块积木叠放在一起。
在成人的帮助下，会把简单形状的东西放 入模型中。
能大把抓笔随意涂抹。 能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人
或事物。会说出几个简单的字、词。 开始出现难懂得语言。有意识的行为开始
增多。 能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生
人和陌生的环境。 对熟悉的家人有很强的依恋感。
愿为自己做些事，但仍不能很成功。 大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、
提醒下学习控制答辩.
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁十个月至两岁
行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的 避开障碍。
会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。 跑得很好，能单足站立两秒左右。 手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两
，爱听故事。 会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人
称代词“你”“我”。 能在成人的语言指导下调节自己的行为。 能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的
事情知道不去做，有一定的控制能力。 表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发
脾气。 能很好地自己吃饭，会脱简单的衣服，穿松紧
带的裤子和解纽扣。
03
使面部转向另一侧。
04 对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。
喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其
05
谈话、逗笑。 对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎
06
表示欢迎、讨厌、拒绝。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 1—2个月
1 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
语言的理解能力迅速发展，能说出自己的 名字和许多能听懂的词。
会执行简单的命令。 要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表
情表达需要，并尝试各种行为，以观察别 人的反应。 会有无理行为、会发脾气，开始表现对食 物的偏好。 对黑暗和某些动物产生恐惧。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁七个月至一岁九个月
对周围的兴趣大大提高 。 有初步的模仿能力。
0-3岁婴幼儿发展指标
01
出牙3—5颗。
03
会用拇指和食指捏取 小东西。
05
会玩与人合作的游戏。
07
喜欢探索周围环境。
出生： 9—10个月
02
会扶双手走路，尝试着独自站立。
04
能听懂长用词的语意。会“ 察言观色”。
06
会喊“妈妈”，能听懂命 令，理解“不”。
体重约为 出生时的
两倍。
01
脑细胞生 长的第二 个高峰期
。
02
03
有意识的
移动手和
脚。
04
开始微笑 ，乐于与 熟悉的面 孔交往。
05
抓、仍等精 细动作开始 发展。头能 竖立向四周 张望，俯卧 时能够抬起
前半身。
06
开始咿呀 学语，与 父母“谈
话”。
07
两只手在 胸前接触 ，能摇晃 、注视自 己的手。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
两岁至两岁六个月
能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的 绕开障碍物。
会踢球，仍球的动作更加灵活。 会稳定的向前向侧或倒退着走路。 坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球
。 能搭5—7块积木。 会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。 会正确的使用勺子。 会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形
03
训练手眼协调的能力，练习 一个手抓一个物体。
05
与宝宝面对面的练习发音 ，有表情的发出“啊—啊
”“呜—唔”“爸—爸 ”“妈—妈”。
出生： 3—4个月
02
有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。
04
发展下肢力量，为站立做 准备。
06
培养宝宝积极愉快的情绪，以温 和和愉快的态度对待他们。
0-3岁婴幼儿教养策略
学习翻身，主动够取桌 面玩具。
3个月的宝宝可以睡枕头了 。
强化宝宝的发音，鼓励他 们咿呀学语。
出生： 3—4个月
坚持母乳喂养。
经常变换小床的位置或变 换睡的方向。
训练宝宝四肢多运动，可用 松紧带将玩具拴在宝宝的手 腕或足踝上，诱导他运动四 肢来牵动玩具。
0-3岁婴幼儿教养策略
01
添加蛋黄、米糊、水果泥、 菜汤等副食பைடு நூலகம்
注意防止小儿佝偻病。
带宝宝到户外晒太阳，呼吸新鲜空气 。 引导宝宝看颜色鲜艳的图片。
满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝 的哭或其他需要表示关注。
学认爸爸妈妈，培养亲子情感。
让宝宝俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。
用安详的笑脸与宝宝交流 。
0-3岁婴幼儿教养策略
加强感官训练，让孩子多听、多 看、多末、多嗅、多尝。
听到叫名字会注视和笑。
仰卧时抬起双脚踢蹬。
会两手各握一玩具。
会翻身，扶起坐、立。
出生： 4—5个月
咬放在嘴里的东西。
会找铃铛、看电视。
喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。 会盯着镜子里的自己微笑。 开始认人，能认识妈妈，知道认生 。
0-3岁婴幼儿发展指标
脑重是出生时的两倍。 能独坐片刻、手握脚玩，大人扶着站 立时，两脚会做跳的动作。 听到名字会转头。 会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。 向熟悉的人微笑。
0-3岁婴幼儿教养策略
训练爬的动作。（在不同的位置用 玩具引诱宝宝练习爬） 练习扶栏杆站立。 训练孩子拿起一个玩具，放下 一个玩具。 玩指拨玩具，练习食指动作。
玩寻找东西的游戏。
出生： 7—8个月
学习用动作表示“谢谢”、“再见 ”、“欢迎”。
学习用杯子喝水。
培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡 。 教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报 。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁四个月至一岁六个月
会跑但不稳，常常摔倒。 喜欢仍球和抬脚踢大皮球。 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上
楼梯和会倒退的爬下来。 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 。 会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的
动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他 物品。 能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看 图书。
08
0-3岁婴幼儿发展指标
宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将 头抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己
翻身，变成趴着的姿态。
向母亲伸手要抱 。
对周围物品都感兴趣，吃奶 时会出现分心。
宝宝发音明显增多。
出生： 3—4个月
手能握住玩具。
会大声笑。
睡眠时间已形成 规律。
0-3岁婴幼儿发展指标
扶掖下能站立 。 会抓住悬吊的物品。
手配合做事，会穿珠、搭桥 。 手的控制能力有很大进步，能模仿画垂直线、水
平线和圆等。 能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角形。 能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物
体的不同特点感兴趣。 知道自己身体各部位的称呼。
能理解白天和黑夜的差别。 会背数到10，能背几首儿歌，能记住一些歌曲
0-3岁婴幼儿教养策略
训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶 腋下，学习走路。
2 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
3 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
4 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
5 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 2—3个月
开始并注意 到周围环境 中熟悉的面 孔和物体。
能熟练的做不同物体的匹配游戏。 能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和
掌握一些表示时间、数量概念的词。 能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你
”“我”“他”，能回答成人简单的问题。 表现出想像力，开始进行装扮游戏。 会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、
夸奖。 喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。
放入形状相同的孔内。 进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言
。
能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达 自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和 古怪的句式。
形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称 代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性 别。
非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开 保存。
当宝宝发生不同的单音 如“啊”“呕”“呜” 的时候，可以及时重复 这些发音，表示鼓励。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生： 1—2个月
让宝宝生活逐渐有 规律，渐渐养成按 时吃、喝，按时睡 眠的习惯。训练醒 来把尿，掌握大小
便的条件反射。
每天将宝宝睡的位置 变换几次。
训练宝宝追视移动 物体，触摸抓握各
种玩具。
自我意识萌芽。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 一岁至一岁三个月
萌发好奇心，喜欢不停的运动。 会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好
。 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着
玩具侧着或倒退走。 能自己坐下蹲下会自己独自站立 。 会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨
浪鼓；会把小球捏起放入容器中。 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子
08
喜欢模仿动作。
0-3岁婴幼儿发展指标
出牙5—7颗。
出生： 11—12个月
能听名称指物或图 5—6种。
说莫名其妙的话。
会打开折叠的东西，例如会把书打开、 合上，喜欢玩藏东西的游戏。
能听懂较多的话，会听指令拿东西。
会扶着家具行走或自己走几步。 会用手势表示简单需要。 对父母表示依恋之情。 会用手掌握笔图图点点。 听故事模仿动作。
出生： 5—6个月
培养良好的情绪，与孩子愉快的游戏，满 足孩子情感的需要。
练习抓握小的物体。
学习靠着坐到独立着坐 。
学习自己吃饼干。
多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚 来时离开孩子。
对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立 语言信号反应，多次重复某一词语并与实 际东西联系起来。
练习抓取小东西 。 学会用动作表示自己的意思，例如点头 或摇头。
愿为自己做些事，但仍不能很成功。 大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、
提醒下学习控制答辩.
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
两岁七个月至三岁
跑步平稳，会骑三轮脚踏车。 能单足站立，会两脚交替上下楼梯。 能原地向前、向上跳，会从高处向下跳。 会手臂举起投掷物从肩上投出。 会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣。 能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。 能够完成简单的拼图。 初步知道今天与明天的概念。掌握长短等概念。 能叫出家庭中所有物品的名字。
01、0-3岁婴幼儿发展指标 02、0-3岁婴幼儿教养策略
八大智能
01
语言文字
03
内省
05
自然观察
07
人际关系
02
数学逻辑
04
视觉空间
06
语言文字
08
音乐旋律
0-3岁婴幼儿发展指标
出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
01
等无条件反射。
出生：1个月
02 每天睡22—16小时。 婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，
会扔东西。
出生： 5—6个月
玩具从一个手递交另一个手。
喜欢到室外玩。
开始认生，会发脾气。
会抱住奶瓶。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 7—8个月
开始长出门牙。
能扶双手站立。
见父母及熟人要求抱。 会用拇指及其他手指配合抓玩具 。用一个玩具敲打另一个玩具。 独自坐稳、会自己拿饼干吃。
喜欢用牙咬东西。
会寻找掉下的玩具。
放入形状相同的孔内。 进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言
。
能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达 自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和 古怪的句式。
形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称 代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性 别。
非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开 保存。
1
2
3
4
5
6
每天仰卧半小 时以上。
用亲切的声调多与宝 宝说话，用慈爱的目 光注视他，并引起他
的注意。
早期预防肥胖 症。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生： 2—3个月
父母与孩子多说话对孩子咿呀学语 要有呼应，与他勤交谈。
帮助宝宝用手拍打、够取眼前的 玩具。
让宝宝听简单、快乐的音乐，抱 着他随着音乐节奏“跳舞”。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生：1个月
母子皮肤直接早接触 、多接触。
多搂抱、多抚摸、 多说话、多微笑、 多交流。让宝宝充
分享受母爱。
宝宝仰卧位时，在其 上方20—30厘米处悬 吊一些彩色鲜艳、有 声响的玩具，经常调
换或变换位置。
01
02
03
04
05
06
早开奶，多吮吸，勤 哺喂。
训练宝宝抬头 ，给他一些俯 握的机会，让 他练习抬头。
能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的 绕开障碍物。
会踢球，仍球的动作更加灵活。 会稳定的向前向侧或倒退着走路。 坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球
。 能搭5—7块积木。 会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。 会正确的使用勺子。 会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形
在成人的帮助下，会把简单形状的东西放 入模型中。
能大把抓笔随意涂抹。 能听懂熟悉物品的名称，能指认熟悉的人
或事物。会说出几个简单的字、词。 开始出现难懂得语言。有意识的行为开始
增多。 能记住自己喜欢和讨厌的东西，害怕陌生
人和陌生的环境。 对熟悉的家人有很强的依恋感。
愿为自己做些事，但仍不能很成功。 大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、
提醒下学习控制答辩.
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁十个月至两岁
行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的 避开障碍。
会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。 跑得很好，能单足站立两秒左右。 手与手指动作日渐协调，能叠放多块积木，能两
，爱听故事。 会说简单的复合句，会准确的在表述中运用人
称代词“你”“我”。 能在成人的语言指导下调节自己的行为。 能较清楚的判断他人对自己的期望。禁止做的
事情知道不去做，有一定的控制能力。 表现出同情心、自尊心和怕羞。不顺心时会发
脾气。 能很好地自己吃饭，会脱简单的衣服，穿松紧
带的裤子和解纽扣。
03
使面部转向另一侧。
04 对及时、反复的视听刺激有初步的记忆能力。
喜欢看人脸，特别是妈妈的笑脸。喜欢被抱起来与其
05
谈话、逗笑。 对咸、甜、苦有反映，常用微笑、皱鼻、伸舌或挣扎
06
表示欢迎、讨厌、拒绝。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 1—2个月
1 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
语言的理解能力迅速发展，能说出自己的 名字和许多能听懂的词。
会执行简单的命令。 要坚持自己独立的做事。会辅以手势、表
情表达需要，并尝试各种行为，以观察别 人的反应。 会有无理行为、会发脾气，开始表现对食 物的偏好。 对黑暗和某些动物产生恐惧。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁七个月至一岁九个月
对周围的兴趣大大提高 。 有初步的模仿能力。
0-3岁婴幼儿发展指标
01
出牙3—5颗。
03
会用拇指和食指捏取 小东西。
05
会玩与人合作的游戏。
07
喜欢探索周围环境。
出生： 9—10个月
02
会扶双手走路，尝试着独自站立。
04
能听懂长用词的语意。会“ 察言观色”。
06
会喊“妈妈”，能听懂命 令，理解“不”。
体重约为 出生时的
两倍。
01
脑细胞生 长的第二 个高峰期
。
02
03
有意识的
移动手和
脚。
04
开始微笑 ，乐于与 熟悉的面 孔交往。
05
抓、仍等精 细动作开始 发展。头能 竖立向四周 张望，俯卧 时能够抬起
前半身。
06
开始咿呀 学语，与 父母“谈
话”。
07
两只手在 胸前接触 ，能摇晃 、注视自 己的手。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
两岁至两岁六个月
能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的 绕开障碍物。
会踢球，仍球的动作更加灵活。 会稳定的向前向侧或倒退着走路。 坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球
。 能搭5—7块积木。 会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。 会正确的使用勺子。 会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形
03
训练手眼协调的能力，练习 一个手抓一个物体。
05
与宝宝面对面的练习发音 ，有表情的发出“啊—啊
”“呜—唔”“爸—爸 ”“妈—妈”。
出生： 3—4个月
02
有计划的让宝宝听儿歌、欣赏音乐。
04
发展下肢力量，为站立做 准备。
06
培养宝宝积极愉快的情绪，以温 和和愉快的态度对待他们。
0-3岁婴幼儿教养策略
学习翻身，主动够取桌 面玩具。
3个月的宝宝可以睡枕头了 。
强化宝宝的发音，鼓励他 们咿呀学语。
出生： 3—4个月
坚持母乳喂养。
经常变换小床的位置或变 换睡的方向。
训练宝宝四肢多运动，可用 松紧带将玩具拴在宝宝的手 腕或足踝上，诱导他运动四 肢来牵动玩具。
0-3岁婴幼儿教养策略
01
添加蛋黄、米糊、水果泥、 菜汤等副食பைடு நூலகம்
注意防止小儿佝偻病。
带宝宝到户外晒太阳，呼吸新鲜空气 。 引导宝宝看颜色鲜艳的图片。
满足宝宝希望成人抱的需要。对宝宝 的哭或其他需要表示关注。
学认爸爸妈妈，培养亲子情感。
让宝宝俯卧，用镜子逗引他抬头挺胸。
用安详的笑脸与宝宝交流 。
0-3岁婴幼儿教养策略
加强感官训练，让孩子多听、多 看、多末、多嗅、多尝。
听到叫名字会注视和笑。
仰卧时抬起双脚踢蹬。
会两手各握一玩具。
会翻身，扶起坐、立。
出生： 4—5个月
咬放在嘴里的东西。
会找铃铛、看电视。
喜欢藏猫，会摇晃和敲打东西。 会盯着镜子里的自己微笑。 开始认人，能认识妈妈，知道认生 。
0-3岁婴幼儿发展指标
脑重是出生时的两倍。 能独坐片刻、手握脚玩，大人扶着站 立时，两脚会做跳的动作。 听到名字会转头。 会撕纸、抓去蒙在脸上的手帕。 向熟悉的人微笑。
0-3岁婴幼儿教养策略
训练爬的动作。（在不同的位置用 玩具引诱宝宝练习爬） 练习扶栏杆站立。 训练孩子拿起一个玩具，放下 一个玩具。 玩指拨玩具，练习食指动作。
玩寻找东西的游戏。
出生： 7—8个月
学习用动作表示“谢谢”、“再见 ”、“欢迎”。
学习用杯子喝水。
培养入睡的好习惯，学习自己安静入睡 。 教宝宝指认图画，简单讲解婴儿画报 。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
一岁四个月至一岁六个月
会跑但不稳，常常摔倒。 喜欢仍球和抬脚踢大皮球。 能自己扶扶手，双脚同踏一节级台阶的走上
楼梯和会倒退的爬下来。 可以蹲下或弯腰捡起玩具而不跌倒 。 会双手端水杯。会用勺取物，会模仿简单的
动作，能从熟悉的一些物体中，鉴别出其他 物品。 能模仿画出简单的线条，能一次多页的翻看 图书。
08
0-3岁婴幼儿发展指标
宝宝颈部肌肉变得有力，趴着时已可将 头抬离床面数秒钟。平躺时，可以自己
翻身，变成趴着的姿态。
向母亲伸手要抱 。
对周围物品都感兴趣，吃奶 时会出现分心。
宝宝发音明显增多。
出生： 3—4个月
手能握住玩具。
会大声笑。
睡眠时间已形成 规律。
0-3岁婴幼儿发展指标
扶掖下能站立 。 会抓住悬吊的物品。
手配合做事，会穿珠、搭桥 。 手的控制能力有很大进步，能模仿画垂直线、水
平线和圆等。 能正确识别简单的图形：圆形、方形、三角形。 能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同物
体的不同特点感兴趣。 知道自己身体各部位的称呼。
能理解白天和黑夜的差别。 会背数到10，能背几首儿歌，能记住一些歌曲
0-3岁婴幼儿教养策略
训练宝宝扶着或靠着练习站立，扶 腋下，学习走路。
2 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
3 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
4 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
5 出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
等无条件反射。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 2—3个月
开始并注意 到周围环境 中熟悉的面 孔和物体。
能熟练的做不同物体的匹配游戏。 能记住更多的事情，能听懂更多的词。理解和
掌握一些表示时间、数量概念的词。 能说出自己的姓名、性别、年龄，懂得“你
”“我”“他”，能回答成人简单的问题。 表现出想像力，开始进行装扮游戏。 会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、
夸奖。 喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。
放入形状相同的孔内。 进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言
。
能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达 自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和 古怪的句式。
形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称 代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性 别。
非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开 保存。
当宝宝发生不同的单音 如“啊”“呕”“呜” 的时候，可以及时重复 这些发音，表示鼓励。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生： 1—2个月
让宝宝生活逐渐有 规律，渐渐养成按 时吃、喝，按时睡 眠的习惯。训练醒 来把尿，掌握大小
便的条件反射。
每天将宝宝睡的位置 变换几次。
训练宝宝追视移动 物体，触摸抓握各
种玩具。
自我意识萌芽。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 一岁至一岁三个月
萌发好奇心，喜欢不停的运动。 会经常爬到家具上。会爬椅子并能转身坐好
。 能扶手上楼梯，会独立的平稳行走。能拉着
玩具侧着或倒退走。 能自己坐下蹲下会自己独自站立 。 会动手游戏：从瓶中倒出小球，拿柄摇动拨
浪鼓；会把小球捏起放入容器中。 会反复拧紧或拧松瓶盖。会尝试自己用勺子
08
喜欢模仿动作。
0-3岁婴幼儿发展指标
出牙5—7颗。
出生： 11—12个月
能听名称指物或图 5—6种。
说莫名其妙的话。
会打开折叠的东西，例如会把书打开、 合上，喜欢玩藏东西的游戏。
能听懂较多的话，会听指令拿东西。
会扶着家具行走或自己走几步。 会用手势表示简单需要。 对父母表示依恋之情。 会用手掌握笔图图点点。 听故事模仿动作。
出生： 5—6个月
培养良好的情绪，与孩子愉快的游戏，满 足孩子情感的需要。
练习抓握小的物体。
学习靠着坐到独立着坐 。
学习自己吃饼干。
多给宝宝接触人的机会，不要在生人刚 来时离开孩子。
对他的发音要给予应答和鼓励。同时建立 语言信号反应，多次重复某一词语并与实 际东西联系起来。
练习抓取小东西 。 学会用动作表示自己的意思，例如点头 或摇头。
愿为自己做些事，但仍不能很成功。 大脑神经系统逐步成熟，可以在成人的帮助、
提醒下学习控制答辩.
0-3岁婴幼儿发展指标
出生：
两岁七个月至三岁
跑步平稳，会骑三轮脚踏车。 能单足站立，会两脚交替上下楼梯。 能原地向前、向上跳，会从高处向下跳。 会手臂举起投掷物从肩上投出。 会边角相对折叠长、正方形纸。能系扣、解扣。 能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。 能够完成简单的拼图。 初步知道今天与明天的概念。掌握长短等概念。 能叫出家庭中所有物品的名字。
01、0-3岁婴幼儿发展指标 02、0-3岁婴幼儿教养策略
八大智能
01
语言文字
03
内省
05
自然观察
07
人际关系
02
数学逻辑
04
视觉空间
06
语言文字
08
音乐旋律
0-3岁婴幼儿发展指标
出生后的婴儿具有较完善的觅食、吸吮、吞咽、行走
01
等无条件反射。
出生：1个月
02 每天睡22—16小时。 婴儿出生后几天就可以俯卧，俯卧时有本能地挣扎，
会扔东西。
出生： 5—6个月
玩具从一个手递交另一个手。
喜欢到室外玩。
开始认生，会发脾气。
会抱住奶瓶。
0-3岁婴幼儿发展指标
出生： 7—8个月
开始长出门牙。
能扶双手站立。
见父母及熟人要求抱。 会用拇指及其他手指配合抓玩具 。用一个玩具敲打另一个玩具。 独自坐稳、会自己拿饼干吃。
喜欢用牙咬东西。
会寻找掉下的玩具。
放入形状相同的孔内。 进入语言发展加速期。爱说、爱模仿成人的语言
。
能将2—3个词组合起来，会用简单的短语表达 自己的需要。有时会创造出莫名其妙的新词和 古怪的句式。
形成了初级的自我意识，能够正确的使用人称 代词“我”。能够准确的说出自己的名字、性 别。
非常关心自己的财产，常要求与其他东西分开 保存。
1
2
3
4
5
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每天仰卧半小 时以上。
用亲切的声调多与宝 宝说话，用慈爱的目 光注视他，并引起他
的注意。
早期预防肥胖 症。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生： 2—3个月
父母与孩子多说话对孩子咿呀学语 要有呼应，与他勤交谈。
帮助宝宝用手拍打、够取眼前的 玩具。
让宝宝听简单、快乐的音乐，抱 着他随着音乐节奏“跳舞”。
0-3岁婴幼儿教养策略
出生：1个月
母子皮肤直接早接触 、多接触。
多搂抱、多抚摸、 多说话、多微笑、 多交流。让宝宝充
分享受母爱。
宝宝仰卧位时，在其 上方20—30厘米处悬 吊一些彩色鲜艳、有 声响的玩具，经常调
换或变换位置。
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早开奶，多吮吸，勤 哺喂。
训练宝宝抬头 ，给他一些俯 握的机会，让 他练习抬头。
能双手扶栏上下楼，能控制跑的动作，有意识的 绕开障碍物。
会踢球，仍球的动作更加灵活。 会稳定的向前向侧或倒退着走路。 坐在地上会把球滚向对方，并能接住滚回来的球
。 能搭5—7块积木。 会倾倒容器内的物体，再将物体装入容器内。 会正确的使用勺子。 会根据颜色匹配物品，能将三角形、圆形和方形