八年级语文下册 2.10 组歌课件 (新版)新人教版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人手法以及其他修辞手法,选取一物, 以“_____之歌”为题,(如“小草之 歌”、“白云之歌”）写一首散文诗， 展现你对人生的思考。（200字以上）
n_______的浪？
听读、《浪之歌》
思考: “浪”在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出 难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
探究阅读
作者借浪的形象,表 现了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感 和火热的衷肠。
《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》
他是一位热爱祖
国、热爱全人类的艺 术家。
他的作品既有理
性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中
发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。
他清丽流畅的
语言征服了一代代 世界读者。
读准字音
炽热(chì) 祷词(dǎo ) 执拗(niù)
朗读课文，整体感知内容。
这首散文诗中的“雨”有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
n_______的雨？
读《雨之歌》 思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
探究阅读
作者借雨的形象,表 现了怎样的感情?
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
镶嵌： 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖： 酷似。 海誓山盟：男示女爱相 情爱 要时 像所 山立 和的 海誓 一言样和永盟恒约不，变表。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
朗读课文，整体感知内容。
这首散文诗中的“浪”有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。
3、成语的使用，有文采。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
一粒沙、一棵树、一株草、一片
云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟
《朦胧中的祖国》 “您在我们的灵魂中——是火，是光； 您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律
Fra Baidu bibliotek
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
作者简介：
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散文 诗，这里选的是其中两首。其余三首
俊俏(qiào) 衷情(zhōng ) 馈赠(kuì)
憔悴( cuì) 真谛( dì)
天穹(qióng)
璀璨(cuǐcàn ) 镶嵌( xiāng qiàn )
翱翔( áo ) 长吁短叹( xū )
千山万壑( hè)
预习检测，解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予 他的并不是很多。远在他少年时代，为了生存，他 同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。 后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放 逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不 长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统 治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡 化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反， 他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉 伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗 争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚 的恋情。
n_______的浪？
听读、《浪之歌》
思考: “浪”在文中是怎样的形象？ 他们分别唱出了怎样的歌？
1—4节：海岸的情人，唱出 难舍难分的炽热恋歌。
5—7节：人世间的守护神，唱 出宽广博大的情歌。
探究阅读
作者借浪的形象,表 现了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象， 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感 和火热的衷肠。
《美之歌》、《幸福之歌》、《花之歌》
他是一位热爱祖
国、热爱全人类的艺 术家。
他的作品既有理
性思考的严肃与冷峻， 又有咏叹调式的浪漫 与抒情。
他善于在平易中
发掘隽永，在美妙 的比喻中启示深刻 的哲理。
他清丽流畅的
语言征服了一代代 世界读者。
读准字音
炽热(chì) 祷词(dǎo ) 执拗(niù)
朗读课文，整体感知内容。
这首散文诗中的“雨”有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
n_______的雨？
读《雨之歌》 思考:“雨”在文中是怎样的形象？
一个奉献者的形象,滋润万物,传递信息。
一个信使的形象, 为云彩和田野传情。
探究阅读
作者借雨的形象,表 现了怎样的感情?
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
镶嵌： 把一物体嵌入另一物体内。 酷肖： 酷似。 海誓山盟：男示女爱相 情爱 要时 像所 山立 和的 海誓 一言样和永盟恒约不，变表。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 盛气凌人： 傲慢的气势逼人。 纹丝不动： 一点儿也不动。
朗读课文，整体感知内容。
这首散文诗中的“浪”有什么特点？ 请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。 2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。
3、成语的使用，有文采。
生活中不是缺少美，而是缺乏发现美。 让我们拥有一双发现美的眼睛，拥有一颗敏 感的心，去感受大自然的无限风光，去感悟 人生的无数哲理吧。
一粒沙、一棵树、一株草、一片
云……都可能触动我们的情丝，引发 我们的想象。请用第一人称，运用拟
《朦胧中的祖国》 “您在我们的灵魂中——是火，是光； 您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。”
爱与美是纪伯伦作品的主旋律
Fra Baidu bibliotek
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
作者简介：
纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散文 诗，这里选的是其中两首。其余三首
俊俏(qiào) 衷情(zhōng ) 馈赠(kuì)
憔悴( cuì) 真谛( dì)
天穹(qióng)
璀璨(cuǐcàn ) 镶嵌( xiāng qiàn )
翱翔( áo ) 长吁短叹( xū )
千山万壑( hè)
预习检测，解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
处于封建主义、殖民主义统治下的黎巴嫩——给予 他的并不是很多。远在他少年时代，为了生存，他 同家人不得不背井离乡，不远万里来到美国求生。 后来，立志报国的诗人，又被“莫须有”地遭到放 逐。在自己的国土上，连立足之地也没有，不得不 长期旅居异国，身老他乡。然而，这种因贫穷和统 治阶级的罪恶而造成的与故土的别离，不仅没有淡 化他对祖国的思恋，冷却他炽热的赤子深情。相反， 他爱之更深，思之也更切，他除将海外流离的阿拉 伯作家组织起来，共同为祖国独立和自由民主而抗 争呼号，还常常在自己的诗作里，对祖国寄寓深厚 的恋情。