教科版小学三年级科学下册 《测试”过山车“》原创课件

斜面坡度越大，物体运动越快，可以 增加起点的高度，让斜面的坡度变高。
课外延伸
改进“过山车”
将弯道变直道
如果弯道较少，小球的运动速度也会 增加，可以适当减少弯道，增加直道。
谢谢观看
观察探究
测试“过山车”
小球位置的描述如： 小球在轨道起点的东北方向， 距离轨道起点50厘米的地方。
观察探究
测试“过山车” 让小球从高处滚落，观察并描述其运动形式。
观察探究
测试“过山车”
将小球从高处滚落下来，小球在斜 面上做直线运动，在拐弯处做曲线运动。
观察探究
测试“过山车”
利用秒表、软尺、细绳，比较 不同“过山车”上小球运动的快慢。
方法二：比较相同距离内小球的运动时间
两人一组，一人做计时员，一人做操作员。 在不同的“过山车”上，先用软尺和细绳测量一 段相同距离的轨道，然后用秒表记录小球在这段轨道 上运动的时间。
观察探究
测试“过山车”
方法二：比较相同距离内小球的运动时间
运动距离相同时，比较运动的时间，时间短，运动快。
典型习题
填空题
1.比较小球在不同“过山车”上运动的快慢，可以用 秒表 测量小球的运动时间。
2.“过山车”在斜面上做 直线 运动。
判断题
√ 1.描述“过山车”上小球的位置，一般以轨道起点为中心。（ ） X 2.相同时间内比较运动的快慢，运动距离越短，运动的越快。（ ）
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选择题
D 描述“过山车”上小球的位置，下列做法不恰当的是（ ）
观察探究
测试“过山车”
方法一：比较相同时间内小球的运动距离
两人一组，一人做计时员，一人做操作员。 用秒表记录5秒内不同“过山车”上小球运 动的距离，用软尺和细绳测量距离。
观察探究
测试“过山车”
方法一：比较相同时间内小球的运动距离
运动时间相同时，比较通过的距离，距离远，运动快。
观察探究
测试“过山车”
将小球摆放在轨道上的任意一点，利用方向盘说 出当前位置的小球处于“过山车”起点的什么方向。
观察探究
测试“过山车”
用细绳从起点出发，沿着轨 道铺设至小球所谓位置，再用软 尺量出这段细绳的长度，这就是 小球与起点之间的距离了。
观察探究
测试“过山车”
小球的位置要怎样描述呢？
观察探究
测试“过山车”
描述位置要找一个参照物， 要知道它的方向和距离。
A.以轨道起点为中心，描述小球的位置 B.可以用方向盘判断方向 C.可以用直尺测量距离 D.不用找参照物，可以直接说明
课堂小结
课堂小结
测试我们的“过山车”， 有缺点的地方要及时改正。
课外延伸
课外延伸
改进“过山车”
如果要让小球运动得更快， 可以怎样改进“过山车”？
课外延伸
改进“过山车”
增加起点高度
教科版三年级下册
测试“过山车”
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
我们的“过山车”
大家的“过山车”都做好了吗？
导入
让我们用小球代替“小车” 来观察一下它吧！
新课教学
观察探究
测试“过山车”
以起点为中心，描述小球的位置。
将方向盘的中心点对准“过山车”的起点，将方 向盘平铺在“过山车”的下面。