幼儿园小班教案《颜色找家》含反思(通用)

幼儿园小班教案《颜色找家》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《颜色找家》带反思
小班教学方案《颜色找家》包括对小班嬉戏主题教学活动的反思，让孩子学会遵循嬉戏规章玩嬉戏，仔细听讲并依据说明找到相应的颜色，联系动作敏感性全身活动，来看幼儿园小班《颜色找家》反思课程方案。

活动目标
1.认真听并根据说明找到合适的颜色。

2.学习遵守嬉戏规章。

3.接触全身活动的运动敏感性。

4.激发幼儿的奇怪心和探究欲望。

5.感觉颜色对比。

教学重点，难度
焦点可以依据说明找到相应的颜色。

难学习遵守嬉戏规章。

活动预备
1，红色，绿色，黄色，很多垫子。

2.鸟的图画。

3，红旗图片，香蕉，树叶各一张。

4，儿童读物《颜色的家》
活动程序
1.老师通过故事介绍了；今日老师邀请了一个小客人给孩子们。

让我们看看它是谁？展现小鸟图片；孩子回答；这是一只鸟！老师这只鸟的名字叫贝贝，贝贝出来玩耍，迷路了，总是把它带到我们的二等班。

一段时间后，我们聚在一起关心贝贝找到他的家在哪里！珍宝的家很美。

彩色，红色，黄色和绿色！
2.老师介绍；红旗，黄香蕉，绿叶画和幼儿谈论他们的肤色。

让孩子知道颜色。

3，老师请给孩子穿这件红色，黄色，绿色的衣服，站在前面让其他孩子谈论，这些是什么颜色。

4.让我们关心小鸟贝贝找到家！我记得贝贝家的全部颜色吗？小孩子记得！
5，老师老师；现在我们变成了一只鸟；我们一起说我是小鸟，会唱
歌跳，颜色是我的家，大家来找。

老师说红色。

然后，我们将一起在红色垫子上飞行。

6，出示垫子；红色。

黄色，绿色，请告知孩子这是什么颜色。

将各种颜色的垫子放在地板上。

请孩子们和老师关心贝贝找到家！
7.在播放歌曲，玩嬉戏的同时，让每个孩子再次找到它。

8，老师；好吧，贝贝和孩子们说，我们已经关心贝贝找到了家。

感谢你们！珍宝现在要回家了，我们必需跟珍宝说再见！
教学反思
1.在这种状况下，由于全部幼儿一起参与，所以座位支配没有支配。

孩子的位置太松散，无法与孩子良好互动。

2.在活动过程中，重复次数过多。

3，所供应的教具太小而不能突出其特点。

4，在嬉戏过程中，更加混乱，
5，时间掌握不够，原来小班是15-20分钟，超过6分钟。

6.这是上述活动的反映。

通过这项活动，我从中班到了许多，并且看到了我的工作中的很多缺点！
百科全书颜色是对眼睛，大脑和我们的生活阅历产生的光的视觉感知。

我们用肉眼看到的光是由波长范围狭窄的电磁波产生的。

不同波长的电磁波的行为不同。

颜色是对颜色的识别，是肉眼受到电磁辐射刺激而引起的视觉神经感觉。