小学英语听课记录【三篇】

【导语】愿你是风，⿎起⽩⾊的帆；愿你是船，劈开蓝⾊的波澜。

⽣活正在你的前⽅微笑，勇敢地⾛上前去，将彩⾊的⼈⽣拥抱。

以下是为⼤家整理的《⼩学英语听课记录【三篇】》供您查阅。

听课记录1
学校： 2010年11⽉16⽇第三节
科⽬英语年班级 6年级3班
Unit 5 What does she do 课题
课堂教学过程授课教师
教具
⿊板
⼀．复习
全班学⽣⼀起读第四单元单词，⼀遍英语⼀遍汉语。

⼆．引⼊
I teach you English. So I am a teacher.
I drive cars. So I am a driver.
由已学单词 teach teacher 引出新课，让学⽣发现这些单词之
drive driver
间的区别与练习。

引出句型What does she do She is…
三．新授
1. I sing songs. I am a singer.引导学⽣说出这句话的意思，引出singer 的意思，再问学⽣知道哪些歌⼿，并练习句型
What does he/she do He/she is …
2. I write stories. I am a writer. 相同⽅法呈现 writer领读
3. 复习第四单元已学的TV reporter，套⽤句型，what does sb do
He/She is a TV reporter.
4. 由梅兰芳引出男演员， actor，领读。

并强调 an actor.
He is an actor.
5. 由男演员引出⼥演员artress, 领读。

6. 由齐⽩⽯引出artist，an artist,领读。

He is an artist.
7. 讲解句型 What + does/do + 主语 + do
主语 + be + a/an + 职业名词.
四．互动，应⽤
同桌⽤句型练习对话，找两组站起来对话。

五．作业
写出六个单词的原型，抄写单词5遍英语5遍汉语，⽤句型造⼀个句⼦。

板书设计
teach teacher singer writer TV reporter
drive driver
write writer actor actress artist
What + does/do + 主语 + do
主语 + be + a/an + 职业名词.
听课记录2
学校： 2010年11⽉16⽇第五节
科⽬英语年班级 3年级2班
Unit 4 We love animals. 课题
课堂教学过程授课教师
教具
⿊板卡⽚
录⾳机
⼀．复习
拿出卡⽚让学⽣复习已学动物的名称，并拼读。

⼆．引⼊
板书 mouse elephant bear bird squirrel
领读并让学⽣说出汉语意思。

三．新授
1. Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
2. 领读
3. 听录⾳
4. 学⽣⾃⼰⼤声读，不会的问⽼师。

四．互动，应⽤
1．边做动作边读。

2. 拿出单词卡⽚分给学⽣，做游戏。

⽼师念卡⽚上的单词，拿到的同学站起来并⼤声读出来。

3．I'm Zoom. What's your name
Follow me!
新授story time. 与学⽣互动，让学⽣扮演Zoom. 找朋友，循环练习。

五．作业
根据story time进⾏⾓⾊扮演。

Hunt like a mouse
Walk like an elephant
Climb like a bear
Fly like a bear
Jump like a squirrel
Follow me!
听课记录3
学校： 2010年11⽉17⽇第五节
科⽬英语年班级 4年级2班
Unit 5 What would you like 课题
课堂教学过程授课教师
教具
⿊板卡⽚
录⾳机
⼀．复习,导⼊
做游戏“下⼀个数字”引出Unit5。

⽼师说前⼀个数字，学⽣说下⼀个。

听录⾳，Let's chant，复习三年级所学的⾷物名称。

⼆．新授
1. 由句型Do you like…
What would you like 引出单词。

2. 单词抢答
⽼师出⽰卡⽚，学⽣抢读，先读出来的得到卡⽚。

3. 板书 rice. Can Ihave some rice, please
然后问答练习，前后桌⼀问⼀答，顺序进⾏。

4．边做动作边读，引出 noodles
5．教师拼读，学⽣猜出单词beef.
6．练习，同桌对话，I'm hungry. Can I have…
7．通过提⽰引出单词vegetable.
8．由问题“吃完⾯条剩下的是什么？”引出soup.
三．互动，应⽤
1．听录⾳，学⽣跟读。

2．学⽣练习⾃⼰读，拼读。

3．游戏“⽯头剪⼦布”
学⽣各⾃准备⼀些单词卡⽚，同桌玩“⽯头剪⼦布”获胜者可以问对⽅要⼀张卡⽚，前提是⼤声读出来卡⽚上的单词。

4．学⽣书写单词
⽤单词造句。

板书设计
Unit 5 What would you like fish rice
soup noodles
vegetable beef
Can I have some rice, please。